初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的考試方法內(nèi)容研究

蔡將 馮海波

本文針對(duì)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試“異化”現(xiàn)象嚴(yán)重這一事實(shí)，通過(guò)對(duì)我國(guó)大部分省市有關(guān)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的考試方法、內(nèi)容進(jìn)行收集整理并對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)考試方法、內(nèi)容差異巨大，各方各持一詞，莫衷一是，關(guān)于考試方法、內(nèi)容尚無(wú)定論。當(dāng)前亟需探索一套適合我國(guó)國(guó)情的初中畢業(yè)升學(xué)體育考試方法、內(nèi)容模式，本文嘗試通過(guò)各省市的考試方法、內(nèi)容對(duì)比分析，初步形成了以身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能為考試內(nèi)容結(jié)合學(xué)生自選的考試方法模式，旨在對(duì)體育中考的理論研究和制度完善有所裨益。

一、體育中考的考試方法、內(nèi)容調(diào)查

(一)考試方法調(diào)查

據(jù)調(diào)查，當(dāng)前我國(guó)各省市的體育中考的考試方法繁多(表1)，本文統(tǒng)計(jì)了我國(guó)各省會(huì)城市和直轄市的體育考試方法中考試結(jié)構(gòu)和測(cè)試方式(現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試)。

(二)考試內(nèi)容調(diào)查

據(jù)調(diào)查，當(dāng)前我國(guó)各省市的體育中考考試內(nèi)容(現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試)差異巨大，同一省份的考試內(nèi)容也不相同，本文統(tǒng)計(jì)了我國(guó)各省會(huì)城市和直轄市的體育中考考試內(nèi)容中組合方式和測(cè)試項(xiàng)目，分布如表2。

二、各省市的考試方法、內(nèi)容的選擇分布調(diào)查

(一)對(duì)體育中考的考試方法選擇的調(diào)查

1.考試結(jié)構(gòu)

本文統(tǒng)計(jì)了我國(guó)各省有代表性的省會(huì)城市及直轄市的體育中考考試方法中的考試結(jié)構(gòu)，分布如表3(為統(tǒng)計(jì)方便，各省市采用簡(jiǎn)稱)。

2.測(cè)試方式

本文統(tǒng)計(jì)了我國(guó)各省有代表性的省會(huì)城市及直轄市的體育中考考試方法中的測(cè)試方式，分布如表4。

(二)對(duì)體育中考的考試內(nèi)容選擇的調(diào)查

對(duì)體育中考的考試內(nèi)容從組合方式和測(cè)試項(xiàng)目?jī)煞矫孢M(jìn)行分析研究。

1.組合方式選擇分析

本文統(tǒng)計(jì)了我國(guó)各省有代表性的省會(huì)城市及直轄市的體育中考的考試內(nèi)容中組合方式，分布如表5。

2.測(cè)試項(xiàng)目選擇的調(diào)查

本文統(tǒng)計(jì)了我國(guó)各省有代表性的省會(huì)城市及直轄市的體育中考的考試內(nèi)容中測(cè)試項(xiàng)目，分布如表6。

三、我國(guó)體育中考考試方法，內(nèi)容的優(yōu)化選擇

(一)體育中考考試方法的選擇

1.體育中考考試結(jié)構(gòu)的選擇

首先體育中考增加的過(guò)程性評(píng)價(jià)符合新課程改革的要求，新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)體育與健康課程評(píng)價(jià)的重要做了詳細(xì)的規(guī)定，它要求既要評(píng)價(jià)最終成績(jī)，又要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程。

其次，增加了過(guò)程性評(píng)價(jià)能保證學(xué)生在初中三年的體育學(xué)習(xí)、鍛煉熱情，有利于引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成平時(shí)鍛煉的習(xí)慣，從而改善身體健康狀況。

所以將現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試+過(guò)程性評(píng)價(jià)作為體育中考的考試結(jié)構(gòu)是及其合理的，也是大勢(shì)所趨，應(yīng)該在全國(guó)體育中考大力提倡，甚至作為一項(xiàng)規(guī)定制度來(lái)貫徹執(zhí)行，至于如何公平公正地進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)仍需進(jìn)一步地深入研究。

2.體育中考測(cè)試方式的選擇

對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，指定項(xiàng)目自選型給予學(xué)生的選擇空間最大，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目進(jìn)行體育鍛煉的積極性也最大，也可將體育中考的鞭策作用發(fā)揮得淋漓盡致。試想學(xué)生既能學(xué)的開(kāi)心，練的積極，考的滿意，這必定會(huì)是一舉三得，事半功倍，惟有一點(diǎn)，就是使考試操作起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜，但是這是可以克服的，因此綜合考慮，指定項(xiàng)目自選型是最理想的測(cè)試方式。

(三)體育中考考試內(nèi)容的選擇

1.體育中考組合方式的選擇

據(jù)調(diào)查，除了極少部分省市將身體形態(tài)機(jī)能作為體育中考的現(xiàn)場(chǎng)考試內(nèi)容外，當(dāng)前我國(guó)體育中考的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試內(nèi)容主要以運(yùn)動(dòng)素質(zhì)測(cè)試和運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試為主(表5)，在此對(duì)將身體形態(tài)機(jī)能作為測(cè)試內(nèi)容合理與否不做細(xì)致探討，因?yàn)轱@而易見(jiàn)，每年國(guó)家對(duì)學(xué)生均進(jìn)行了一次體質(zhì)健康測(cè)試，其中就包括身體形態(tài)的測(cè)量，在體育中考的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試中再進(jìn)行重復(fù)測(cè)試，顯得尤為多余，況且學(xué)生的先天身體條件有別，身體形態(tài)受遺傳影響較大，因此將身體形態(tài)作為其中一個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容仍值得商榷。因此目前我國(guó)體育中考測(cè)試內(nèi)容組合存在的爭(zhēng)議主要集中在是否應(yīng)該在體育中考中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能類項(xiàng)目測(cè)試。

首先，從體育課的本質(zhì)和價(jià)值來(lái)看，體育課就是通過(guò)傳授運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生了解和掌握體育健康知識(shí)和方法，從而促進(jìn)學(xué)生身體健康，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的一門課。體育教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的活動(dòng)主要是運(yùn)動(dòng)技能的傳授和學(xué)習(xí)過(guò)程，我們不能想象沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的體育課是何模樣，運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)是體育教學(xué)的主體，體育課的目標(biāo)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也往往都貫穿于運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)之中，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況可以最直接地反映體育教學(xué)效果和質(zhì)量。

其次，從運(yùn)動(dòng)技能的自身特點(diǎn)和意義來(lái)看，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自身的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性、健身性等特點(diǎn)顯著，非常符合該年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程也是人腦神經(jīng)聯(lián)系和肌肉協(xié)調(diào)配合的復(fù)雜過(guò)程，它不但有利于人智力的開(kāi)發(fā)，而且可以增強(qiáng)人的應(yīng)激能力和本體感覺(jué)，對(duì)身心處于快速成長(zhǎng)階段的中學(xué)生鍛煉價(jià)值很大。

最后，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》也將體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度做為學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)定的內(nèi)容。因此作為檢驗(yàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)結(jié)果的體育中考測(cè)試內(nèi)容中必須有運(yùn)動(dòng)技能的考察，將運(yùn)動(dòng)素質(zhì)類測(cè)試+運(yùn)動(dòng)技能類測(cè)試作為體育中考的測(cè)試內(nèi)容也是合理的，具體選用哪些學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)水平和運(yùn)動(dòng)技能水平的測(cè)試項(xiàng)目，即體育中考現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試項(xiàng)目的選擇問(wèn)題將在下面予以重點(diǎn)分析。

2.體育中考測(cè)試項(xiàng)目的選擇

將運(yùn)動(dòng)素質(zhì)類項(xiàng)目分為速度類、耐力類、力量類、柔韌類進(jìn)行分析。

據(jù)調(diào)查，速度素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目集中在50m、100m、200m和13分鐘跳繩，50m、100m、200m是國(guó)際上通用的速度測(cè)試項(xiàng)目，通過(guò)短距離的高強(qiáng)度跑可測(cè)試速度素質(zhì)。而跳繩則是綜合反映學(xué)生跳躍能力和上下肢協(xié)調(diào)配合能力的項(xiàng)目，同時(shí)也能體現(xiàn)力量、協(xié)調(diào)、靈敏等多項(xiàng)素質(zhì)水平，屬于反映綜合身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的測(cè)試項(xiàng)目，由于該項(xiàng)目器材簡(jiǎn)便，較少受場(chǎng)地氣候的影響，鍛煉效果好，練習(xí)安全性高，又具有娛樂(lè)性，在速度素質(zhì)的測(cè)試項(xiàng)目中應(yīng)該設(shè)有跳繩項(xiàng)目作為學(xué)生的備選測(cè)試項(xiàng)目。耐力素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目集中在1000m(男)／800m(女)跑、33分鐘跳繩等項(xiàng)目，由于耐力項(xiàng)目訓(xùn)練體力消耗大，既苦又累是許多學(xué)生不愿練的項(xiàng)目，又是全國(guó)學(xué)生體質(zhì)持續(xù)20年下降的素質(zhì)，因此體育中考必須選擇合適的測(cè)試項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的耐力素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試。1000m(男)／800m(女)跑是進(jìn)行耐力素質(zhì)練習(xí)和評(píng)價(jià)的合適科學(xué)爭(zhēng)議最少的測(cè)試項(xiàng)目。3分鐘跳繩、毽子項(xiàng)目能較好地在課堂內(nèi)外開(kāi)展，也是學(xué)生較喜歡的項(xiàng)目，能科學(xué)地反映學(xué)生的耐力素質(zhì)，可以設(shè)為備選測(cè)試項(xiàng)目。力量素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目主要集中在仰臥起坐、引體向上、實(shí)心球和立定跳遠(yuǎn)、蛙跳等項(xiàng)目。仰臥起坐是測(cè)試腹肌力量和耐力的項(xiàng)目，測(cè)試方法簡(jiǎn)單也便于鍛煉；引體向上是反映臂、

肩最大力量和力量耐力的典型指標(biāo)；擲實(shí)心球是測(cè)試學(xué)生上肢肌肉和腹肌的爆發(fā)力的素質(zhì)指標(biāo)；立定跳遠(yuǎn)、蛙跳是測(cè)試下肢爆發(fā)力的項(xiàng)目，均可設(shè)為備選測(cè)試項(xiàng)目。柔韌素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目主要有坐位體前屈，柔韌素質(zhì)也是近20年學(xué)生體質(zhì)中持續(xù)下降的一項(xiàng)素質(zhì)，體育中考也必須選擇合適的項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的柔韌素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試以緩解甚至改變?nèi)犴g素質(zhì)下降的這種狀況，坐位體前屈是目前比較合適的測(cè)試項(xiàng)目，應(yīng)該作為體育中考測(cè)試項(xiàng)目。

運(yùn)動(dòng)技能類測(cè)試項(xiàng)目主要集中在球類、體操、游泳項(xiàng)目上。

球類的項(xiàng)目特點(diǎn)確立了其在體育教學(xué)和體育中考中的主力地位，毋庸置疑，球類項(xiàng)目應(yīng)該進(jìn)入體育中考運(yùn)動(dòng)技能類測(cè)試項(xiàng)目中。體操在培養(yǎng)學(xué)生形成正確的良好身體姿勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生身體各器官的正常發(fā)育，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，改善和提高神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能，培養(yǎng)學(xué)生體育參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、果斷、頑強(qiáng)和不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)心理素質(zhì)發(fā)展，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力方面均有不可替代的作用，因此需要選取體操中的某項(xiàng)作為體育中考的測(cè)試項(xiàng)目。游泳項(xiàng)目是一項(xiàng)健身價(jià)值極高的項(xiàng)目，但是在中學(xué)里開(kāi)展難度較大，因此部分有條件的省市可以將游泳作為備選測(cè)試項(xiàng)目。值得一提的是武術(shù)目前在我國(guó)體育中考運(yùn)動(dòng)技能類測(cè)試中極為少見(jiàn)，武術(shù)是中華民族的瑰寶，博大精深，種類繁多，有很高的健身價(jià)值，更是與我國(guó)傳統(tǒng)文化息息相關(guān)，可是到近現(xiàn)代卻在衰落，這與中小學(xué)體育教學(xué)不重視武術(shù)教學(xué)有很大的關(guān)系，因此選取武術(shù)中的某套路作為體育中考測(cè)試項(xiàng)目是很有必要的。

我國(guó)體育中考的考試方法、考試內(nèi)容的選擇差異巨大，標(biāo)準(zhǔn)不一，從對(duì)各省會(huì)和直轄市的體育中考調(diào)查情況來(lái)看，除了地域經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)校體育教學(xué)情況的客觀因素影響外，各省市體育中考考試方案的制定者的個(gè)人主觀傾向更大程度上左右了考試方法、考試內(nèi)容的選擇。如何使體育中考考試方法、考試內(nèi)容的選擇有理有據(jù)有利有效?綜合上述分析，筆者認(rèn)為選擇依據(jù)和原則應(yīng)有以下幾點(diǎn)：

第一，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)增進(jìn)學(xué)生健康的前提下，在近20年來(lái)學(xué)生體質(zhì)健康持續(xù)下降的現(xiàn)實(shí)背景下，以學(xué)生健康第一為最重要原則積極開(kāi)展體育中考的各方面工作，廣開(kāi)言路以收集各方意見(jiàn)和建議，努力探索以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第二，體育中考的考試方法、考試內(nèi)容要與當(dāng)?shù)氐牡乩須夂颍宋娘L(fēng)俗、傳統(tǒng)體育活動(dòng)相結(jié)合。

第三，體育中考的考試方法中的考試結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)的規(guī)定。將初中三年的學(xué)生體育課成績(jī)和鍛煉情況作為考試結(jié)構(gòu)的一部分納入到最終成績(jī)中去。測(cè)試方式要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好，給學(xué)生以一定的民主權(quán)利，發(fā)揮學(xué)生最大的自主選擇空間。

第四，體育中考的考試內(nèi)容中的組合方式要從體育課的特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)體育課程的本質(zhì)和目標(biāo)，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)以運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能相結(jié)合為主，在運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的測(cè)試中兼有檢測(cè)學(xué)生的體育知識(shí)、心理品質(zhì)情況、社會(huì)適應(yīng)能力等方面。測(cè)試項(xiàng)目應(yīng)全面科學(xué)，合理配置，選擇代表性強(qiáng)，操作科學(xué)可行，能全面反映學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、體育知識(shí)、心理品質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力等方面的項(xiàng)目組合。