開放大學圖書館館訓精神略論

張 坤

(中央廣播電視大學,北京市 100039)

開放大學圖書館館訓精神略論

張 坤

(中央廣播電視大學,北京市 100039)

館訓作為圖書館精神的高度凝練,在語言表述上會各有不同,但皆彰顯著自身的文化積淀,蘊含著發(fā)展理念,明示著發(fā)展目標。與普通高校圖書館和公共圖書館相比較,開放大學圖書館自身所蘊藏的開放、共享、進取、卓越的特質,是其圖書館精神的內核所在。

館訓;開放大學;圖書館精神

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》目標、任務和要求,中央廣播電視大學被確定為“探索開放大學建設模式”試點單位。開放大學是一種現(xiàn)代化新型大學,適應全民終身學習社會而誕生。它由總部、分部、學院和學習中心等共同組成?？偛恳劳兄醒霃V播電視大學建立,分部依托各省級廣播電視大學建立。學院和學習中心由各分部根據(jù)國家開放大學的統(tǒng)一設置標準,依托地市級電大和縣級電大建立。建設具有現(xiàn)代意義的開放大學,圖書館建設的重要性必然是居于重要地位。一個好的圖書館,是衡量一所大學文化品位、辦學質量的重要因素。而一個圖書館是否能吸引讀者,體現(xiàn)出一所大學的文化品位,必須要看其服務理念、館建水平。圖書館的館訓正是以極其凝練的語言,深刻地表達出一個圖書館的建設特色。因此,提出一個準確、生動、富有內涵的館訓,以明確本館的建設特色,是圖書館文化建設的首要問題。

對于現(xiàn)代圖書館館訓的基本特征和一般作用,一些文章進行過提煉總結?！坝筛黟^在長期的實踐活動中,依據(jù)自身的性質、任務和目的而規(guī)定的代表本館辦館理念、員工信念和行為規(guī)則的詞語。”①“館訓是各個圖書館在長期的實踐活動和文化積淀中,依據(jù)自身性質、任務和目標,借助精練的語言文字表述而形成的能代表本館辦館理念并對館員信念和行為規(guī)則具有一定指導意義的詞語?！雹凇梆^訓,顧名思義,是圖書館規(guī)定的對圖書館員工有指導意義的詞語。它是一個圖書館用生動形象、催人奮進、簡練精辟的文字概括起來的該館群體意識的外在表述形式。它像座右銘一樣,是圖書館員工的基本信念和行為準則,是圖書館教育的一種載體。”③“館訓是圖書館內涵理念的高度濃縮,是其整體形象和精神的象征。它結合圖書館的辦館理念和宗旨,借助精練的語言文字表述,體現(xiàn)出該圖書館特有的核心價值觀?！雹?/p>

以上幾位學者,基本上概括出了一般高校圖書館館訓的基本特征,即:辦館理念宗旨、員工行為準則、館建任務目標。從一般的地方師專、師院到清華、復旦等一流高校,其圖書館館訓內容,大體不出這幾個方面。試舉數(shù)例:

北京第二外國語學院圖書館 敬業(yè),奉獻,求索,創(chuàng)新,文明,健康,團結,奮發(fā)。

復旦大學圖書館刻苦,嚴謹,求實,創(chuàng)新。

華中師范大學圖書館愛館敬業(yè),服務育人。

吉林大學法學校友圖書館承恩接惠,培英育杰。⑤

而開放大學的圖書館建設,又不同于一般高校的圖書館和地方圖書館。廣播電視大學作為現(xiàn)代教育的新興教育機構,在教學和服務社會方面都有著自己鮮明的特點。作為廣播電視大學系統(tǒng)中的一員,中央廣播電視大學在全國兩千多所廣播電視大學中各方面均處于領先地位。中央電大的一切建設,尤其是圖書館建設,對于全國電大的建設發(fā)展,都有著極其重要的借鑒意義。

作為向國家開放大學戰(zhàn)略轉型中的高校。中央電大圖書館必須要順應國家開放大學圖書館建設要求。首先,要明確國家開放大學的定位和性質。國家開放大學時以現(xiàn)代信息技術為支撐,面向全體社會成員開展學歷繼續(xù)教育和非學歷繼續(xù)教育,辦學網(wǎng)絡立體覆蓋全國城鄉(xiāng),沒有圍墻的遠程開放大學。它強調以現(xiàn)代信息技術為支撐,促進科技與教育的深度融合。圖書館作為一所大學重要的組成部分,作為開放大學為學習者提供知識和資源服務的重要平臺,它的屬性同向于開放大學的性質,同時又散發(fā)出與普通高校圖書館和公共圖書館不同的異質性。這種異質集中體現(xiàn)在:服務對象的開放性、發(fā)展支撐的技術性、資源建設的卓越性,三者有機統(tǒng)一。開放大學圖書館通過數(shù)字資源和信息技術平臺為學習者提供強大的知識和文獻保障服務。

建設這樣一個具有鮮明特質的圖書館,決定其散發(fā)出的文化氣息也別具一格,所謂“萬花叢中一點綠”。因此,館訓也要根據(jù)館建的目標任務來制定,作為開放大學的建設試點,中央電大圖書館的館訓應該要體現(xiàn)出以下幾個特征:

開放。首先,體現(xiàn)在服務對象的開放性。開放大學圖書館的服務對象,最終是面向全體社會成員。這一點是和普通高校圖書館最根本的不同。所有愿意學習的學習者皆可以進入圖書館獲得知識資源服務,這是也是開放大學圖書館社會責任擔當?shù)谋厝灰?。其?體現(xiàn)在資源建設的開放性。開放大學圖書館資源要滿足教、學、研的資源需求,必然要求資源的豐富性,既要有常規(guī)資源,也要有特色資源,既要有國內資源,也要有國外資源,既要有豐富的數(shù)字資源,也要有一定的紙質資源收藏。第三,服務觀念的開放性。學習者能夠在任何時間、任何地點以他們認為合適的方式使用圖書館的資源,讓圖書館成為資源民主化的中心,而不是僅僅存在于看到的目錄列表中,讓圖書館成為真正沒有圍墻的知識寶庫。這一切需要建立在統(tǒng)一開放的數(shù)字平臺基礎之上,而開放大學圖書館則有開放數(shù)圖的資源平臺作為支撐。

共享。開放大學圖書館通過整合優(yōu)質資源,為開放教育提供強有力的知識文獻服務保障,具有顯明的共享性。這種共享性強調,在服務范圍內的文獻信息機構共同納入一個有組織的網(wǎng)絡之中,使之圍繞文獻信息的收集與利用共同發(fā)揮作用的一種工作機制,使服務對象不受時間和空間限制,最大限度地利用已有的文獻資源。這種資源服務的共享性,一是體現(xiàn)在服務對象為每一位學習者,二是體現(xiàn)在通過統(tǒng)一的數(shù)字平臺向全國電大系統(tǒng)提供免費的資源服務。開放大學圖書館不斷推進的面向全國電大系統(tǒng)的數(shù)字圖書館建設工程,就是這一共享性的具體實施。目前,全國電大在線注冊用戶通過遠程登錄方式,可以免費登錄訪問中央電大數(shù)字圖書館資源。包括260多萬種電子書、中國期刊網(wǎng)、讀秀數(shù)據(jù)庫、龍源期刊網(wǎng)、中宏數(shù)據(jù)庫等資源。隨著信息技術的不斷深化提高,資源共享可以使廣播電視大學系統(tǒng)的圖書館更大程度地提高資源的利用率,節(jié)約成本,減少重復建設,提高自身特色資源的建設力度和共享效果。

進取。館訓,應該體現(xiàn)著圖書館的整個發(fā)展歷程,在發(fā)展變遷的歷史河流中,用最濃縮的詞來展現(xiàn)圖書館的精神實質。1979年,中央電大圖書館伴隨著中央電大的創(chuàng)建開始籌建。我們從三個方面可以看到這種進取精神的具體表現(xiàn)。第一,克服環(huán)境條件限制,努力做好圖書館工作。圖書館的館舍是歷經(jīng)多次變遷,從初創(chuàng)伊始的北京師范大學附屬實驗中學招待所五層,到35中學、大木倉小學,再到黃村的培訓基地,后又搬到復興路83號國防大學院內,再搬至電教大樓,再到如今的五棵松現(xiàn)代化業(yè)務大樓。面積由最初的十幾平方到如今具有獨立一層的3000多平米。無論環(huán)境怎樣變化,電大圖書館工作人員對圖書館工作的全心傾注都是不變的。第二,在發(fā)展中把握潮流,堅持以先進技術為支撐。作為一所遠程教育高校的圖書館,以先進的信息技術作為支撐,以領先的發(fā)展思想作為指導,是圖書館發(fā)展的推動力。上個世紀八十年代中期,電大圖書館以世界銀行貸款購置了當時世界上比較先進的縮微和錄像機、磁帶復制機、復印機等設備,購進了以聲像資料為主的多種媒體的圖書資料。當前,中央電大圖書館全面推進面向全國電大系統(tǒng)的數(shù)字圖書館工程建設,每年在資源建設上投入巨資,為全國電大在線用戶提供免費訪問。

卓越。質量是開放大學建設的核心理念之一,“強調質量是開放大學生存和發(fā)展的生命線,通過現(xiàn)代信息技術手段,整合社會優(yōu)質教育資源。”圖書館作為開放大學重要的資源服務門戶,其內核必然要求資源的卓越、服務的卓越、運行機制的卓越。圖書館既是一個收集、整理、保存、傳播文獻并提供利用的科學、文化、教育和科研機構,在保存人類文化遺產(chǎn)、開展教育、傳遞科學情報、傳承文化等方面具有重要功能,也在教育教學活動中發(fā)揮著極其重要的作用。同時,圖書館也是優(yōu)質資源的建設者。歐洲國家開放教育的OER(開放教育資源)放在圖書館的平臺上,為學習者提供服務,成為一種發(fā)展趨勢。要充分發(fā)揮圖書館的功能和作用,必然需要卓越的知識文獻資源作為前提。服務模式的創(chuàng)新,用戶能夠享受到卓越的服務,是發(fā)揮圖書館職能的必然要求。在信息化飛速發(fā)展的今天,電大圖書館的用戶更是置身泛在學習環(huán)境之中,對于信息資源的系統(tǒng)性、知識性、科學性、個性化的需求要求越來越高,通過創(chuàng)新服務模式,提供開放存取信息服務,強化網(wǎng)絡數(shù)字資源的開發(fā)利用服務,提升特色資源的推送服務,是開放大學圖書館建設的重要方向。圖書館作為開放大學的重要組成部分,必然遵循國家開放大學建設“統(tǒng)一戰(zhàn)略、共同平臺、資源共享、相對獨立、各具特色”運行機制原則。以中央電大圖書館為龍頭,搭建面向電大系統(tǒng)的數(shù)字圖書館平臺,在共建共享的同時,各地方圖書館依據(jù)自身實際,大力建設特色資源,錯位發(fā)展,共同打造優(yōu)質文獻信息服務云,這種運行機制具有其他圖書館無法相比的系統(tǒng)優(yōu)越性。

總之,與普通高校圖書館和公共圖書館相比較,開放大學圖書館自身所蘊藏的開放、共享、進取、卓越的特質,是其圖書館精神的內核所在。如果開放大學圖書館能夠圍繞著這四個方面的特質,來制定出反映自身服務理念和建設特色的館訓,對于圖書館文化品味的提升和社會影響的擴大都會有著積極的意義。

注 釋:

①彭陶.淺談圖書館館訓[J].圖書館建設,2007,(1):88.

②陳恒玉,楊忠.圖書館館訓定制原則研究[J].圖書情報工作,2011,(9):85.

③張燕.漫談館訓與圖書館文化[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學刊,2005,(6):109.

④⑤陳紅艷,徐麗曉.圖書館館訓評述.圖書館學刊.2006,(6):19.

[1]程煥文.圖書館精神[M].北京:北京出版社,2007.

[2]中央廣播電視大學制定,國家開放大學建設方案[M].北京:中央廣播電視大學出版社,2011:5-14.

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1008-7508(2012)07-0114-02

2012-04-23

張坤(1983～),安徽宿州人,中央廣播電視大學圖書館館員,碩士研究生,研究方向:圖書館學、文獻學。