巧制“愛星鼓勵卡”,耐力提高加加油

馮琴琴

筆者有幸拜讀了2009年第12期《體育教學》中蔡全坤、王亞楠兩位老師撰寫的題為“中長跑成績測定，巧用撲克牌”一文，受益匪淺。筆者在將撲克牌運用到實踐中后，更覺效果甚佳。通過這兩年來的教學實踐，筆者與學生又一起把撲克牌改造成用途多樣的成績卡片，從而彌補了撲克牌用途單一、易損易壞，也不夠環(huán)保的缺憾，并將該卡片命名為“愛星鼓勵卡”，現介紹如下，愿與廣大同仁商榷。

一、制作材料準備

廢舊硬紙板、白紙、剪刀、直尺、彩筆、膠水、寬透明膠帶。

二、制作方法

1.將紙板剪成5×8cm約手掌大小即可，為便于使用，用白紙將有圖案的面粘貼起來，風干后備用。

2.卡片正面制作：用醒目顏色的彩筆在卡片正中標注代表名次的數字，并在數字下方填上相應的得星指數，如：第1名★★★★★、第2名★★★★☆、第3名★★★★等等，凡卡片上每降一名次，則得星數遞減半顆。

3.卡片反面制作：將老師和學生想對獲得不同名次學生所說的話寫在卡片背面，并可配上卡通插圖（該項所填內容為學生調查問卷結果精簡后所得）。

4.卡片“穿新衣”：用寬透明膠布將卡片進行塑封處理，稍作修剪后，防汗、耐磨又耐用的“愛星鼓勵卡”便制作完成了。

三、“愛星鼓勵卡”的特點

經濟環(huán)保，創(chuàng)新耐用。該卡片制作成本低廉，變廢為寶，將生活中棄之不用的廢舊紙板作為材料，并且制作過程簡單，學生可自主完成，能充分培養(yǎng)學生的動手操作和創(chuàng)新能力?？ㄆ鏊芊馓幚砗?，又具有防汗浸濕，防字跡模糊和方便保存等特點。

四、“愛星鼓勵卡”的作用

1.記名次：按照學生沖線順序依次發(fā)放該卡片，卡片正中名次數字大而醒目，便于對照統計成績，減少誤填、漏填。

2.激發(fā)興趣：模仿學生課下所玩的游戲卡片，卡片顯示學生的相應得星指數，利于提高學生運動興趣，促進其參與欲望。

3.鼓勵：學生在展示過程中都希望得到老師和同學的認可，在教學中，由于時間有限，教師無法及時對每個學生進行點評，學生之間也不能一一溝通。而在該卡片背面，則可以顯示教師和學生想對獲得不同名次的學生要說的話。如：在第1名卡片后寫道：謙虛使人進步，驕傲使人落后，你表現的非常棒，要保持第一名，但同時提高成績更重要哦！在第4名卡片后寫道：雖然你努力了，可是你離前三名只有一步之遙了，我們都看好你，要再接再厲加油哦！在第8名卡片后寫道：不要氣餒，你堅持到達終點已經很棒了，要學習灰太狼打不死的精神，下次再卷土重來，爭取更好成績哦！

五、使用建議

1.該卡片適用于小學體育教學中，教師在終點發(fā)放卡片時，可挑選兩位反應靈敏、細心負責的小助手，便于完成卡片發(fā)放、成績統計等工作。

2.該卡片稍作修改后可用于體育游戲。