淺談游戲材料在幼兒發(fā)展中的作用

夏婕

【摘 要】幼兒的活動均在材料的伴隨下進行，他們在接觸、使用、了解游戲材料時必須用視覺，他們在使用過程中通過抓、握、拿、捏等動作促進小肌肉群的發(fā)育。游戲中幼兒的各種器官特別是運動器官處于積極的活動狀態(tài)，使得身體各部的肌肉、骨骼得到鍛煉，動作逐漸協(xié)調、優(yōu)美、準確，特別是手部精確動作的練習，能夠促進大腦發(fā)育?？梢?，游戲材料與游戲和幼兒的發(fā)展是密不可分的，它能使幼兒保持積極、輕松、快樂的情緒，是幼兒快樂的源泉，極有利于幼兒的身體健康。

【關鍵詞】幼兒園；游戲；游戲材料；幼兒發(fā)展

游戲材料是幼兒表現(xiàn)游戲、發(fā)展游戲的重要物質支柱，離開了游戲材料，游戲幾乎難以進行，它可以豐富幼兒的游戲內容和形式，激發(fā)出幼兒的游戲動機和游戲構思，還可以引起幼兒的游戲聯(lián)想；游戲材料的本質特性和多樣多變特征，還能使幼兒通過游戲活動發(fā)揮出各種探索行為，許多研究已經證明，游戲材料與幼兒的創(chuàng)造力有著直接的聯(lián)系?！队變簣@教育指導綱要》明確指出：“要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！币蚨?，對游戲材料本身的研究仍是我們貫徹新《綱要》的重要課題，作為幼教工作者決不能忽視游戲材料在幼兒發(fā)展中的作用。

一、豐富的游戲材料是促進幼兒機體健康發(fā)展的重要工具

游戲材料泛指在幼兒游戲活動中所有一切可以被用于游戲的材料。對于游戲材料，孩子們是從來不馬虎的，他們首先要了解材料的性質，于是摸摸看看、敲敲打打、拆拆弄弄、粘粘貼貼、拼拼裝裝等各種作用于游戲材料的方法就成了幼兒的游戲行為。游戲材料的多變特性與幼兒的游戲行為有著密切關系，當游戲材料的品種多樣化時，可以拓寬幼兒視覺觀察想象的范圍，促進幼兒發(fā)展性思維的發(fā)展，進一步引發(fā)幼兒的探索性行為。

幼兒的活動均在材料的伴隨下進行，他們在接觸、使用、了解游戲材料時必須用視覺，他們在使用過程中通過抓、握、拿、捏等動作促進小肌肉群的發(fā)育，這類活動發(fā)展了幼兒動作的精確性以及手、眼協(xié)調的能力。踢球、投擲沙包、跳繩、鉆圈等活動材料的使用，能夠促進大肌肉群的發(fā)育。這是由于游戲中幼兒的各種器官特別是運動器官處于積極的活動狀態(tài)，使得身體各部的肌肉、骨骼得到鍛煉，動作逐漸協(xié)調、優(yōu)美、準確，特別是手部精確動作的練習，能夠促進大腦發(fā)育?？梢?，游戲材料與游戲和幼兒的發(fā)展是密不可分的，它能使幼兒保持積極、輕松、快樂的情緒，是幼兒快樂的源泉，極有利于幼兒的身體健康。

二、充足的游戲材料是拓展幼兒思維發(fā)展的有力保證

游戲是一種特殊形式的積極認知活動。游戲中幼兒要使用各種玩具和游戲材料，通過擺弄與操作，幼兒便可認識和掌握各種材料的性質、形狀、大小、顏色、質量及用途，了解相互作用及其因果關系，并獲得一些淺顯的空間概念和數(shù)理知識。

我們還經常引導幼兒一起擴展收集和增加游戲材料的思路，不斷補充和調整游戲材料的種類，幫助幼兒了解各種游戲材料的互相聯(lián)系，更好地運用于幼兒游戲。我們發(fā)動幼兒在家里尋找一些自己喜歡的游戲材料帶來幼兒園，同時在幼兒園的制作吧里，有目的地投放大量的適用于裝飾、制作的游戲材料。幼兒可以經常自己補充有關游戲材料，也可以根據(jù)游戲的需要隨意取用，極大程度地提高了幼兒的游戲興趣。 憑借游戲材料內在和外形的多變多樣，使幼兒游戲的內容和形式更為豐富多彩，滿足了幼兒的游戲需求，促進了幼兒情感、認知和能力的同步發(fā)展。

三、游戲材料的延伸擴充，有助于家園協(xié)同促進幼兒自主發(fā)展

在家園親子游戲活動中，游戲材料的收集運用的涉及面是極為廣泛的。我認為，要在充分發(fā)揮游戲材料功能作用的同時，在以幼兒為主體的基礎上，啟動幼兒家庭的巨大的、特殊的作用，把游戲材料收集運用延伸于幼兒自主發(fā)展需要的社會環(huán)境中去。

我們經常與幼兒家庭進行聯(lián)系和溝通，指導家長學習有關幼兒游戲的理念，了解幼兒游戲對幼兒成長發(fā)展的作用，了解游戲材料對幼兒游戲的重要意義，為幼兒提供充足適宜的游戲材料，讓幼兒在不同層次的年齡段時，運用不同層次的游戲材料進行多方面的操作與鍛煉，使幼兒的游戲活動更為豐富和生動，更富創(chuàng)意和實效。游戲材料的收集運用延伸到了幼兒家庭及周圍社會環(huán)境中，這使得幼兒的游戲活動更為生動活潑，極大地促進了幼兒的自主發(fā)展。

總之，在游戲中游戲材料對促進幼兒發(fā)展的作用是極為值得研究和探索的，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，提供充足適宜的玩具和游戲材料，是全面提高幼兒素質的有效途徑。美國心理學家杜威認為，教育是一個過程，即通過幼兒活動去體驗一切和獲得各種直接經驗的過程。幼兒學習知識，認識外部世界的本質，在于幼兒通過活動不斷去增加、改造自己的親身經驗，而所有活動必須建立在物質——活動材料的基礎上。

參考文獻：

[1]教育部基礎教育司《幼兒園教育指導綱要試行》解讀