微博對高職思政教育工作的影響因素分析

丁千容 金初揚(yáng)

【摘要】微博的出現(xiàn)和普及給高職思想政治教育工作帶來多重影響，本文著眼微博特點(diǎn)，用問卷調(diào)查等形式，調(diào)查高職學(xué)生微博使用情況及由微博給這些學(xué)生群體帶來的影響，提出了積極占領(lǐng)這塊陣地，促使思政教育工作創(chuàng)新與發(fā)展的思考。

【關(guān)鍵詞】微博高職思政教育影響

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）03-0048-02

一、高職學(xué)生微博使用調(diào)查情況

微博（即微型博客），一種分享、傳播以及獲取信息的平臺(tái)與新傳媒工具，以其互動(dòng)性極強(qiáng)、傳播性極快的特點(diǎn)與影響力，深刻影響著當(dāng)前社會(huì)，更影響著生龍活虎的大學(xué)生及其所在的大學(xué)校園。筆者對部分高職學(xué)院學(xué)生微博現(xiàn)狀進(jìn)行一些問卷調(diào)查，調(diào)查共隨機(jī)發(fā)放問卷250份，共回收有效問卷245份，有效回收率為96%。

調(diào)查顯示，有97%的高職生注冊了微博23%同時(shí)擁有騰訊微博、人人微博、新浪微博；46%同時(shí)擁有騰訊微博、人人微博；96%擁有騰訊微博或人人微博，騰訊微博占比重較高。

在使用微博的時(shí)間上，每天都使用的占72.15%，5-6天的占6.33%，3-4天占5.06%，1-2天占16.46%。每天使用的學(xué)生，平均每天花在微博的時(shí)間1小時(shí)以內(nèi)的占4%，1小時(shí)至2小時(shí)的占26%，2小時(shí)至3小時(shí)的占29%，4小時(shí)及以上的41%。各大微博平臺(tái)實(shí)時(shí)提醒功能，也使得學(xué)生不自覺又將關(guān)注點(diǎn)聚焦到自己的微博。

在調(diào)查使用微博的目的上，81%認(rèn)為微博快捷方便，能隨時(shí)記錄心理歷程，發(fā)泄情緒；68%認(rèn)為通過微博能夠近距離接觸名人，了解名人的生活狀態(tài)；57%認(rèn)為使用微博能及時(shí)獲取最新資訊了解當(dāng)下最關(guān)注話題； 43%認(rèn)為是消遣、娛樂打發(fā)無聊時(shí)間；36%認(rèn)為能夠和同學(xué)、朋友保持聯(lián)系了解彼此情況；16%認(rèn)為為了緊跟潮流，不想落伍。

在微博內(nèi)容關(guān)注內(nèi)容上，娛樂明星、游戲信息等占最大比重，占了70%。其中女生關(guān)注多為娛樂明星，而男生多關(guān)注游戲信息。有學(xué)生表示特別喜歡關(guān)注娛樂八卦以及名人明星，會(huì)給明星的微博評(píng)論，或者成為粉絲，讓自己心里得到滿足。

在發(fā)布內(nèi)容方面，每日心情占最大比重（占66%）其次是分享自己身邊事件或新聞(51%)。有學(xué)生表示喜歡微博的交流，可以隨時(shí)隨地曬生活，圍觀人越多心理越得到滿足。這些調(diào)查結(jié)果都在傳遞一個(gè)事實(shí)，那就是新媒體技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展已經(jīng)可能成為高職思政教育教育工作的雙刃劍。

二、微博對高職思政教育工作的影響

（一）微博對高職思政教育工作的積極影響因素分析

1.微博可以讓思政教育者第一時(shí)間掌握輿情，便于及時(shí)干預(yù)。筆者從調(diào)查中分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生已習(xí)慣于將生活點(diǎn)滴、情緒以及對一些熱點(diǎn)問題的觀點(diǎn)記錄在微博上，思政教育者可以通過微博關(guān)注了解學(xué)生不愿訴之于口的心聲或思想動(dòng)態(tài)，一有不良苗頭，就可以快速做出反應(yīng)，及時(shí)做好思政教育工作，必要時(shí)能迅速反饋有關(guān)部門，將問題解決在萌芽狀態(tài)。

2.微博可以成為心理健康教育的有效途徑。筆者通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，與人直接的接觸變少。一些學(xué)生碰到心理原因認(rèn)為很難與同學(xué)、老師、家長溝通交流，而通過微博，他們能將自己無法表達(dá)的情感、生活問題傾述出來后總得到“粉絲”的開導(dǎo)、交流和理解。同時(shí)，學(xué)生可以圍繞共同興趣愛好以及時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行熱烈討論。這種開放式的討論，即隨意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，相互間形成平等的討論氛圍，不受身份、地位等的束縛，從而使他們在心理上獲得自我滿足。

3.微博可以加強(qiáng)高職學(xué)生對公共事件、國家時(shí)政的關(guān)注程度。高職學(xué)生微博群體內(nèi)對于一些公共事件或國家大事上，較以往現(xiàn)實(shí)中大家各自對著手機(jī)電腦互不溝通的現(xiàn)象比起來，學(xué)生們在微博上開始一起參與探討社會(huì)事件，參與其中并積極的發(fā)表意見。

（二）微博對高職思政教育工作的消極影響

1.微博的信息魚目混雜，容易混淆學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀；在微博中，每個(gè)人都可以是信息的制造者和傳播者，大量的不良信息開始污染和泛濫，不健康的和低俗的語言、圖片和視頻等也充斥其中。在調(diào)查中，有小部分學(xué)生因好奇表示曾關(guān)注過傳播此類的微博，而有一大部分學(xué)生表示在微博中通過朋友或者其他人的微博也能輕而易舉地接觸到這類內(nèi)容。熱衷于在微博上發(fā)表各種觀點(diǎn)、看法的學(xué)生們在缺乏正確的引導(dǎo)下容易被別有用心人所利用，而不知不覺成為滋生和傳播群體性事件的主體。極少數(shù)人處于自我表現(xiàn)的心理，故意發(fā)表傳播一些尤為道德的、低俗的、不健康的信息內(nèi)容，給他人帶來信息垃圾，也給自身人生觀、價(jià)值觀形成帶來不利影響。

2.微博給學(xué)生養(yǎng)成教育上帶來不良影響，學(xué)生間容易引起盲目攀比；由于一些微博網(wǎng)站對用戶使用何種方式發(fā)表微薄進(jìn)行顯示。特別是用戶在使用一些高端智能的手機(jī)發(fā)信息時(shí)，信息后面便會(huì)顯示其 “某某客戶端”，這使得學(xué)生們又有了一個(gè)互相攀比的途徑。一些學(xué)生不再滿足于只是擁有個(gè)手機(jī)那么簡單，而開始追求高端的智能手機(jī)，而智能手機(jī)特別是在學(xué)生中廣受歡迎的iPhone手機(jī)動(dòng)輒就要四五千?；ハ嗯时冉o家長帶來經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)也助長了虛榮心及奢侈浪費(fèi)的生活習(xí)慣。一些家長無法滿足其物質(zhì)要求的學(xué)生則走進(jìn)消費(fèi)誤區(qū)，或搞得“債臺(tái)高筑”，或做一些違法或違背道德倫理的行為。

3.低俗語言通過微博在學(xué)生群體中產(chǎn)生負(fù)面?zhèn)鞑ィ瑢W(xué)生道德情操受到?jīng)_擊；一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中講文明懂禮貌，不說臟話，但在微博上經(jīng)常寫一些內(nèi)容低俗、骯臟的，甚至表露出對與社會(huì)的不滿和仇視的博文或評(píng)論。一般微博中，學(xué)生通常流行著現(xiàn)實(shí)生活中低俗的語言，運(yùn)用多了，到了現(xiàn)實(shí)生活中不經(jīng)意也成為了口頭禪，整個(gè)校園經(jīng)常會(huì)聽到此類語言，通常學(xué)生不引以為恥，反而引以為豪認(rèn)為自己緊跟著時(shí)代的潮流。

三、基于微博的使用對高職思政教育工作的幾點(diǎn)思考

（一）把握微博發(fā)展新動(dòng)向，搶占輿論陣地

要充分發(fā)揮微博的積極作用，主動(dòng)出擊抵制微博中的不良信息?？山W(xué)生黨團(tuán)組織的相關(guān)微博，結(jié)合廣大高職學(xué)生的思想特點(diǎn)，緊貼時(shí)代脈搏，增加吸引力和親和力，及時(shí)發(fā)布有關(guān)信息。作為學(xué)生骨干教育和培養(yǎng)基地之一，吸引更多的人關(guān)注，起到積極引導(dǎo)作用。其次，對這類微博進(jìn)行有效管理，建立微博紅色宣傳隊(duì)伍，以學(xué)生所想、所求為中心，及時(shí)傳達(dá)客觀、全面、準(zhǔn)確的信息，多發(fā)布貼近校園生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。用平等的語言，在學(xué)生的視角上將不良信息進(jìn)行有效控制，積極主動(dòng)的引導(dǎo)網(wǎng)上熱點(diǎn)。小至身邊瑣事，大到國家要事，引導(dǎo)學(xué)生深入思考而不是盲目相信甚至助長傳播消極信息。

（二）創(chuàng)建思政工作者個(gè)人微博，主動(dòng)探索微博教育功能

微博具有即時(shí)交流的特征，思政教育工作者可以開通微博隨時(shí)隨地開展思想政治教育工作?？梢杂幸庾R(shí)地發(fā)表比如人生感悟、工作體會(huì)、社會(huì)評(píng)論等方面的微博，微博的平等的身份對話，可以無形化解師生隔閡，少了生硬的理論說教，更容易讓學(xué)生接受，實(shí)現(xiàn)在對話交流中有效進(jìn)行思想政治。