初中英語課堂有效性的思考

溫全

【摘 要】有效性課堂教學(xué)主要以學(xué)生不同發(fā)展階段的具體目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在有限的40分鐘課堂內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)收益。構(gòu)建有效性課堂教學(xué)，是任何階段英語教學(xué)普遍追求的最高標(biāo)準(zhǔn)。要實(shí)現(xiàn)有效性課堂教學(xué)，需要建立平等、和諧的師生關(guān)系，采用多樣化的教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，從而增強(qiáng)英語課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中英語；課堂教學(xué)；有效性

新課標(biāo)明確規(guī)定，初中英語教學(xué)的根本任務(wù)是：通過英語教學(xué)全面激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生熟練掌握語音和語法等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們形成較好的英語語感和自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)有效性，主要指課堂教學(xué)活動(dòng)效果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一，通過最少的時(shí)間和精力、最小化的投入，以獲得最大化的教學(xué)效益，全面促進(jìn)學(xué)生個(gè)性能力和綜合素質(zhì)的最優(yōu)化發(fā)展。

一、全面激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣

要想有效激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)的興趣，需要教師熟悉和了解學(xué)生的生活實(shí)際，了解不同學(xué)生的認(rèn)知程度，了解他們的喜好和關(guān)注的重點(diǎn)話題，建立和諧、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生無所顧慮，暢所欲言，與教師能夠良好、融洽地溝通，將學(xué)生的注意力全部吸引到課堂中。例如，在教授新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè) Unit 9 When were you born？時(shí)，教師要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，講家人、朋友或同學(xué)出生的年份、星座和性格特征，這樣迅速激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，學(xué)生紛紛舉手，暢所欲言，這個(gè)過程即是掌握新授知識(shí)的過程，學(xué)生的“自覺”完全出于興趣使然。要使學(xué)生長(zhǎng)期保持對(duì)于英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，教師自身的人格魅力非常關(guān)鍵，除了具備較強(qiáng)的教學(xué)能力和教育能力，教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生多加關(guān)心和關(guān)注，成為他們的良師益友，這在很大程度上能提高英語教學(xué)課堂的有效性。

二、精心營(yíng)造和諧的英語教學(xué)氛圍

營(yíng)造和諧的英語教學(xué)氛圍是增強(qiáng)英語課堂有效性的重要前提，基于我國(guó)缺乏英語語境和英語交流的氛圍，教師需要充分利用英語課堂的有限時(shí)間，精心營(yíng)造和諧、愉悅的課堂氛圍，同時(shí)還要了解學(xué)生的生理和心理特征，使學(xué)生懷著愉悅的情感融入課堂氛圍中。例如，筆者有一次新做了頭發(fā)去上課，我剛走上講臺(tái)一霎那，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都在用一種異樣的眼光注視，并且有些學(xué)生還在竊竊私語，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說到：“Today，I'm very happy，because I have a new hairstyle. Do you like it？”學(xué)生們眾口同聲答道“Yes，we do.”這樣課堂氣氛頓時(shí)活躍起來，同學(xué)們迅速融入了學(xué)習(xí)氛圍中，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高。

三、構(gòu)建多樣化的教學(xué)方法和手段

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應(yīng)努力構(gòu)建靈活多樣的教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的好奇心和新鮮感。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的差異運(yùn)用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生通過多聽、多讀、多講、多寫等形式掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。在實(shí)際英語教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容，使學(xué)生熟悉角色特點(diǎn)，掌握不同角色的語言和行為，老師隨即提供key words，讓學(xué)生通過角色對(duì)話、表演的形式，加強(qiáng)對(duì)于新手知識(shí)的有效掌握。此外，還可采用小組競(jìng)賽和小組合作學(xué)習(xí)的方式，將復(fù)雜化內(nèi)容簡(jiǎn)單化，便于學(xué)生理解和掌握，這樣充分活躍了整個(gè)教學(xué)課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，極大提高了英語課堂教學(xué)的有效性。

四、注重學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是新課改的核心任務(wù)，同時(shí)也是實(shí)施有效性教學(xué)的關(guān)鍵。新課改強(qiáng)調(diào)自主與合作學(xué)習(xí)的方式，這就需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，逐漸提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。例如，在講授每個(gè)單元的“Reading”部分時(shí)，教師在講授完每個(gè)單元后，要求學(xué)生模仿老師的方法進(jìn)行講解和預(yù)習(xí)，那樣在頭天晚上學(xué)生便會(huì)和老師一樣去認(rèn)真去“備”課，這樣無形中提升了學(xué)習(xí)效率，較大程度上增強(qiáng)了教學(xué)課堂的有效性。

總之，有效性課堂教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有效培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在英語課堂教學(xué)中，教師必須充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，精心探究多樣化的教學(xué)方法，逐漸優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，合理安排課堂活動(dòng)，最終確保英語課堂教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升。

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