感慨知青青春的美麗與青澀

劉玉榮

（吉林廣播電視大學(xué)吉林分校，吉林 吉林市 132002）

《北》《雪》）兩部電視劇的熱播推開了塵封數(shù)十年的知青生活記憶之窗，將觀眾帶進(jìn)了“廣闊天地大有作為”的知青生活歲月，使得那模糊的往事靈動(dòng)起來(lái)。隨著劇中人物的喜怒哀樂(lè)，隨著劇中情節(jié)的變幻和發(fā)展，每個(gè)觀眾的心中自會(huì)盈滿對(duì)知青青春美麗與青澀的品味，從中體驗(yàn)到“悠悠歲月，欲說(shuō)當(dāng)年好困惑”的復(fù)雜心境。

知青青春是特定時(shí)代的產(chǎn)物，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)之談可比擬，曾經(jīng)讓身為知青和身為知青父母的兩代人躁動(dòng)其中。當(dāng)漸去漸遠(yuǎn)的往事在熒屏前活靈活現(xiàn)時(shí)，不同于“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的感覺(jué)，卻有著“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的體驗(yàn)，又怎么不令曾經(jīng)的當(dāng)事人浮想聯(lián)翩??！而且，知青歲月是我國(guó)特定社會(huì)背景下所承載的，留給當(dāng)今年輕人沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)的很多父輩的“佳話”，又怎么不會(huì)令當(dāng)今的少男少女們關(guān)注劇情欲探究竟??！那么，就讓我們共同品評(píng)《北》《雪》兩部電視劇中的兩位男一號(hào)帥紅兵、趙長(zhǎng)天青春的美麗和青澀吧！

知青的全稱是下鄉(xiāng)知識(shí)青年。我國(guó)發(fā)動(dòng)和組織知識(shí)青年到農(nóng)村去的舉措始于毛澤東發(fā)出的：“一切可以到農(nóng)村中去工作的知識(shí)分子，應(yīng)當(dāng)高興地到那里去。農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，在那里是可以大有作為”的號(hào)召；始于中共中央《一九五六到一九六七年農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要（修正草案）》之決策；而大規(guī)模的全國(guó)范圍的初高中畢業(yè)生必須走上山下鄉(xiāng)道路的國(guó)策則始于文革期間，至上世紀(jì)70年代末國(guó)家政策做出調(diào)整后，其作法才戛然而止。

歷時(shí)二十余年的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，將那個(gè)時(shí)代的我國(guó)初高中畢業(yè)生除身體條件不適應(yīng)者，幾乎是悉數(shù)動(dòng)員和組織到農(nóng)村，在那里或組建集體戶，或插隊(duì)落戶，接受貧下中農(nóng)的再教育，參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，等待招工、招生的機(jī)會(huì)返城。而返城后又面臨著諸多的對(duì)社會(huì)的適應(yīng)、對(duì)城市生活的調(diào)適、包括對(duì)愛(ài)情和婚姻的調(diào)適等諸多問(wèn)題?！侗薄贰堆穬刹侩娨晞橛^眾展示出的美麗和青澀的知青青春就顯現(xiàn)于這樣不同尋常的社會(huì)背景下。

1.帥紅兵即帥子是《北》劇中的男主角，68屆下鄉(xiāng)知青。多才多藝、聰慧頑皮、狡黠果敢、率真善良、向往幸福、“負(fù)罪”救贖的青春

帥子酷愛(ài)文學(xué)藝術(shù)，他會(huì)樂(lè)器、擅長(zhǎng)表演，喜愛(ài)閱讀文學(xué)作品。盡管當(dāng)時(shí)的農(nóng)村生活日出而作、日落而息的單調(diào)和難能有滿足個(gè)人愛(ài)好的空閑時(shí)間，但帥子會(huì)擠時(shí)間“偷”時(shí)間的滿足和陶冶自己。閱讀當(dāng)時(shí)的禁書司湯達(dá)的《紅與黑》就是帥子在私下里的“偷”行為，他不但“偷讀”，還“偷講”，把自己的讀書收獲說(shuō)給身邊的同戶知青和社員聽?！巴怠钡男袨橐欢ú皇钦?dāng)?shù)?，正?dāng)?shù)男袨楸囟〞?huì)制裁不正當(dāng)?shù)摹巴怠毙袨?。于是，帥子被人民公社抓了反面典型。為了把自己從被幫教的困境中擺脫出來(lái)，帥子軟磨硬泡的動(dòng)用自己的聰明，盡顯頑皮和智慧。

帥子會(huì)吹薩克斯，在酒吧演奏薩克斯，竟被一個(gè)胖女老板看上了；帥子會(huì)演樣板戲，他扮演的刁德一有模有樣；帥子會(huì)跳芭蕾，在自編自導(dǎo)的文娛節(jié)目中，男扮女裝以芭蕾舞的形式表演“北風(fēng)那個(gè)吹“曲目中的喜兒；帥子會(huì)說(shuō)快板和編相聲，帥子組建月亮灣大隊(duì)文藝宣傳隊(duì)排練和表演文娛節(jié)目……，帥子的文藝天賦、文學(xué)素養(yǎng)在農(nóng)村的閉塞文化生活中洋溢著青春的熱辣辣的活力，極具誘惑力和凝聚力的感染著身邊的人。

帥子會(huì)以鬼點(diǎn)子般的聰明來(lái)狡黠的處理問(wèn)題，讓事情的結(jié)果達(dá)到自己的愿望。如在說(shuō)服牛鮮花能夠按他的想法來(lái)組織相聲材料時(shí)，他既把自己的真實(shí)想法說(shuō)給牛鮮花聽，又在牛鮮花感覺(jué)不大滿意時(shí)，立即投其所好，將郭鳳蓮鐵姑娘隊(duì)的表演內(nèi)容穿插進(jìn)來(lái)，而且加的火候正合適，又詼諧幽默，讓牛鮮花高興的采納了他的想法。為了能夠回城照顧父母，帥子不惜以自殘來(lái)爭(zhēng)取回城名額。

知青青春中的個(gè)性令帥子做出了一系列不同尋常的舉動(dòng)，也正是他個(gè)性的青春活力深深的吸引了兩個(gè)姑娘的愛(ài)，一個(gè)是同戶知青，有著良好家庭背景和長(zhǎng)相漂亮的劉青。另一個(gè)是有著善良質(zhì)樸、進(jìn)取向上品格卻長(zhǎng)相平平的土生土長(zhǎng)的“鐵姑娘”大隊(duì)長(zhǎng)牛鮮花。經(jīng)過(guò)生活中的無(wú)數(shù)坎坷，帥子選擇了牛鮮花。?在做出愛(ài)情選擇后，帥子真誠(chéng)的對(duì)待愛(ài)人和家庭。國(guó)家恢復(fù)高考后。雖然有了兩個(gè)女兒的帥子在牛鮮花的支持下參加了高考，并以優(yōu)異成績(jī)考取了一所重點(diǎn)大學(xué)，但帥子為了和牛鮮花共度生活難關(guān)決定放棄上學(xué)機(jī)會(huì)。是牛鮮花的力勸改變了帥子不去上學(xué)的想法，最后上了大學(xué)，畢業(yè)后有了一份工作，牛鮮花和兩個(gè)孩子也都被他接進(jìn)了城。

回到城里并有了工作的帥子在改革開放的春風(fēng)吹遍神州大地之時(shí)，他躍躍欲試于更好的體現(xiàn)人生價(jià)值，于是大膽的辭職下海了，幾經(jīng)沉浮，最后因生意虧本，不想面對(duì)妻子和孩子而選擇了南下廣州，銷聲匿跡與妻兒。在生意成功后，他重新回到自己生活的城市，可他無(wú)法面對(duì)妻兒，始終不見(jiàn)牛鮮花。牛鮮花在苦苦等待帥子數(shù)年后，得知帥子竟然就和自己生活在同一個(gè)城市，且是某個(gè)公司的老板后，她刻意的在生意場(chǎng)上展開較量，要給帥子這個(gè)“負(fù)心漢”以教訓(xùn)。在驚心動(dòng)魄的三次較量中帥子不忍和牛鮮花爭(zhēng)斗，都讓牛鮮花贏得了勝利，這是帥子在用自我犧牲的方式來(lái)向牛鮮花贖罪。

帥子在牛鮮花的生活中又一次失蹤了，是因?yàn)閹涀拥昧私^癥，他不想牽連所愛(ài)之人，牛鮮花千辛萬(wàn)苦的尋找，千方百計(jì)的走進(jìn)帥子的生活，最終在他們所共同魂?duì)繅?mèng)繞的萌動(dòng)他們之間愛(ài)情的旋律下，又一次實(shí)現(xiàn)了“回家”的心靈契合。

2.趙長(zhǎng)天是《雪》劇男主角，東北某知青集體戶的戶長(zhǎng)。他有著濃厚的知青習(xí)氣，熱愛(ài)知識(shí)、勤奮學(xué)習(xí)、思想活躍，仗義俠氣、敢做敢為、不拘小節(jié)、始亂而終不棄，愿打報(bào)不平。但也年青氣盛，容易沖動(dòng)，在愛(ài)情上因一時(shí)的輕佻而追悔莫及，當(dāng)他在得知曾經(jīng)的輕佻讓對(duì)方有了孩子而備受磨難之時(shí)，毅然決然的舍棄了自己在大學(xué)校園中的浪漫戀人，挺身而出，承擔(dān)起自己要用一生來(lái)履行的為人夫和為人父的沉甸甸的責(zé)任。

《雪》劇伊始，就是大雪紛飛的河灘上，趙長(zhǎng)天率領(lǐng)著本戶知青操著家伙要和鄰戶知青開戰(zhàn)，打仗的導(dǎo)火索很簡(jiǎn)單，懷疑戶里的《基督山伯爵》一書被這個(gè)戶的知青偷去了。村里的小學(xué)教師劉翠翠聽到聲音慌忙出面調(diào)停。村里的高音喇叭響了，播放出中央決定恢復(fù)高考的文件。頓時(shí)，猶如一縷春風(fēng)溫暖了知青們想要重返校園學(xué)習(xí)知識(shí)，想要回城做城里人的躁動(dòng)的心，丟掉的書不再想找回來(lái)了，仗也不愿再打了，驀然間涌上心頭的思緒是“我要參加高考”的關(guān)乎人生取向的重大抉擇。

那個(gè)時(shí)候的知青年齡基本在十七、八歲左右，都是些未經(jīng)世事的孩子，無(wú)論是生理上還是心理上都還處于發(fā)育的未成熟期，他們過(guò)早的離開了父母的監(jiān)護(hù)，獨(dú)自面對(duì)艱難的農(nóng)村生存環(huán)境，所以，表現(xiàn)出一些過(guò)激的言行和躁動(dòng)的心態(tài)是常事。但對(duì)人生的重大抉擇，他們不會(huì)彷徨，他們要做自己生命的主宰。高考的消息讓他們興奮異常，躍躍欲試。

土生土長(zhǎng)的民辦女教師劉翠翠愛(ài)慕趙長(zhǎng)天，爽直的性格讓她毫不隱晦于趙長(zhǎng)天。面對(duì)愛(ài)慕自己的翠翠，趙長(zhǎng)天并沒(méi)有真愛(ài)的感覺(jué)，但在農(nóng)村的乏味生活中翠翠的愛(ài)意令他有新鮮有趣的感覺(jué)。他以做做游戲和開開玩笑的態(tài)度半推半就劉翠翠，以至于沖動(dòng)的和劉翠翠逾越了在男女感情上本應(yīng)該堅(jiān)守的藩籬。

趙長(zhǎng)天與劉翠翠都決定參加高考，兩個(gè)人埋頭備戰(zhàn)功課。高考當(dāng)天下起了鵝毛大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪阻塞了沒(méi)有公交車的山路，一行趕往考場(chǎng)的考生艱難的在山路上跋涉，這里自然有趙長(zhǎng)天和劉翠翠兩人。萬(wàn)萬(wàn)想不到的是趙長(zhǎng)天在路上犯了胃痛病，同行考生連拖帶拽著他苦苦前行，趙長(zhǎng)天和劉翠翠都感到時(shí)間緊迫，這樣下去可能會(huì)拖累大家都耽誤時(shí)間而錯(cuò)過(guò)考試，兩人真誠(chéng)的勸說(shuō)大家趕快趕路，不要再管他們了。趙長(zhǎng)天也不想耽擱翠翠，幾次三番的勸說(shuō)翠翠不要管他。在考生們不忍離開后，劉翠翠堅(jiān)決守候趙長(zhǎng)天，她先是攙扶著和連拖帶拽著趙長(zhǎng)天前行，最后，不得不背起趙長(zhǎng)天一步步的挪向考場(chǎng)，且爭(zhēng)取到了寶貴的入場(chǎng)考試機(jī)會(huì)。

高考后的趙長(zhǎng)天在政審時(shí)遇到波瀾，差點(diǎn)兒因政審不過(guò)而泯滅大學(xué)夢(mèng)，仍是劉翠翠挺身而出，幫助趙長(zhǎng)天政審過(guò)關(guān)。趙長(zhǎng)天終于收到了燕嶺師范學(xué)院中文系錄取通知書，他欣喜若狂，但劉翠翠沒(méi)有考中。兩人間有了生活的距離，一個(gè)成為高校的大學(xué)生，一個(gè)仍舊是鄉(xiāng)村民辦教師。趙長(zhǎng)天在大學(xué)校園生活得詩(shī)情畫意，他有著文體天賦，當(dāng)選了班級(jí)的體委，他在同學(xué)間有著很高的威信，他耕耘在文學(xué)專業(yè)的海洋中，盡享大學(xué)生活的快樂(lè)和幸福。

劉翠翠這個(gè)農(nóng)村姑娘有著對(duì)愛(ài)情執(zhí)著追求的堅(jiān)忍毅力，在趙長(zhǎng)天離去的日子里，很快她發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，這雖是趙長(zhǎng)天的孩子，但是她怕打擾了趙長(zhǎng)天的學(xué)習(xí)生活，保守了這個(gè)秘密。在孩子出生后，她一邊撫養(yǎng)孩子，一邊刻苦溫習(xí)功課，最后終于如愿的考進(jìn)了趙長(zhǎng)天讀書的學(xué)校讀一樣的中文專業(yè)。也只有再次生活到一起，劉翠翠才知道趙長(zhǎng)天并不是深深地愛(ài)著她的，因?yàn)橼w長(zhǎng)天在學(xué)校里已經(jīng)有了心儀之人，而且對(duì)方的條件比自己好。劉翠翠把對(duì)趙長(zhǎng)天的愛(ài)埋在心底，努力克服帶著一個(gè)幼小孩子的生活和學(xué)習(xí)上的困難。

趙長(zhǎng)天對(duì)劉翠翠帶著孩子上學(xué)的事非常疑惑，他想方設(shè)法的幫助劉翠翠，在他意外的得知?jiǎng)⒋浯涞暮⒆泳褪亲约旱暮⒆雍螅载?zé)、愧疚之感令他產(chǎn)生了激烈的思想斗爭(zhēng)。終于，他毅然決然的和自己心儀的校園戀人分手，從對(duì)舊愛(ài)新歡的矛盾心態(tài)中走出，回歸到劉翠翠和孩子的身邊。趙長(zhǎng)天始亂而終不棄的大仁大愛(ài)感天動(dòng)地，讓劉翠翠母子喜出望外，讓學(xué)校的老師和同學(xué)包括親人和朋友的交口稱贊，讓觀眾從鄙視他用情不專轉(zhuǎn)向?qū)λ紒y而終不棄高尚行為肅然起敬。

3.結(jié)語(yǔ)

青春是人生中流光溢彩、如詩(shī)如畫，充滿夢(mèng)幻、放飛希望的年華，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)不承認(rèn)青春的美麗；青春亦是人生幼稚期與成熟期接壤的成長(zhǎng)期，正如果實(shí)即將成熟卻仍青澀，所以，青春的美麗和青澀都是人性使然。但當(dāng)青春撞上知青，她的美麗和青澀卻增加了人性難為的因素，令青春在不經(jīng)意間有了些許暗淡和瑕疵。最終，知青青春中的亮麗和陽(yáng)光畢竟會(huì)遮蔽暗淡和瑕疵，那是因?yàn)橹嗟那啻涸陂L(zhǎng)成、在成熟，在知青青春的美麗足夠強(qiáng)大時(shí)，暗淡和瑕疵不再被詛咒，青澀會(huì)被成熟所取代，反而會(huì)因?yàn)榘档丸Υ玫脑?jīng)存在，而讓知青的青春更耐品味。

[1]宋超，盧友峰.試論影視劇創(chuàng)作中的角色控制[J].電影文學(xué)，2011，（5）.

[2]胡亞敏.敘事學(xué)[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2004.25.

[3]“知青文學(xué)”緣何成熒屏寵兒[N].三秦都市報(bào)，2010-03-25.