有效提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

王記軍

在大力提倡素質(zhì)教育的背景下，教師都在努力探索提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的方法，我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)要的談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，首先要?jiǎng)?chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如，在學(xué)習(xí)打電話、看病等日常交際用語(yǔ)時(shí)，盡量采用情景教學(xué)。這樣做不但能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。其次，通過(guò)開(kāi)展拼寫(xiě)單詞比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣；開(kāi)展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，這些比賽其實(shí)就是創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氛圍，讓學(xué)生們切實(shí)感受到英語(yǔ)的成就感，有“用武之地”。在比賽中，當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，于是就會(huì)更加主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生興趣的增大，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)不斷提高。如此良性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，學(xué)習(xí)速度不斷加快，學(xué)習(xí)興趣也就自然能得以持久。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。教師必須認(rèn)真鉆研，努力發(fā)揮自己的聰明才智，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生樂(lè)在其中，回味無(wú)窮。課堂中要以灑脫的儀表、飽滿的精神、輕松愉快的表情、親切的目光、和諧的態(tài)度、文雅大方的舉止以及簡(jiǎn)潔、純正、地道、流利的語(yǔ)言，規(guī)范、漂亮的書(shū)法，合理、醒目的板書(shū)設(shè)計(jì)展示自己的教學(xué)藝術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)中師生的和諧交往可以激發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)知的興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的意境中提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。如果沒(méi)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往是機(jī)械記憶，難以激起學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐中我感受到初中生的“親師性”較強(qiáng)，如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便會(huì)對(duì)這位老師的課感興趣，而且肯下功夫?qū)W這門(mén)課，因而成績(jī)也往往比較突出。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們就不愿意學(xué)或不認(rèn)真學(xué)這位老師教的課。因此，要投入感情，加強(qiáng)師生心靈溝通，和學(xué)生一起體驗(yàn)、實(shí)踐，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，感受到老師不僅知識(shí)淵博而且可信。要尊重學(xué)生，以民主平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，允許他們提出與老師不同的意見(jiàn)；教師在課堂上對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，這是鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的最好方式。努力培養(yǎng)師生感情，和他們溝通，融洽相處，消除學(xué)生對(duì)老師的畏怯感，避免學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒。關(guān)心他們的喜怒哀樂(lè)，鼓勵(lì)他們，讓他們感受到老師是可敬的師長(zhǎng)，是可交的親密朋友。遇到需要批評(píng)的學(xué)生時(shí)，也要注意批評(píng)的方式，讓他們的自尊心不受傷害，人格不受侮辱。教師要從學(xué)生的心理需求和認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，以情促知，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

三、增加課堂的趣味性，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

對(duì)于高一的新生來(lái)說(shuō)，他們很可愛(ài)、可塑性強(qiáng)，我在上課時(shí)總是給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在上課的時(shí)候，我喜歡讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言和學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合在一起，對(duì)于做對(duì)的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，做得不足的學(xué)生也應(yīng)該給予幫助和鼓勵(lì)，讓學(xué)生都很樂(lè)于參與教學(xué)中去。這樣既增強(qiáng)了他們的自信心，又激發(fā)了他們的求知欲，讓學(xué)生學(xué)以致用，在用中學(xué)，在學(xué)中用。課堂中可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)游戲，學(xué)生對(duì)游戲會(huì)很感興趣，比如拼寫(xiě)字母、單詞分類(lèi)、借用flash小游戲等。但在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮到學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真設(shè)計(jì)游戲的難度及適用度，利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“享受英語(yǔ)，享受學(xué)習(xí)”的課堂效果。

在教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要增加一些英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加感性地去理解所學(xué)的語(yǔ)言環(huán)境和背景。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人名時(shí)，中國(guó)姓名的表述方式和西方的表述方式有別，通過(guò)舉例和練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)和學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還可以結(jié)合教材和學(xué)生身邊實(shí)際情況與日常生活結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中可以插入如何做人、學(xué)會(huì)做人、保護(hù)環(huán)境等的教育，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中做到寓教于樂(lè)。

學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音常受漢語(yǔ)和當(dāng)?shù)胤窖哉Z(yǔ)音的影響，教學(xué)中應(yīng)該注重語(yǔ)音的把關(guān)，通過(guò)各種媒體的教學(xué)手段，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，及時(shí)地糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，結(jié)合各類(lèi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的素材，增強(qiáng)學(xué)生“四會(huì)”能力的培養(yǎng)。