淺談如何提高民辦院校圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力

金少林

摘 要：扮演著高校文獻(xiàn)信息服務(wù)中心角色的圖書館，已經(jīng)發(fā)展成為社會(huì)的主要信息資源和數(shù)據(jù)資料庫，為大學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)利用信息能力提供了天然平臺(tái)，成為學(xué)生接受專業(yè)教育的第二課堂和素質(zhì)教育的第一課堂。同時(shí)也肩負(fù)著學(xué)校教學(xué)和科研資源的重任。在民辦高職院校擴(kuò)招背景下，高職院校圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)。不斷提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，滿足新時(shí)期學(xué)生和教師的圖書需求。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校 圖書館 競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791(2012)10(c)-0254-01

1 高職院校圖書館的重要性

1.1 自我綜合提升

著名學(xué)者巴丹說過:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)”。教育家霍姆林斯基也說過:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰之一”。圖書館作為大文化的一員,通過自己的全部活動(dòng),將圖書荷載的社會(huì)主體意識(shí)、價(jià)值取向和行為規(guī)范厚植在每個(gè)讀者心中．變成一種精神力量和軟約束機(jī)制。圖書館以潤物細(xì)無聲的方式,在潛移默化中運(yùn)用圖書特有的教育性和滲透性,把人類最崇高的理想、最美好的感情,溶入學(xué)生的血液。大學(xué)生走進(jìn)圖書館就猶如走進(jìn)歷史長河中,它像一面鏡子,洞察古今、容納百川,傳承人類文明。啟迪智慧,指引未來。圖書館是一個(gè)巨大的文化磁場(chǎng),大學(xué)生在書海中漫步,會(huì)親身感受到文化因子在滲透、在滋潤、在凈化、在塑造。蕩滌心靈中的灰塵,調(diào)整人生坐標(biāo),喚醒潛在激情．使之趨向更高的境界。圖書館豐富的藏書是人類智慧和知識(shí)的結(jié)晶,可以給大學(xué)生以文化的熏陶、理論的啟迪、心靈的凈化,使大學(xué)生拓展知識(shí)視野,拋棄偏執(zhí)與狹隘,走向真誠與完美。

圖書館藏有豐富的圖書資料和各種相關(guān)文獻(xiàn)。大學(xué)生通過對(duì)這些名著的閱讀有助于他們自覺地樹立正確世界觀和人生觀,深入理解人生的價(jià)值和意義,提高對(duì)社會(huì)交往方式的感受能力和藝術(shù)的自我表現(xiàn)能力。同時(shí),圖書館不僅是個(gè)服務(wù)場(chǎng)所,它更是一個(gè)學(xué)術(shù)探討,學(xué)術(shù)交流的場(chǎng)所。在圖書館內(nèi),學(xué)子們可以憑借豐富的信息館藏,使學(xué)術(shù)思想得到豐富與發(fā)展,思想結(jié)構(gòu)更加完善?,而有些學(xué)生不喜歡本專業(yè)的課程或者不喜歡讀課本的東西,那么一個(gè)大學(xué)生的話在校大部分知識(shí)來源就是圖書館。

1.2 未來人才培養(yǎng)

人們常常把大學(xué)稱為“象牙塔”,把大學(xué)里的圖書館比作“知識(shí)的殿堂”,高校圖書館也常被人稱為“大學(xué)心臟”“學(xué)習(xí)中心”,被人稱為包括師資隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)設(shè)備在內(nèi)的“三大支柱之一”。大學(xué)生正是在“象牙塔”里求學(xué),在“知識(shí)的殿堂”中不懈地追求真理,不懈地探索救國救民、興國興民之道的年輕人。而正處于青年時(shí)期得大學(xué)生,目前既是學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳時(shí)期,也是世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期大學(xué)生們既有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想,又缺乏對(duì)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的了解；既有強(qiáng)烈的求知欲,又缺乏對(duì)事物的鑒別和分析判斷能力。但是,他們思維敏捷,勤于思考,對(duì)整個(gè)社會(huì)及人生的追求具有極大的熱情。對(duì)大學(xué)生的這種心態(tài)特點(diǎn),單靠幾十堂政治課及黨、團(tuán)組織的一些政治思想工作是難以完全奏效的。而知識(shí)并非只是在課堂和實(shí)驗(yàn)室中獲得,一種充滿生機(jī)的、無時(shí)空限制的、特定和諧的、進(jìn)而賞心悅目的環(huán)境氛圍,本身就起著廣泛意義上的教育作用。在和諧校園建設(shè)中,要?jiǎng)?chuàng)造這種環(huán)境氛圍,當(dāng)首推圖書館。青年學(xué)生都有著強(qiáng)烈的求知欲望,不可能只滿足于課堂上受到的教育,他們還要了解社會(huì),體驗(yàn)人生,需要在課堂之外尋找新的場(chǎng)所。學(xué)校圖書館恰好為他們提供了一個(gè)廣闊的天地。鞏固已學(xué)知識(shí),涉獵未知領(lǐng)域,開發(fā)潛在智能,鍛煉實(shí)踐能力,凡此種種,都可在圖書館得到滿足。因此,高校圖書館,是高校教育信息化的重要機(jī)構(gòu)之一,擔(dān)負(fù)著高校信息資源建設(shè)的重任,為廣大師生的學(xué)習(xí)和科研提供了豐富的紙質(zhì)圖書資料和電子數(shù)字信息資源,對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作都有著重大的影響。

2 提高民辦高職院校圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策

2.1 了解學(xué)生需求

圖書館歷來有第二課堂的美譽(yù),是大學(xué)生拓寬知識(shí)面,加深專業(yè)知識(shí)的場(chǎng)所,其最大功效就是通過提供豐富的資源讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),自主掌握獲取知識(shí)的方法。圖書館作為知識(shí)的學(xué)生源頭,就必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)合理的配置資源。而在圖書館實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們關(guān)于圖書館有大量的意見和一些很好的建議,而這些建議及其所反映的需求卻沒有很好的傳遞給圖書館。因此研究圖書館的資源利用,是了解同學(xué)們的實(shí)際需求并以此提供意見的訴求渠道的必要措施。

2.2 提高學(xué)生素養(yǎng)

信息素養(yǎng)這一概念是信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基于1974年在美國提出的。一個(gè)人的“信息素養(yǎng)”包括能夠判斷什么時(shí)候需要信息,并且懂得如何去獲取信息,如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需的信息。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說,信息素養(yǎng)的高低決定了他們離開學(xué)校后的學(xué)習(xí)能力和繼續(xù)發(fā)展的空間,而在觀察以及與預(yù)調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)想、大學(xué)生的信息素養(yǎng)普遍不高,很多大學(xué)生無法有效獲取所需信息,這在很大程度上不利于學(xué)生日后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展,而圖書館資源利用過程中存在的問題也極大的制約了學(xué)生“信息素養(yǎng)”的提高。因此研究并解決資源利用存在的問題是提高學(xué)生“信息素養(yǎng)”,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生未來可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

2.3 優(yōu)化圖書資源

高校圖書館是學(xué)生接受新思想,學(xué)習(xí)新理論的重要園地,只有圖書館所配置的資源符合學(xué)生的發(fā)展,能夠滿足學(xué)生的需要,其功能和價(jià)值才得以體現(xiàn)。調(diào)查學(xué)生對(duì)圖書館資源的利用現(xiàn)狀并分析其原因,找到解決的辦法,為高校圖書館的建設(shè)工作提供依據(jù),使其更好的為學(xué)生服務(wù),也顯得尤為必要。

2.4 完善圖書館管理制度

通過前人的研究,我們發(fā)現(xiàn),高校圖書館資源利用率不高的現(xiàn)象之所以會(huì)產(chǎn)生,與高校制定的關(guān)于圖書館管理制度也存在很大的關(guān)系。如何使高校圖書館出臺(tái)的相關(guān)管理制度更人性化,更貼近學(xué)生的實(shí)際,更好地發(fā)揮其作用,其必要性也是顯而易見的地。

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