政治課有效教學(xué)的開(kāi)展

黃金星

教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個(gè)組成部分。我國(guó)目前的中小學(xué)教學(xué)有很不正常的現(xiàn)象，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，然而我們的學(xué)生卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題，而且還需要提供多種問(wèn)題解決的方案。其中一種方案就是如何使得我們的教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》提出了“增強(qiáng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步以及建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新要求和迫切需要的素質(zhì)教育。”黨和政府為教育改革和發(fā)展指明了方向，那就是由應(yīng)試教育全面轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，思想政治課如何充分發(fā)揮其政治思想素質(zhì)的教育功能，進(jìn)行有效教學(xué)呢？根本方法在于理論聯(lián)系實(shí)際。

一、相關(guān)的依據(jù)

1.初中中思想政治課的任務(wù)即理論聯(lián)系實(shí)際

初中課程標(biāo)準(zhǔn)指出，思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會(huì)規(guī)范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。本課程將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。這一規(guī)定，指出了初中中思想政治課的任務(wù)是，運(yùn)用基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析、解決實(shí)際問(wèn)題，樹(shù)立科學(xué)的“三觀”，即理論聯(lián)系實(shí)際。

2.新時(shí)期教育改革與發(fā)展的要求需要理論聯(lián)系實(shí)際

《關(guān)于深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)指出，“全面推行素質(zhì)教育要堅(jiān)持面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一”。 “三個(gè)面向”是我國(guó)新時(shí)期教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略方針，理論與實(shí)踐相結(jié)合正是學(xué)校教育教學(xué)改革的根本方向。并重申“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是培養(yǎng)造就全面發(fā)展的人才的重要途徑”。這“四個(gè)統(tǒng)一”與“一個(gè)重申”為政治思想素質(zhì)教育指明了方向，為培養(yǎng)造就全面發(fā)展的人才指明了途徑，也是理論聯(lián)系實(shí)際這一根本原則的精辟論述。

3.理論聯(lián)系實(shí)際是時(shí)代與學(xué)生的需要

隨著社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，必然意味著教育更新和重建，由傳統(tǒng)教育走向現(xiàn)代教育。現(xiàn)代教育要求改變傳統(tǒng)教育“教師中心、教材中心，課堂中心”狀況，建立一種以人為中心的民主教育和活的教育，必須按照青少年學(xué)生的實(shí)際需要而組織教學(xué)。

進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者杜威就提倡“在生活中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在做中學(xué)”等等，其實(shí)這就是要改變傳統(tǒng)教育中只重知識(shí)理論的傾向，而不注重培養(yǎng)學(xué)生做、實(shí)踐能力，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要改變目前思想政治課存在學(xué)生輕視、厭學(xué)的狀況，這就是一個(gè)根本的方法和途徑，聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生關(guān)心的國(guó)內(nèi)外大事，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高自身的政治思想素質(zhì)。

二、理論聯(lián)系實(shí)際的操作

思想政治課是一門(mén)既包含著一定的理論觀點(diǎn)和理論知識(shí)，又與我國(guó)社會(huì)生活和學(xué)生思想實(shí)際有密切聯(lián)系的一門(mén)課程，兼具理論性和實(shí)踐性，該學(xué)科的這個(gè)特點(diǎn)決定在教學(xué)中要貫徹聯(lián)系實(shí)際的原則和方法，這是思想政治課的生命線。貫徹這一原則必須做好以下三方面的工作：

1.要深入領(lǐng)會(huì)理論

人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的。初中生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。初中政治課程正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為他們正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與他人，與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，促進(jìn)思想品德健康發(fā)展，提供必要的幫助。根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，我與他人，我與集體、國(guó)家和社會(huì)等關(guān)系，整合道德、心理健康、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容。要深入領(lǐng)會(huì)這些理論，在宏觀上首先要把握貫穿于教材中的中心線索，掌握了這條線索，才能領(lǐng)會(huì)教材的全部?jī)?nèi)容的精神實(shí)質(zhì)，才能把握教材內(nèi)容的本質(zhì)的聯(lián)系。此外，要把握教材的整體結(jié)構(gòu)。整體結(jié)構(gòu)就是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，只有掌握了這個(gè)“網(wǎng)”，才能熟悉知識(shí)縱橫聯(lián)系，才能在教學(xué)過(guò)程中做到縱橫捭闔、游刃有余。再次，要把握初中政治教材內(nèi)容在高等教材理論體系中的地位，只有這樣才能高屋建瓴，全局在胸。

2.要切實(shí)把握實(shí)際

第一，把握方針大政及重大時(shí)事。對(duì)時(shí)事的學(xué)習(xí)，首先要立足于平時(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。通過(guò)組織學(xué)生多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生及時(shí)了解黨和國(guó)家的重大方針政策和國(guó)內(nèi)外大事，使學(xué)生養(yǎng)成“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的政治素質(zhì)。其次要抓住重大事件找準(zhǔn)熱點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)生的事情復(fù)雜多變，作為中學(xué)生既沒(méi)有可能也沒(méi)有必要都把它掌握起來(lái)。這就須在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)生活的重大熱點(diǎn)問(wèn)題，以及與我國(guó)有直接關(guān)系、關(guān)系我國(guó)切身利益的國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題作為重點(diǎn)，并按照政治、經(jīng)濟(jì)、科教文衛(wèi)體、對(duì)外關(guān)系等類(lèi)別進(jìn)行收集、整理、使之系統(tǒng)化、條理化。

第二，抓住學(xué)生的思想實(shí)際。當(dāng)今中學(xué)生的思想特點(diǎn)是，關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，關(guān)注改革開(kāi)方形勢(shì)的變化，有強(qiáng)烈的求知欲望，勤于思考，勇于探索，開(kāi)拓進(jìn)取，具有求實(shí)精神。但由于受自身因素的限制和社會(huì)環(huán)境因素的不良影響，往往會(huì)以點(diǎn)概面或脫離現(xiàn)實(shí)地看待社會(huì)中的敏感性、尖銳性的問(wèn)題，并且展開(kāi)所謂的“熱點(diǎn)”討論，往往得出不正確的結(jié)論。對(duì)此政治教師要關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不定期展開(kāi)“熱點(diǎn)”問(wèn)題大討論，真理越辯越明，經(jīng)過(guò)交流、討論、引導(dǎo)，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

3.要科學(xué)指導(dǎo)實(shí)際

第一，理論聯(lián)系實(shí)際要體現(xiàn)教育性、科學(xué)性。；思想政治課是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校德育工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，必須充分發(fā)揮其在培育新人素質(zhì)方面的作用，在理論聯(lián)系實(shí)際中，要以科學(xué)理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人。理論聯(lián)系實(shí)際還要注意科學(xué)性，有的教師備課不充分，教材未能吃透，實(shí)際材料處理不當(dāng)，而盲目聯(lián)系實(shí)際，牽強(qiáng)附會(huì)，讓學(xué)生懷疑理論的科學(xué)性或?qū)?shí)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí)感到迷惘，從而不利于形成正確的政治思想素質(zhì)。

第二，政治教學(xué)中要把握好理論與實(shí)際的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的疑惑點(diǎn)。思想政治課的理論觀點(diǎn)，通常給人以抽象、深?yuàn)W、單調(diào)枯燥的感覺(jué)，這就要求我們必須聯(lián)系實(shí)際生活事例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，用觀點(diǎn)來(lái)統(tǒng)率材料。如初三教材中我國(guó)的分配制度中的按勞分配，學(xué)生就不容易理解，要舉例讓學(xué)生明白。實(shí)際生活中許多重大問(wèn)題往往復(fù)雜，學(xué)生關(guān)鍵是要找準(zhǔn)理論與實(shí)際的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際還必須把握學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的疑惑點(diǎn)，即聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，才能達(dá)到知識(shí)、能力、覺(jué)悟相統(tǒng)一。

三、理論聯(lián)系實(shí)際的結(jié)果

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則和根本方法，有助于學(xué)生理解、掌握書(shū)本理論知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察分析社會(huì)現(xiàn)象能力，還有助于學(xué)生思想政治覺(jué)悟的提高，使他們自覺(jué)指導(dǎo)自己的行為，達(dá)到知識(shí)、能力、覺(jué)悟和行為的統(tǒng)一。更重要的是理論聯(lián)系實(shí)際有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，這是理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則與方法的目的與結(jié)果，是素質(zhì)教育的要求，也是進(jìn)行有效教學(xué)的根本方法。