體育課教學(xué)要堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想

彭淑良

【摘要】在體育課教學(xué)中，教師和學(xué)生缺乏創(chuàng)新實(shí)踐意識和能力，這是我們需要解決的關(guān)鍵性問題。體育創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)的方向十分明確，即在完成課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并把提升人的創(chuàng)新素質(zhì)看作是開發(fā)人的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。體育創(chuàng)新教育不主張把開發(fā)人的創(chuàng)新能力簡單地歸結(jié)為頭腦的靈活性，也不主張把創(chuàng)新能力完全等同于掌握和使用所謂的創(chuàng)造技法，而認(rèn)為是把人的諸多創(chuàng)新素質(zhì)作為一個(gè)系統(tǒng)整體的功能輸出。

【關(guān)鍵詞】體育課教學(xué)堅(jiān)持健康第一

【中圖分類號】G807.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）07－0146－01

體育課教學(xué)的方向十分明確，即在完成課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的健康素質(zhì)、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并把提升人的創(chuàng)新素質(zhì)看作是開發(fā)人的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。體育創(chuàng)新教育不主張把開發(fā)人的創(chuàng)新能力簡單地歸結(jié)為頭腦的靈活性，也不主張把創(chuàng)新能力完全等同于掌握和使用所謂的創(chuàng)造技法，而認(rèn)為是把人的諸多創(chuàng)新素質(zhì)作為一個(gè)系統(tǒng)整體的功能輸出。

一 體育課教學(xué)注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

體育課教學(xué)要堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)性差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。體育教學(xué)要注重學(xué)生興趣培養(yǎng)的同時(shí)，注重對他們情感、心理、膽魄等訓(xùn)練，讓他們通過體育活動(dòng)在促進(jìn)健康的前提下，提高自我素質(zhì)，達(dá)到情感健康的完美。教師在教學(xué)中要注重對他們進(jìn)行心理素質(zhì)方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過組織教學(xué)比賽、游戲活動(dòng)及考試、達(dá)標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性。并向?qū)W生講述健康人的心理標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。

二 體育課教學(xué)注重學(xué)生身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)

通過身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，可以促進(jìn)學(xué)生的正常生長發(fā)育，提高身體活動(dòng)機(jī)能，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生腦體結(jié)合、綜合適用腦力和體力的能力，把學(xué)生的心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀態(tài)。

1．培養(yǎng)學(xué)生的自理自護(hù)能力

通過體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生的正常生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，提高各項(xiàng)身體素質(zhì)，練就一身強(qiáng)壯的體魄，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會自我保護(hù)，提高自理自控能力，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

2．培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉，為終生體育打好基礎(chǔ)

體育教學(xué)中有很多動(dòng)作能伴隨人的一生進(jìn)行活動(dòng)，如田徑中的中長跑項(xiàng)目；球類運(yùn)動(dòng)的籃球、排球、乒乓球；武術(shù)、氣功等都可以進(jìn)行健身活動(dòng)。通過講授正確的動(dòng)作技術(shù)和科學(xué)健身方法，為終生體育打下良好的基礎(chǔ)。

3．注意男女性別的差異教學(xué)，關(guān)注個(gè)性差異和不同需求

同一體育項(xiàng)目，男生與女生應(yīng)有不同要求，即使是同性別，由于生理的差異，也要有其不同需求的差異，就是同一體育項(xiàng)目，同一性別都有不同要求。如籃球項(xiàng)目男女生都喜歡，但由于高矮、體型的胖瘦都有不同層次的要求，在教學(xué)中要注重生理的差異性教學(xué)。要讓學(xué)生通過自己的生理需要去渴求自己喜歡而受益的體育項(xiàng)目，要一律苛求。體育課注重培養(yǎng)學(xué)生心理和膽量。田徑項(xiàng)目在教學(xué)時(shí)，由于心理素質(zhì)不同所達(dá)到的教學(xué)成績也不同，同一個(gè)距離，男女生差異很大，女生中心理素質(zhì)、膽量等都直接影響教學(xué)成績，跳高哪怕只高一公分，許多女生也會望而卻步。

三 體育課注重培養(yǎng)學(xué)生健康的思想品質(zhì)是教學(xué)的宗旨

1．培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想

體育課上教師要求體質(zhì)好的學(xué)生幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，教育學(xué)生在課堂上做好人好事，幫助有困難的同學(xué)解決問題，并教育學(xué)生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為，使學(xué)生從小養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德。

2．培養(yǎng)學(xué)生善良正直的思想品格

在體育教學(xué)中培養(yǎng)尊師敬長，愛護(hù)體弱者。教育學(xué)生做事公正，為人和善，言行一致，文明禮貌，不損人利己，不投機(jī)取巧，愛護(hù)公物。培養(yǎng)學(xué)生做新時(shí)期合格的接班人。

3．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

體育課教學(xué)靠師生的合作，靠學(xué)生之間的合作，只有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作溫暖的集體，才能凝聚人心，取得好的教學(xué)效果。同時(shí)也要教育學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體，為集體爭榮譽(yù)，教會同學(xué)之間相互交往、尊重人、理解人、善于與同學(xué)友好相處。讓學(xué)生明白，只有生活在好的合作集體中，才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績。

4．培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

體育課的學(xué)習(xí)很苦很累，要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難、勇往直前的品質(zhì)。教學(xué)中教育學(xué)生對自己應(yīng)做的事要堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，教育學(xué)生對失敗挫折有一定的承受力，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。

5．培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力

體育教學(xué)重要的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過老師的講解與示范，教會學(xué)生鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自我教育能力，讓學(xué)生逐步達(dá)到自我發(fā)展、自我完善的目的體育課是全面發(fā)展教育的重要組成部分，是進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容。它是向?qū)W生傳授鍛煉身體的知識、技能，讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常自我進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，發(fā)展和提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)道德、意志品質(zhì)的教育。體育課是學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的一門必修課，加強(qiáng)體育教學(xué)是創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容之一。體育教學(xué)要注重學(xué)生興趣培養(yǎng)的同時(shí)，注重對他們情感、心理、膽魄等訓(xùn)練，讓他們通過體育活動(dòng)在促進(jìn)健康的前提下，提高自我素質(zhì)水平，達(dá)到情感健康的完美。

〔責(zé)任編輯：高照〕