如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

秦偉

語文是一種工具，是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。而學(xué)好語文學(xué)科又是學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)鍵。我國著名教育家葉圣陶先生曾諄諄告誡我們：“學(xué)語文，就是要養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)習(xí)效率自然會提高，興趣自然而然地提高。繁重的學(xué)習(xí)將會成為一種內(nèi)在的需要，有利于語文素質(zhì)自身的提高。所以加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是我們初中語文教師教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。那么，該怎樣培養(yǎng)初中生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣

教師每接一個新班的每一切語文課，都應(yīng)向?qū)W生明確提出下列要求：不論是作業(yè)、課堂、筆記本或是其他形式的書面材料，都要書寫規(guī)范，字體端正，字跡清楚，不寫繁體字，不寫俗體字。通過摸底，了解全班學(xué)生的書寫情況。對于書寫基礎(chǔ)較好的，提出更高的要求，在字體端正、字跡清楚的基礎(chǔ)上，辦求書寫美觀。寫字基本功較差的，在加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)的同時，務(wù)必把字寫清楚。對于這方面的訓(xùn)練，不厭其煩，不厭其細(xì)。除對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)要求外，教師在這方面更要做出表率，特別是上課的板書，對學(xué)生所起的作用是相當(dāng)大的，應(yīng)充分利用這塊陣地。另外，拿出適當(dāng)?shù)臅r間，讓學(xué)生臨摹字帖，開展寫字指導(dǎo)，舉辦寫字展覽，來激發(fā)學(xué)生寫好漢字的愿望，在班內(nèi)形成寫字、練字的氛圍。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，這種寫規(guī)范漢字的習(xí)慣會逐步形成。

二、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣

工具書在學(xué)習(xí)活動中的作用不可替代，尤其在語文學(xué)習(xí)中語文學(xué)習(xí)中，工具書是必不可少的“拐杖”，是不開口的良師益友。因此，要培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成使用工具書的良好習(xí)慣。教師可規(guī)定每個學(xué)生配備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》三部經(jīng)典工具書，要經(jīng)常性地訓(xùn)練學(xué)生運用音序、部首、筆畫、四角號碼等常用的檢字法。在讀書時，遇到生字新詞定要查字典，還要把其整理到“專用本”上，教師定期檢查督促。這樣，時間長了學(xué)生遇到問題，就會自覺去翻詞典，真是既提高了讀書的質(zhì)量，又養(yǎng)成了“勤用會用工具書”的好習(xí)慣。除此之外，還要鼓勵有條件的同學(xué)可借助音像資料、電腦網(wǎng)絡(luò)等媒體查閱有關(guān)資料，解決語文學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生朗讀背誦名篇名句的習(xí)慣

朗讀是語文訓(xùn)練的一項主要內(nèi)容，在各種讀的能力的培養(yǎng)中，朗讀是處于首要地位的。這不僅因為朗讀是各種形式讀的基礎(chǔ)，而且朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，同時，朗讀還有利于加深對文章內(nèi)容的理解。特別是學(xué)習(xí)詩詞，只有通過朗讀才能把漢語的韻律、節(jié)奏表達(dá)出來，才能更好地體會到作者所創(chuàng)造的意境。

四、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、獨立思考的習(xí)慣

“學(xué)者先要會穎。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，疑者覺悟之機(jī)也?！惫湃颂岢鰧W(xué)問，不必襲蹈古人、因循守舊，而要不斷的懷疑、探討。質(zhì)疑是創(chuàng)新的開端，如果一個人墨守成規(guī)，跟在別人后邊亦步亦趨，只能永遠(yuǎn)落伍于人，落伍于新時代。特別是在改革與創(chuàng)新的今天。如今提供課程創(chuàng)新、質(zhì)疑、探究是新課程改革的要求。在語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對未知事物進(jìn)行質(zhì)疑、探索是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，點燃學(xué)生求知欲望的重要手段。

五、培養(yǎng)有益的課外閱讀習(xí)慣

閱讀，是人類生活中不可缺少的一種社會活動，是人類汲取知識的手段和認(rèn)識周圍世界的途徑之一，是學(xué)習(xí)所有學(xué)科的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人才的知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。今天的中學(xué)生，大部分的閱讀能力都很差，他們一般都愛閱讀生活中流行的書籍，而有的流行性讀物，含有不適合未成年人閱讀的內(nèi)容。因此，我們要學(xué)會鑒別，選擇對自己的身心健康發(fā)展有利、有用的讀物來讀。名家們經(jīng)常建議讀者要讀一流的好書，也就是名著，如《安徒生童話》、《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》、《西游記》、《水滸》等。這些經(jīng)典作品，對啟迪智慧、陶冶情操和增強(qiáng)認(rèn)識、體驗情感有很多的益處。

六、培養(yǎng)勤于積累的習(xí)慣

“勤學(xué)以儲寶?！备鶕?jù)新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，初中語文教學(xué)應(yīng)重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，提供多讀多寫。課內(nèi)積累不需要多說，通過對課本精選的課文的感悟，把握課文思想，接受文化熏陶，進(jìn)行語文積累，全面提高語文素養(yǎng)。這樣既有利于學(xué)生語文成績的提高，又有利于語文素質(zhì)的發(fā)展，非常值得推廣。積累的另一方面就是讓學(xué)生多背誦，除課本上規(guī)定的篇章以外，教師還可經(jīng)常選擇一些精彩的文章讓學(xué)生要規(guī)定時間內(nèi)背誦，分析文章的風(fēng)采格調(diào)、層次脈絡(luò)、表達(dá)方式、思想感情等，從而不斷提高語文水平。

七、培養(yǎng)課外練筆的習(xí)慣

“少成若天性，習(xí)慣如自然”，良好的練筆習(xí)慣對語文的寫作尤為重要。課外練筆，一直是語文教學(xué)大綱倡導(dǎo)的內(nèi)容之一，課外練筆的形式不拘一格：一段思想火花、一則日記、生活學(xué)習(xí)中的靈感、觀看電影節(jié)目后的小評論、跟父母的交流、跟親朋好友的通信、跟同學(xué)之間的一次誤會等等，都應(yīng)讓學(xué)生以練筆的心態(tài)對待。這些都是生活的記載，是學(xué)生成長旅程中的一串腳印，我們應(yīng)鼓勵他們?nèi)?chuàng)作?？梢韵胫?，學(xué)生們投身其中其樂無窮，這種寫作的欲望極大的激發(fā)促進(jìn)了他們寫作水平的提高。

總之，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一朝一夕便能完成的，一蹴而就絕不可能。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高自身的文化品位和審美情趣，就能為語文的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。