基于工作過程的高職《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》課程教改探討

李 豐

(山西管理職業(yè)學(xué)院,山東長(zhǎng)治 041051)

基于工作過程的高職《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》課程教改探討

李 豐

(山西管理職業(yè)學(xué)院,山東長(zhǎng)治 041051)

本文分析了《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》這門課程在各高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合山西省一所高校 (山西管理職業(yè)學(xué)院)的實(shí)際狀況,提出了基于工作過程的高職計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教學(xué),并從教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法及考核模式等方面進(jìn)行了探索,為進(jìn)一步確定該課程的教學(xué)組織形式和課程目標(biāo)提供了理論指導(dǎo)。

計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教學(xué);工學(xué)結(jié)合;教學(xué)設(shè)計(jì)

《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)類相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)先導(dǎo)課程,主要從總體上概述計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)類相關(guān)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本實(shí)踐技能。作為先導(dǎo)性的課程,它力求使學(xué)生大致了解本專業(yè)的專業(yè)核心課程,并理解本專業(yè)各門核心課程的作用、地位及其相互關(guān)系,計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的內(nèi)容要對(duì)學(xué)生整個(gè)大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)具有較長(zhǎng)時(shí)間的指導(dǎo)作用。

一、計(jì)算機(jī)導(dǎo)論開設(shè)現(xiàn)狀

目前,很大一部分的高等職業(yè)學(xué)校都非常看重《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》這門課程的入門引導(dǎo)作用,有條件的話一般情況會(huì)給計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)類的學(xué)生在新生開學(xué)的第一學(xué)期開設(shè)導(dǎo)論課。開設(shè)本課程的目的就是要通過對(duì)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道如果要從事計(jì)算機(jī)類相關(guān)工作需具備的一些操作能力,了解計(jì)算機(jī)專業(yè)三年學(xué)習(xí)中將會(huì)涉及到的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課,為今后相關(guān)專業(yè)課的實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)建立一個(gè)整體的觀念。

《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》課主要由以下幾個(gè)部分組成:(1)計(jì)算機(jī)硬件 (裸機(jī)):計(jì)算機(jī)硬件應(yīng)主要掌握其構(gòu)成部分、各部分之間的協(xié)調(diào)電路原理和貫穿其中的馮諾依曼思想。 (2)系統(tǒng)軟件:練習(xí)使用最常用的系統(tǒng)軟件 (主要是Window s系列)、了解其它的系統(tǒng)軟件如:Linux、Unix等。(3)軟件工程的基本知識(shí),進(jìn)一步了解進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)開發(fā)的有關(guān)系統(tǒng)和工具軟件,以及開發(fā)整體的規(guī)劃。(4)高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言:了解主要的幾種計(jì)算機(jī)語言,包括其基本數(shù)據(jù)類型、進(jìn)行程序設(shè)計(jì)所需的一般步驟和基本方法 (我院主要以C語言為例)。(5)多媒體技術(shù)概論:了解一些多媒體技術(shù)中的聲音處理、圖形圖象處理和動(dòng)畫處理,了解并認(rèn)識(shí)一兩種圖形或動(dòng)畫處理軟件,如photoshop、flash等。(6)Internet及應(yīng)用:了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的基本概念、局域網(wǎng)定義和常用組網(wǎng)技術(shù),能夠應(yīng)用聊天軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天、利用下載工具下載歌曲和視頻等。(7)網(wǎng)絡(luò)及信息安全概述:了解網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全的必要性、網(wǎng)絡(luò)和信息安全的基本手段、了解計(jì)算機(jī)病毒的基本概念和特性、學(xué)會(huì)下載殺毒軟件并使用殺毒軟件。

二、文科性高職院校計(jì)算機(jī)導(dǎo)論開設(shè)特點(diǎn)及開設(shè)目標(biāo)

以山西管理職業(yè)學(xué)院為例,該學(xué)院是一所具有文科性質(zhì)的高等職業(yè)學(xué)校。根據(jù)學(xué)院在校學(xué)生的知識(shí)水平和動(dòng)手能力,《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該為使學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)初級(jí)崗位所需要的簡(jiǎn)單硬件動(dòng)手操作技能和計(jì)算機(jī)初級(jí)應(yīng)用軟件的操作水平。面對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬兩方面的教學(xué)目標(biāo),首先要求授課教師對(duì)本門課程在本專業(yè)中所占的作用和地位有明確的定位,其次研究本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),最后根據(jù)課程目標(biāo)和課程內(nèi)容對(duì)教學(xué)時(shí)所使用的方法與手段進(jìn)行調(diào)整。我院主要是基于工作過程構(gòu)建的“理論+實(shí)踐”教學(xué)體系,根據(jù)我們的教學(xué)體系,該課程的理論教學(xué)為18學(xué)時(shí),內(nèi)容包括:計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展 (分為四代)、計(jì)算機(jī)硬件組成部分及各部分的作用、計(jì)算機(jī)軟件簡(jiǎn)介及軟件作用、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及其設(shè)計(jì)和管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、程序設(shè)計(jì)語言的簡(jiǎn)介和軟件工程、多媒體技術(shù)的介紹與使用、Internet互聯(lián)網(wǎng)使用技術(shù)、信息安全技術(shù)和計(jì)算機(jī)病毒;實(shí)踐教學(xué)課程共有18學(xué)時(shí),主要內(nèi)容包括:中英文錄入 (中文錄入為拼音錄入即可)、Windows XP基本操作、文字處理軟件Word和WPS的基本操作、VFP和Access數(shù)據(jù)庫的基本操作、多媒體技術(shù)的基本操作 (包含photoshop和flash)、Internet網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的基本操作,通過這六部分的實(shí)踐,使學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一名計(jì)算機(jī)初級(jí)人員的操作能力和業(yè)務(wù)水平。

本門課程的開設(shè)目標(biāo)為,力求通過該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的興趣;(2)能夠展示計(jì)算機(jī)在應(yīng)用領(lǐng)域的價(jià)值,但不用研究其原理; (3)了解計(jì)算機(jī)的起源、特點(diǎn)和發(fā)展歷史; (4)能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)整體的理解和其前沿領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài),掌握基本規(guī)律并樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí);(5)能夠使學(xué)生大體了解到該專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握的操作技能和理論水平,以及在該知識(shí)領(lǐng)域工作應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素質(zhì)和需遵守的基本法律法規(guī)。

三、基于工作過程的計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教學(xué)設(shè)計(jì) (以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一章為例)

本文作者從事計(jì)算機(jī)導(dǎo)論教學(xué)多年,在本文中,作者通過《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》課程中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一章的教學(xué)實(shí)踐,將高職教育的基于工作過程的課程設(shè)計(jì)思想和案例教學(xué)法融合。學(xué)生在學(xué)好基本理論的同時(shí),對(duì)相關(guān)崗位的職位要求和工作狀態(tài)能有一個(gè)直觀的了解。

1、課前準(zhǔn)備階段

課前準(zhǔn)備共分為兩個(gè)方面:第一,在熟悉授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程中的地位以及本節(jié)知識(shí)在本專業(yè)后續(xù)課程中的引導(dǎo)作用。第二,實(shí)地走訪計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)應(yīng)的工作崗位 (高等職業(yè)教育要求教師要有相關(guān)一線企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn))。將課程內(nèi)容與崗位工作過程結(jié)合起來考慮,設(shè)計(jì)本節(jié)課的課程實(shí)施方案,包括授課方式、語言的組織和課堂組織形式等。

2、課程進(jìn)行階段

教師按照事先設(shè)計(jì)好的課程實(shí)施方案,把學(xué)生帶到對(duì)應(yīng)的校企合作企業(yè)——花果城網(wǎng)絡(luò)有限公司。首先,公司的接待員簡(jiǎn)介一下公司概況后開始重點(diǎn)介紹公司與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的核心業(yè)務(wù)及贏利模式。其次,介紹公司與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的工作崗位以及每個(gè)崗位的職能和對(duì)知識(shí)能力的要求。再次,介紹工作崗位上涉及的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)以及掌握這些知識(shí)需要閱讀的相關(guān)書籍。最后,由教師和公司的技術(shù)員回答學(xué)生提出的有關(guān)職業(yè)崗位和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的問題。

在整個(gè)教學(xué)實(shí)施過程中,教師所起的是一個(gè)策劃與引導(dǎo)的作用。主要有三點(diǎn):①與公司的接待介紹人員共同策劃好介紹的具體內(nèi)容,使學(xué)生能夠全面的了解到工作崗位與知識(shí),但不必深究知識(shí)的細(xì)節(jié)和知識(shí)的延伸。②在公司人員介紹的過程當(dāng)中,教師可以適當(dāng)提問,引導(dǎo)課程的進(jìn)程向事先設(shè)定好的教學(xué)計(jì)劃方向前進(jìn)。③做好其它方面的應(yīng)急準(zhǔn)備工作,防止突發(fā)的意外情況和其它事件的發(fā)生。

3、課后總結(jié)階段

課后教師首先將工作現(xiàn)場(chǎng)的知識(shí)和課本知識(shí)結(jié)合起來,將本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸類和總結(jié)。然后,針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)教師可布置相關(guān)專題,讓學(xué)生按學(xué)習(xí)小組劃分,共同完成。每個(gè)專題的結(jié)果可以是一份調(diào)查報(bào)告,也可以是一份論文或其它相關(guān)電子作業(yè)。作業(yè)完成后,教師在課堂上進(jìn)行評(píng)述,評(píng)述的過程需師生互動(dòng),也可以由其它同學(xué)發(fā)言討論,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。根據(jù)內(nèi)容導(dǎo)出下一節(jié),然后課堂結(jié)束。

另外,教師的授課對(duì)象是剛剛進(jìn)入大學(xué)課堂的新生,因此,不僅僅要教給學(xué)生不同于高中時(shí)期的學(xué)習(xí)方法和思考研究方式,更要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行的恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如:對(duì)于“計(jì)算技術(shù)的發(fā)展歷程”一節(jié),教師應(yīng)提供一些必要的素材并做一些課外引導(dǎo)和歸納。對(duì)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)部分應(yīng)當(dāng)通過制作多媒體教學(xué)課件進(jìn)行演示教學(xué),還可以現(xiàn)場(chǎng)拆一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。多媒體課件多采用PPT和視頻的形式,生動(dòng)直觀。其它內(nèi)容納入“計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)應(yīng)用”部分,教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體和CA I技術(shù)來展示其獨(dú)特魅力,從而在本專業(yè)一開始就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、考核模式的改變

考試是目前的高職教育中目標(biāo)明確、對(duì)象明了而不可或缺的教學(xué)手段。其主要功能有四點(diǎn),分別是:評(píng)價(jià)、督促、反饋和導(dǎo)向。在這幾項(xiàng)功能中,考試最基本的功能為對(duì)被考評(píng)對(duì)象的評(píng)價(jià)。但是,在當(dāng)前的各高職院校教學(xué)中普遍存在只看重評(píng)價(jià)輕視導(dǎo)向的現(xiàn)象,還存在好多缺點(diǎn),如考試內(nèi)容設(shè)置不合理、考試形式過于單一和考試記分方式不科學(xué)等。其實(shí)從教育的本身來說,考試應(yīng)該最重要的是反饋和導(dǎo)向功能,所以本門課程緊扣計(jì)算機(jī)導(dǎo)論在計(jì)算機(jī)專業(yè)中的位置和計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程特點(diǎn),結(jié)合高職教育校企合作模式,將一個(gè)調(diào)查型的研究課題作為考核方式,并注有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生將課題上交后根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來打分。主要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有以下幾條:(1)課題必須以教材中的某個(gè)點(diǎn)作為論點(diǎn)。整個(gè)立論要緊扣論點(diǎn)。(2)課題涉及到的數(shù)據(jù)和案例必須是相關(guān)企業(yè)的真實(shí)數(shù)據(jù),若和理論有誤差,需研究找出原因。(3)論據(jù)可以是企業(yè)實(shí)際案例,也可以是其它相關(guān)書籍和資料的理論依據(jù)。

五、結(jié)束語

高等職業(yè)教育改革現(xiàn)在面臨的核心內(nèi)容是專業(yè)建設(shè),最大困難就是課程改革。高等職業(yè)教育的改革內(nèi)容不僅包括專業(yè)課程體系,還應(yīng)該包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定,從根本上需要解決的是教學(xué)觀念和思路問題?！队?jì)算機(jī)導(dǎo)論》作為高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,在很多學(xué)校的重視程度還不夠,但是它對(duì)我們整個(gè)專業(yè)人才的培養(yǎng)又具有十分重要的意義。有關(guān)本門課程的探索和改革,任重而道遠(yuǎn)。

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[3]余東梅.關(guān)于《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》課程中若干問題的探索【J】.渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào),2004.

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G642.3

A

1008-7508(2012)05-0159-02

2012-03-19

李豐 (1983～),山東長(zhǎng)治人,山西管理職業(yè)學(xué)院教師,碩士,研究方向:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。