高職院校大學(xué)生誠信現(xiàn)狀分析及應(yīng)對措施

謝兆俊 蔣久林

摘 要 誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無形資本，誠信的人必將受到人們的信賴和尊重。然而時(shí)下，我們身邊卻出現(xiàn)了形形色色的“失信”現(xiàn)象，傳承幾千年的誠信美德在強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)利益面前受到嚴(yán)重沖擊，出現(xiàn)了一些“誠信危機(jī)”。特別是作為中國未來建設(shè)與發(fā)展的中堅(jiān)力量之一的高職院校大學(xué)生，“失信”的后果尤為嚴(yán)重。本文從高職院校大學(xué)生的“失信”現(xiàn)象分析著手，深入到其產(chǎn)生根源，并提出自己的解決應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞 誠信危機(jī) 高職院校 “失信”現(xiàn)象

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Integrity Analysis and Countermeasures of Vocational College Students

XIE Zhaojun, JIANG Jiulin

(Nanjing College of Information Technology, Nanjing, Jiangsu 210046)

Abstract Integrity is the traditional Chinese virtues, it's essential intangible capital to everyone based on the society, people of integrity will be trusted and respected. But nowadays, we have emerged around all kinds of "dishonesty" phenomenon, the virtues of integrity for thousands of years tradition in the face of powerful economic interests have been seriously affected, there are some "credibility crisis." China's future, especially as the backbone of the construction and development of the vocational college students, "dishonesty" especially serious consequences.This article from the phenomenon of vocational college students' "dishonesty", goes down to the underlying causes and proposes its own response solution.

Key words credit crisis; vocational colleges; "dishonesty" phenomenon

1 高職院校缺乏誠信的現(xiàn)象

（1）在學(xué)業(yè)上的失信現(xiàn)象比較多。目前體現(xiàn)在高校中的一個(gè)普遍不誠信現(xiàn)象就是學(xué)生學(xué)風(fēng)、考風(fēng)不正，如部分同學(xué)抄襲論文、作業(yè)，考試作弊。在高職院校中，此風(fēng)可能更甚。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)并完成學(xué)業(yè)是天經(jīng)地義的。唯有如此才能達(dá)到用人單位要求，才能較好地就業(yè)并發(fā)揮自己的特長。但一些學(xué)生經(jīng)常上課缺勤、作業(yè)抄襲，甚至考試作弊，這不僅欺騙父母、學(xué)院，也在學(xué)生中造成了嚴(yán)重不平等，嚴(yán)重?cái)牧藢W(xué)校的聲譽(yù)。

（2）學(xué)費(fèi)拖欠甚至不交、國家助學(xué)貸款不及時(shí)還貸甚至不還貸。高等教育不屬于義務(wù)教育，大學(xué)生應(yīng)該繳費(fèi)入學(xué)，但很多同學(xué)卻不能及時(shí)交學(xué)費(fèi)甚至拖欠費(fèi)，需要學(xué)校花大力氣來清欠。另外，大學(xué)生歸還助學(xué)貸款率低也成為近兩年來社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱門話題。大學(xué)貧困生貸款是國家教育部為了幫助一部分經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，要求商業(yè)銀行對貧困大學(xué)生發(fā)放的政策性貸款，貸款利息由國家承擔(dān)一半。但很多學(xué)生畢業(yè)后違約的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一些大學(xué)生捏造理由申請貸款、有的學(xué)生貸款時(shí)雖百般承諾，還款時(shí)卻拖拖拉拉甚至想方設(shè)法不還款。

（3）在同學(xué)交往中缺乏誠信，不守信用現(xiàn)象較為嚴(yán)重。真誠才是人生最高的美德，在人生交往中，有些高職學(xué)生卻缺乏真誠、樸實(shí)的情感，相反地卻以物質(zhì)利益作為交友的依據(jù)。為了能評上三好學(xué)生、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金以及找到好工作，同學(xué)之間在某些方面存在著互相欺騙，缺乏誠信，不守信用現(xiàn)象，使大學(xué)同學(xué)交往的純樸之情蕩然無存。有些貧困生在交友時(shí)為了面子，家庭情況一般不如實(shí)告知對方，一般視具體情況而定。

（4）面試時(shí)材料虛構(gòu)，就業(yè)時(shí)隨意毀約現(xiàn)象嚴(yán)重。有些高職院校畢業(yè)生為了在激烈的就業(yè)招聘中能脫贏而出，不惜采取一些不正當(dāng)手段拔高自己，欺騙用人單位，如冒稱自己在校期間獲得了一系列先進(jìn)，甚至偽造一些獲獎(jiǎng)材料等，當(dāng)然這些都是查無實(shí)據(jù)的,這無形中也將對競爭者造成不利的局面。

隨意毀約現(xiàn)象在高職學(xué)生中尤為嚴(yán)重。一些畢業(yè)生會(huì)先找一家單位簽約以確保工作機(jī)會(huì)，但一旦有更好的接收單位，他們就隨意跳槽，而不顧原先單位的損失。長此以往會(huì)造成惡性循環(huán)，許多企業(yè)不敢招聘應(yīng)屆高職畢業(yè)生，下屆學(xué)生就業(yè)將更困難。高職畢業(yè)生這種不誠信的做法不僅給自己帶來信任度下降，也在一定程度上給學(xué)校帶來聲譽(yù)受損。

2 高職院校學(xué)生“失信”原因分析

誠信目前僅僅是一種道德約束，完全靠個(gè)人自覺，缺乏法律制約。

（1）高職院校學(xué)生的自身因素影響。高職院校學(xué)生“失信”是由多方因素造成的，自身因素是最主要的內(nèi)因。高職院校學(xué)生由于沒能被本科錄取，無可奈何之下才選擇了高職院校就讀，另外高職類院校主要以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生未來工作崗位主要在企業(yè)中從事生產(chǎn)，這導(dǎo)致相當(dāng)部分高職學(xué)生對前途悲觀，意志消沉，很多學(xué)生只想如期畢業(yè)獲得畢業(yè)文憑并找到一份較滿意的工作，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力及進(jìn)取精神。因此上課缺課、不認(rèn)真聽課、抄襲作業(yè)、考試作弊等諸如一些“缺乏誠信”現(xiàn)象便應(yīng)運(yùn)而生了。

（2）一些社會(huì)浮躁現(xiàn)象的干擾。目前校園（下轉(zhuǎn)第15頁）（上接第3頁）中莘莘學(xué)子急功近利，不守諾言、作風(fēng)虛浮、畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭，并且有一定的思想支撐。這跟當(dāng)前社會(huì)比較浮躁，功利主義盛行，社會(huì)道德水平已出現(xiàn)較大程度下降有著密切關(guān)聯(lián)。如社會(huì)上假文憑、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)，造假售假很盛，并且不講誠信帶來的利益卻很有誘惑力。這些現(xiàn)象不能不對當(dāng)代大學(xué)生的人格培養(yǎng)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。

（3）“失信”取得的利益遠(yuǎn)大于付出成本，兩者不對稱。當(dāng)前情況下“失信”取得的利益遠(yuǎn)大于付出成本，受利益驅(qū)動(dòng)，部分高職學(xué)生在考試時(shí)覺得作弊比較合算，免去了平日之辛苦，又能取得較好成績。

（4）缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。提高學(xué)生的誠信意識，僅依靠教育手段還顯得不夠，更需要采取一定的監(jiān)督手段，將失信行為扼殺在萌芽階段的功效。當(dāng)前對學(xué)生誠信方面的監(jiān)督渠道、懲罰措施還顯得不足。雖然，作為高職院校的學(xué)生，其在校園中發(fā)生的一些典型誠信問題，學(xué)院可以安排輔導(dǎo)員、教師等進(jìn)行教育并加以解決，但校園之外的一些事關(guān)誠信行為卻無法有效監(jiān)督，可見誠信監(jiān)督機(jī)制顯得更不足。

3 應(yīng)對措施

（1）入學(xué)時(shí)發(fā)放新生手冊，簽署誠信保證書。學(xué)校可以制訂有關(guān)學(xué)生學(xué)術(shù)誠信條例，對考試作弊、論文抄襲等學(xué)術(shù)不誠實(shí)行為，從定義、表現(xiàn)形式到處罰規(guī)則和申辯程序做出詳盡的規(guī)定。在新生在報(bào)到之際以手冊形式發(fā)給每一位新生。除此之外，還可以建立了榮譽(yù)守則制度。要求新生入學(xué)時(shí)在榮譽(yù)守則上簽名，做出學(xué)術(shù)誠實(shí)的保證。

（2）加強(qiáng)對學(xué)生關(guān)于誠信方面的宣傳教育。在校園內(nèi)可以通過加大誠信教育宣傳，教育學(xué)生以講誠信為榮，失信為恥，從思想意識上引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，使大學(xué)生把誠信意識和誠信行為統(tǒng)一起來。要重視教師對待誠信行為的示范作用，這會(huì)對學(xué)生的行為有深遠(yuǎn)的影響。如果老師對學(xué)生的作弊不予重視或不采取嚴(yán)厲的措施，那么整個(gè)班上的抄襲行為就會(huì)顯著增加。另外加強(qiáng)父母的教育也必不可少，關(guān)于誠信方面的調(diào)查，就顯示很多學(xué)生認(rèn)為誠信受父母及朋友、同學(xué)影響比較大。

（3）建立、健全“失信”懲罰機(jī)制。作為教育機(jī)構(gòu)，一定要制定一整套有效的懲罰制度。雖然培養(yǎng)誠信應(yīng)以教育為主，但處罰必不可少。失信懲罰機(jī)制內(nèi)容必須明確，具有一定的可操作性，讓學(xué)生在做出失信行為之前掂量一下后果，“失信”必然要遭受懲罰，杜絕他們存在靠失信來獲得利益的僥幸心理。

（4）建立信用評級指標(biāo)體系。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有銀行信用評價(jià)體系，那么在高校中能否仿照此類做法，成立相應(yīng)的大學(xué)生誠信度的評估部門，構(gòu)建大學(xué)生誠信度測評體系呢？可以把誠實(shí)、信用等道德品質(zhì)列為測評的主要要素；然后再確定誠信度測評體系各級分指標(biāo)；最后，通過學(xué)生自評、同學(xué)互評與老師評議三種途徑方式，確定該同學(xué)的誠信度，將結(jié)果記入學(xué)生個(gè)人誠信檔案，為今后走向工作崗位時(shí)供用人單位參考。

參考文獻(xiàn)

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