創(chuàng)設(shè)情境，讀中悟情

魯靜

教材簡析：《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文第七冊的一篇寫景課文，文章用生動的筆觸，描繪了九寨溝美麗的景色和靈幻的動物。本文層次分明，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，是一篇很好的訓(xùn)練朗讀和背誦的課文。

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課生字，理解本課中由生字組成的詞語。2.了解九寨溝讓人陶醉的景色，激發(fā)學(xué)生愛九寨溝，愛祖國的情感。

教學(xué)重難點：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會風(fēng)光描寫的寫作手法。

設(shè)計理念：1.以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，整個學(xué)習(xí)過程從初讀到感悟到表達升華，盡力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自悟的能力，鼓勵先學(xué)后教，以學(xué)定教，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。2.創(chuàng)設(shè)情境，讀中悟情，激發(fā)興趣，拓展知識。通過多媒體視頻、圖片的展示開闊學(xué)生的視野，同時通過網(wǎng)絡(luò)多媒體查閱資料，起到“以讀引讀”的作用。

設(shè)計思路：1.初讀全文，了解結(jié)構(gòu)；2.美讀詞串，想象景色；3.品詞析句，學(xué)習(xí)課文；4.拓展延伸，升華文章；5.讀寫搭橋，學(xué)以致用。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天我們一起游覽一個神奇而又美麗的地方。多媒體播放《神奇的九寨》（板書課題：九寨溝（ɡōu），學(xué)生齊讀課題），認讀生字卡“溝”，并組詞。

二、初讀全文，了解結(jié)構(gòu)

1.讓學(xué)生用他們喜歡的方式讀課文，思考：課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？先寫什么的位置？再具體寫了哪兩類事物？最后寫贊美了什么？2.畫出你認真難讀的字詞，有疑難時看書后拼音及手頭資料，將這些難讀難記的字詞多讀幾遍。3.讀后討論課文結(jié)構(gòu)。

三、美讀詞串，想象景色

1.讀一讀，記一記：林深葉茂、詩情畫意、高低錯落、色彩斑斕、蔚為壯觀、古木參天、憨態(tài)可掬、若無其事、異獸珍禽；2.讀詞想象書中景色，誰能通過讀，讓大家理解以上詞的意思。

四、品詞析句，學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第1自然段：①投影出示地圖，讓同學(xué)們在地圖上指出九寨溝的大概位置。②出示生字“縣（xiàn）”：認讀、組詞。③指讀課文第一自然段，討論：九寨溝是如何得名的？④討論：說說，這一段，哪一個詞最能反映九寨溝的特點？（預(yù)設(shè)：神奇）

（二）學(xué)習(xí)第2自然段和本文的最后一段：①多媒體出示圖，讀“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界?！闭f說這里和童話世界有什么相同點？②多媒體出示圖：讀“雪峰插云，古木參天，……人間仙境啊！”（見書中最后一段）

探究：這句話和“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界?！庇惺裁垂餐c？這兩段在文中各起什么作用？

五、拓展延伸，升華文章

1.欣賞歌曲《神奇的九寨》，再讀全文。2.你覺得課題的前面應(yīng)加個什么詞比較合適？3．請同學(xué)們?yōu)樽约翰贾靡粋€什么作業(yè)（如上網(wǎng)搜九寨溝相關(guān)介紹，背誦本文的好詞佳句，試著為風(fēng)景區(qū)做廣告、作導(dǎo)游等）。

六、讀寫搭橋，學(xué)以致用

師：你一定去過很多美麗的地方，把你印象最深的地方寫一寫，和我們一起分享。