關(guān)于中醫(yī)藥院校對(duì)外漢語專業(yè)定位的思考

王艷娣，魏驊

摘要：中醫(yī)藥院校開辦對(duì)外漢語專業(yè)，培養(yǎng)與中醫(yī)藥、中醫(yī)藥文化相關(guān)的跨文化交際人才，在專業(yè)定位上應(yīng)該有自己的特色，故本文嘗試從類型定位、層次定位、學(xué)科定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、服務(wù)方向定位等方面，探討新形勢(shì)下中醫(yī)藥院校對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)科定位問題。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校；對(duì)外漢語；定位

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2012）09-0217-02

教育部對(duì)對(duì)外漢語專業(yè)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)，要求對(duì)外漢語專業(yè)能夠“注重漢英雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，對(duì)中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語專門人才；以及能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語言學(xué)高級(jí)人才?！盵1]實(shí)際已經(jīng)明確了對(duì)外漢語專業(yè)的定位，即培養(yǎng)實(shí)踐型語言學(xué)高級(jí)人才。隨著中醫(yī)藥在世界范圍內(nèi)影響的擴(kuò)大，中醫(yī)藥對(duì)外交流合作進(jìn)一步活躍，中醫(yī)藥高校也開始開辦對(duì)外漢語專業(yè)。中醫(yī)藥高校由于其培養(yǎng)與中醫(yī)藥相關(guān)人才的基本出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合對(duì)外漢語基本定位要求，在專業(yè)定位上有了自己的特點(diǎn)。

一、教學(xué)型的類型定位

中醫(yī)藥高校開辦對(duì)外漢語專業(yè)，主要是擴(kuò)大中醫(yī)藥對(duì)外交流合作的需要，培養(yǎng)既懂對(duì)外交流合作知識(shí)，又懂中醫(yī)藥基本知識(shí)的實(shí)用型高級(jí)人才。在類型定位上，只能考慮“教學(xué)型”定位，即把學(xué)生培養(yǎng)成“教學(xué)型”的人才。如在課程安排上，既要考慮安排好對(duì)外漢語專業(yè)需要的四類課程“語言知識(shí)”、“文化知識(shí)”、“文學(xué)知識(shí)”、“教學(xué)法知識(shí)”，[2]也要安排體現(xiàn)中醫(yī)藥特色的課程，如“文化知識(shí)”部分增加“中醫(yī)藥文化”課程，“文學(xué)知識(shí)”增加“醫(yī)古文”課程，仍然還在對(duì)外漢語專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架內(nèi)，因而中醫(yī)藥院校對(duì)外漢語專業(yè)的類型定位應(yīng)該定位在教學(xué)型。

二、本科教育為主的層次定位

中醫(yī)藥高校的對(duì)外漢語專業(yè)應(yīng)堅(jiān)持本科教育為主，重點(diǎn)發(fā)展留學(xué)生教育。

開辦對(duì)外漢語專業(yè)的中醫(yī)藥高校，對(duì)外交流合作比較活躍，招收的留學(xué)生也以本科生為主。對(duì)留學(xué)生的漢語教學(xué)往往委托綜合性大學(xué)完成，中醫(yī)、針灸等相關(guān)中醫(yī)藥學(xué)類課程采取雙語教學(xué)完成。中醫(yī)藥高校開辦對(duì)外漢語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是獨(dú)立完成對(duì)留學(xué)生的漢語教學(xué)，從高考生中招收本科生進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)是開辦專業(yè)的主渠道，適度在校攻讀中醫(yī)學(xué)學(xué)位的本科層次留學(xué)生開展對(duì)外漢語教學(xué)（輔修專業(yè)），既可提高留學(xué)生的漢語修養(yǎng)，也有利于中醫(yī)藥文化的傳播，對(duì)促進(jìn)中醫(yī)藥文化的對(duì)外宣傳、交流與合作等有十分重要作用。

三、中醫(yī)藥與對(duì)外漢語融合的學(xué)科定位

在中醫(yī)藥高校調(diào)研開辦對(duì)外漢語專業(yè)時(shí)，曾發(fā)現(xiàn)部分高校對(duì)外漢語專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)課程與漢語言文學(xué)專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)課程基本相同，在對(duì)外漢語專業(yè)的“專業(yè)模塊”中增加了“對(duì)外漢語教學(xué)通論”和“對(duì)外漢語教學(xué)法”兩門課程。[3]討論中，也有專家提出中醫(yī)藥高校對(duì)外漢語專業(yè)應(yīng)該是漢語言文學(xué)基礎(chǔ)課程、英語課程、專業(yè)課程（主要是教學(xué)通論和教學(xué)法）、中醫(yī)藥課程四大模塊。漢語言文學(xué)與對(duì)外漢語作為兩個(gè)不同的專業(yè)，課程設(shè)置應(yīng)該從學(xué)科發(fā)展的需要和學(xué)生就業(yè)的需要出發(fā)，而中醫(yī)藥高校應(yīng)結(jié)合自身特色和優(yōu)勢(shì)，要重新思考對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)科定位，明確了中醫(yī)藥與對(duì)外漢語融合的學(xué)科定位。中醫(yī)藥院校開辦對(duì)外漢語專業(yè)，堅(jiān)持以漢語教學(xué)為主體，重點(diǎn)結(jié)合中醫(yī)、針灸、中藥等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，推動(dòng)對(duì)外漢語教學(xué)與中醫(yī)藥相關(guān)學(xué)科的結(jié)合，展示中醫(yī)藥院校開辦對(duì)外漢語專業(yè)的特色。

四、具有中醫(yī)藥知識(shí)對(duì)外漢語高級(jí)人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

對(duì)外漢語專業(yè)所培養(yǎng)的是“對(duì)外漢語專門人才”或“實(shí)踐型語言學(xué)高級(jí)人才”。中醫(yī)藥院校開設(shè)對(duì)外漢語專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)和創(chuàng)新思維的專業(yè)人才，注重漢英雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語文化知識(shí)和寫作能力，同時(shí)具有較全面的英語聽、說、讀、寫、譯能力和系統(tǒng)的中醫(yī)藥專業(yè)知識(shí)，對(duì)中國文學(xué)、中國文化、中外文化交往以及中醫(yī)藥對(duì)外交流與合作有較全面了解的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。中醫(yī)藥院校開展對(duì)外漢語教學(xué)，不純粹是語言教學(xué)，更應(yīng)該與中醫(yī)藥文化教學(xué)緊密聯(lián)系起來。在跨文化交際中，把語言教學(xué)和中醫(yī)藥文化有機(jī)地結(jié)合起來，才是真正意義上的對(duì)外漢語教學(xué)。從這個(gè)意義上說，中醫(yī)藥院校培養(yǎng)對(duì)外漢語專業(yè)人才，就是培養(yǎng)跨文化交際的人才，是在國際間進(jìn)行中醫(yī)藥文化交流的傳播者。在此基礎(chǔ)上研究探索對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)和綜合技能的培養(yǎng)方法、內(nèi)容和途徑才會(huì)有積極意義。

五、多渠道就業(yè)的服務(wù)方向定位

考慮到目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，本科教育部強(qiáng)調(diào)通才教育，我們應(yīng)該拓寬視野不能把對(duì)外漢語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)簡單定為對(duì)外漢語教師。中醫(yī)藥院校培養(yǎng)的對(duì)外漢語專業(yè)的本科生，應(yīng)該將服務(wù)方向定位為：國內(nèi)外有關(guān)行政機(jī)構(gòu)、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企、事業(yè)單位，從事對(duì)外漢語教學(xué)、外交、外事、外貿(mào)、中外文化交流、中醫(yī)藥對(duì)外交流與合作等需要兼具漢語和外語能力的工作。中醫(yī)藥院校開辦對(duì)外漢語專業(yè)，重視培養(yǎng)跨文化交際人才，弘揚(yáng)中醫(yī)、針灸、中藥等傳統(tǒng)文化，推動(dòng)對(duì)外漢語教學(xué)與中醫(yī)藥相關(guān)學(xué)科的結(jié)合，展示中醫(yī)藥院校開辦對(duì)外漢語專業(yè)的特色，培養(yǎng)一群適應(yīng)世界漢語教學(xué)和跨文化交際的對(duì)外漢語教師隊(duì)伍。學(xué)科定位直接關(guān)系到人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程的設(shè)置和學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，新形勢(shì)下探討中醫(yī)藥院校對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)科定位問題，希望提出更加符合學(xué)校實(shí)際的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[Z].北京：高等教育出版社，1998.

[2]原新梅，孫小兵.對(duì)外漢語專業(yè)建設(shè)的思考與探索[J].曲阜：現(xiàn)代語文（語言研究），2007，（12）.

[3]張曉濤.對(duì)外漢語專業(yè)課程改革芻議[J].哈爾濱：哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（1）.

基金項(xiàng)目：安徽中醫(yī)學(xué)院人文學(xué)院立項(xiàng)課題（項(xiàng)目編號(hào)：2011rw07）

作者簡介：王艷娣（1984-），女，安徽蒙城人。安徽中醫(yī)學(xué)院人文學(xué)院助教，研究方向：對(duì)外漢語教學(xué)。