尚師道尊嚴 重師生情緣

肖連宇 朱勇

現(xiàn)為國家中醫(yī)藥管理局重點學(xué)科臨床中藥學(xué)學(xué)科帶頭人，國家級教學(xué)團隊和北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊帶頭人，北京市教育工委“教育先鋒先進集體”帶頭人，教育部優(yōu)秀骨干教師，第五屆北京市教學(xué)名師。優(yōu)秀主講教師、師德先進個人，教育創(chuàng)新標兵，獲教學(xué)成果及科研成果獎等19項。

聽了張老師的一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)她喝完了一整暖瓶的開水。三尺講臺儼然是她的舞臺，聽她對學(xué)生直接、中肯的評論，看她激情滿懷的授課，誰也想不到她已身患癌癥4年。她就是張冰，永遠放不下講臺的張冰，永遠放不下學(xué)生的張冰。

張老師身邊的同事和學(xué)生說，張老師上課就是在“玩命”。即使身患癌癥，她仍堅持教學(xué)工作，將教書育人放在首位。化療破壞了黏膜，她常常會惡心，因此每節(jié)課她都給自己準備一大暖瓶的開水，不夠的時候還得加上些礦泉水。盡管如此，她的課還是從周—排到了周五。

近30年來，張老師始終堅持在教學(xué)一線，先后為研究生、本科生和留學(xué)生主講10余門基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課。她熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，把激情化成了強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

身患癌癥猶從容，病房床前還教書

2008年，張老師被診斷出癌癥時，她首先想到的是學(xué)生和工作。在接到診斷書后，她沒有將患病的消息立即告訴家人，而是直奔學(xué)校，召開會議安排本科生授課、專題生帶教、研究生開題和進修生實驗等工作。第二天她又堅持給本科生上了手術(shù)前的最后一次課。

在一切與工作相關(guān)的事情處理妥當(dāng)后，她才將患病的消息告訴家人。手術(shù)前一天，張老師的女兒問她：“媽，你怎么一直沒哭啊?你不怕嗎?”她想了想才發(fā)現(xiàn)，從確診到住院手術(shù)前自己一直都在忙著交代工作，根本就沒時間哭。

住院期間，每當(dāng)學(xué)生去探望她時，張老師總是忍受著手術(shù)與化療帶來的巨大痛苦安慰學(xué)生：“別擔(dān)心，我是老同志了，堅持得了，沒事!好好做你們的事情。”接受化療時她念念不忘學(xué)生的學(xué)習(xí)，依然忍受著嚴重的化療反應(yīng)，逐字逐句地審閱學(xué)生的畢業(yè)論文和開題報告，并提出詳細的修改意見。當(dāng)白細胞低至僅為正常人的1／40～1／100時，她住進了隔離病房，但仍然通過電話與學(xué)生隔窗交流溝通，使在場的人無不為之動容。她的病友經(jīng)常開玩笑說：“和學(xué)生談話是27床對付化療的獨特辦法，你要是看她沒有精神，就把學(xué)生叫來，她立刻就活過來了?！?/p>

2009年3月，剛結(jié)束化療的張冰，身體還很虛弱卻依然克服術(shù)后上肢功能障礙及化療的不良反應(yīng)，重新走上了講臺，積極投入各項工作中。當(dāng)她站上講臺，面對學(xué)生的時候，卻依然充滿活力，風(fēng)采依舊。

師道尊嚴為根本，傳道授業(yè)顯精誠

張老師認為，要做一個好教師，必須懂得愛學(xué)生。她常將自己比作路，學(xué)生在這條路上不斷獲取知識，汲取營養(yǎng)，最后長大成才。然而，“師嚴然后道尊，道尊然后民知競學(xué)”，要做一名醫(yī)學(xué)院校的好教師，又必須再加上一點——嚴格。張老師認為：“嚴”，一方面是對學(xué)生，一方面也是對自己。對學(xué)生，“嚴”不是無理的亂罵一通，而是為了讓學(xué)生記住其在基礎(chǔ)知識、操作技能和態(tài)度等方面存在的問題。因為將來學(xué)生面對的是病人，生命所系，為醫(yī)者必須要掌握扎實的基本功。對自己，張老師能做到“每課必備”。她的衣服口袋總是裝著許多u盤，備有各類課程的資料，每次上課前一天，她都必須再準備一次課件，將自己主持的“國家973”“科技支撐計劃課題”研究的新發(fā)現(xiàn)和學(xué)科的新進展及時引入教學(xué)。她希望能把最前沿的知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生及時了解學(xué)科的動向。她根據(jù)自己20余年的教學(xué)體會，提出“專題教學(xué)五步法”——集選題設(shè)立與組合——調(diào)研設(shè)計一一小組闡釋——班級答辯——集體評價于一體，活躍了學(xué)生的思維，使得每位學(xué)生都有了對學(xué)科前沿的熱點問題發(fā)表意見的機會，受到本科生和研究生的歡迎?，F(xiàn)在，化療的副作用嚴重影響了張老師的日常生活，學(xué)校勸她休養(yǎng)，同事們也關(guān)心地提醒她：“張老師，別累著，少上點課吧。”張老師一揮手說：“我心里非常感謝學(xué)校和同事們的愛護!但我自己喜歡看見學(xué)生、喜歡教學(xué)啊!”

張老師注重學(xué)科建設(shè)，近十余年來兩次被任命為國家中醫(yī)藥管理局臨床中藥學(xué)重點學(xué)科帶頭人。她為中藥學(xué)科創(chuàng)建者、學(xué)術(shù)帶頭人顏正華教授成功申報的北京中醫(yī)管理局“名醫(yī)工作室”被評為中華中醫(yī)藥學(xué)會全國首屆“優(yōu)秀名醫(yī)工作室”；她還于2011年獲北京市中醫(yī)藥管理局“中醫(yī)藥傳承貢獻獎”。作為國醫(yī)大師顏正華的學(xué)術(shù)繼承人，張老師希望繼承好、發(fā)揚好顏老先生的行醫(yī)經(jīng)驗和學(xué)術(shù)思想。她認為，顏老先生行醫(yī)、教學(xué)72載，留下了太多寶貴經(jīng)驗，自己一定要繼承先生的用藥思想，挖掘其學(xué)術(shù)經(jīng)驗，并向?qū)W生、向世人展示先生的治療方法、經(jīng)驗和用藥理念。

一心裝滿學(xué)生事，常把師長比家長

學(xué)生的事情，張老師總是異常關(guān)心。在過年放假前，她會買烤鴨，讓來自偏遠山區(qū)的學(xué)生帶回家；學(xué)生家長來北京時，她會請客吃飯，和他們溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。她認為學(xué)生從外地來京求學(xué)不容易，離開了親人、離開了家，人生地不熟，自己的家就是他們的家，自己就是他們的“老人”。學(xué)生的事情，不光是她一個人管，她的家人也都會把學(xué)生當(dāng)自家孩子。張老師有時會嚴厲訓(xùn)斥學(xué)生。被老師批評后，學(xué)生經(jīng)常會去找張老師的母親傾訴。這個時候，老太太常常一邊批評張老師，一邊對學(xué)生說：“你就知足吧。你沒看到我們家外孫女，她對你們比對她女兒好過百倍呢”。

張老師對所有的學(xué)生都很關(guān)心，但和自己的女兒卻沒有太多時間交流?？傆X得自己的女兒有父親照顧，又能常和親人見面，所以一直沒有好好關(guān)心過女兒。直到有一次女兒生病發(fā)燒，咳了一個月，女兒抱怨說：“你對你的學(xué)生和病人都那么好，你對我怎么這樣呢?!我是你女兒啊!”她才猛然覺得愧對女兒。但是，她從不后悔對學(xué)生的付出。

簡單“粗暴”成風(fēng)格，爭分奪秒做事情

張老師喜歡用“簡單粗暴”來描述自己對待學(xué)生的方式。“簡單”，的確是張老師的做事風(fēng)格，見過張老師的人都會感受到她的雷厲風(fēng)行與干練。至于“粗暴”，那是張老師大多時候?qū)Υ约旱姆绞健?006年，張老師應(yīng)東盟藥物安全委員會之邀前往新加坡主講傳統(tǒng)藥物安全合理應(yīng)用，當(dāng)時她正發(fā)著高燒卻沒有絲毫猶豫，帶上熬好的中藥毅然赴會。2007年，她的血糖居高不下，還應(yīng)WHO(世界衛(wèi)生組織)邀請參加世界草藥安全使用教育大綱制定會議。有時門診病人掛不上號，她就讓他們改天直接去她家里或辦公室就診。

她總是對學(xué)生講：“珍惜時間吧，時間就是生命啊，尤其像我這樣的人。現(xiàn)在讓我拿所有的金錢、經(jīng)驗來換你們的時間，我都換?！彼X得自己應(yīng)該感謝老天爺多給了她4年的時間，讓她有機會完成北京市精品教材的編寫，讓她還能坐在診室里幫助病人。她更希望老天爺會再多給她幾年時間。也許是因為經(jīng)歷了生死，她更感受到時間的寶貴，于是她更加爭分奪秒地工作。她很喜歡一句古語——“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志”。也許這也是她自己的愿望，做一個真正的“善教者”。

近30年的執(zhí)教生涯中，張冰總是那么富有激情。她覺得這樣的狀態(tài)是自然的，談不上什么力量的支撐，談不上什么堅持，只因喜愛。喜愛自己的職業(yè)、喜愛自己的學(xué)校、喜愛同事和學(xué)生。她向來覺得自己不是那種可以被別人用筆描寫出來的好教師，但是，她會以自己的方式身體力行，好好教書，好好育人，在自己喜愛的崗位上奮斗一生。

(作者單位：北京中醫(yī)藥大學(xué))

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