多媒體教室智能化管理系統(tǒng)在數(shù)字化校園中的應(yīng)用

肖景靈 黃鋒

摘要：采用多媒體教室智能化管理系統(tǒng)，將多媒體教室網(wǎng)絡(luò)排課系統(tǒng)、多媒體教室網(wǎng)絡(luò)門禁系統(tǒng)、多媒體教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備控制系統(tǒng)、多媒體教室網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行整合集成，實(shí)現(xiàn)用較少的人員管理更多的多媒體教室，提高管理效率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決多媒體教室使用中出現(xiàn)的問(wèn)題，更好地服務(wù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體教室智能管理

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416(2012)02-0096-02

The intelligent management system of multimedia classroom in digital campus

Xiao Jingling Huang Feng

Liuzhou Railway Vocational Technical College Liuzhou,China,545007

Abstract：The intelligent management system of multimedia classroom, multimedia classroom network course scheduling system,multimedia classroom network access control system, multimedia classroom network equipment control system, multimedia classroom network monitoring and control system integration, achieved with fewer personnel management more and more multimedia classroom, improve management efficiency, discover in time and solve the problems in the use of multimedia classroom, better service teaching.

Key words:multimedia classroomintelligentmanagement

隨著高校教育信息化的推進(jìn)、數(shù)字化校園的興起，多媒體教室的數(shù)量在不斷增加，給多媒體教室的管理帶來(lái)越來(lái)越大的壓力。多媒體教室的管理人員少，如果采用分散的人工管理辦法，要求管理員上課前去打開每個(gè)多媒體教室的門和設(shè)備，下課后要去關(guān)閉每個(gè)多媒體教室的門和設(shè)備，課間還要處理一些突發(fā)故障，面對(duì)幾十間甚至上百間的多媒體教室，管理人員難以應(yīng)對(duì)。如果讓上課教師自己開門和設(shè)備，一方面多媒體教室的鑰匙不好管理，另一方面，會(huì)有很多教師因?qū)@些設(shè)備的使用不熟練而影響上課。

針對(duì)上述問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)一種智能的管理系統(tǒng)，將分散的人工管理模式轉(zhuǎn)向智能的網(wǎng)絡(luò)集中管理模式，提高多媒體教室的管理質(zhì)量和效率。

1、系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)

(1)使用網(wǎng)絡(luò)排課系統(tǒng)，合理安排多媒體教室使用。

(2)采用網(wǎng)絡(luò)化的門禁系統(tǒng)，可以根據(jù)排課系統(tǒng)的安排讓任課教師打開其上課的教室門禁，或者由管理員根據(jù)課表通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程打開教室門禁。

(3)采用網(wǎng)絡(luò)化的多媒體設(shè)備控制系統(tǒng)，可以根據(jù)排課系統(tǒng)的安排讓任課教師打開其上課的多媒體教室設(shè)備，也可以根據(jù)需要由管理員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程協(xié)助上課教師控制管理多媒體教室的設(shè)備。

(4)采用網(wǎng)絡(luò)化的監(jiān)控系統(tǒng)，使管理員可以遠(yuǎn)程監(jiān)控到多媒體教室的使用情況。

2、系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

多媒體教室智能化管理系統(tǒng)包括：多媒體教室網(wǎng)絡(luò)排課系統(tǒng)、多媒體教室網(wǎng)絡(luò)門禁系統(tǒng)、多媒體教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備控制系統(tǒng)、多媒體教室網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)幾個(gè)部分。

(1)教室網(wǎng)絡(luò)排課系統(tǒng)：采用瀏覽器和服務(wù)器架構(gòu)，運(yùn)用asp.net框架與 Microsoft SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)。在服務(wù)器運(yùn)行數(shù)據(jù)庫(kù)和應(yīng)用系統(tǒng)，各個(gè)客戶端的瀏覽器通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)服務(wù)器，得到系統(tǒng)提供的各種應(yīng)用服務(wù)。能實(shí)現(xiàn)上課計(jì)劃的錄入、安排計(jì)劃、查詢計(jì)劃、打印計(jì)劃、統(tǒng)計(jì)等功能。教師提交教室使用申請(qǐng)表，將所有教師的教室使用申請(qǐng)表錄入到教室網(wǎng)絡(luò)排課系統(tǒng)中，使用網(wǎng)絡(luò)教室安排系統(tǒng)軟件，對(duì)相關(guān)教室的使用進(jìn)行合理的安排，教師可以在網(wǎng)上查詢排課系統(tǒng)的教室安排信息。

(2)教室網(wǎng)絡(luò)門禁系統(tǒng)：門禁系統(tǒng)一般由門禁主機(jī)、門鎖、電源、出門開關(guān)幾部分組成。教室網(wǎng)絡(luò)門禁系統(tǒng)采用網(wǎng)絡(luò)型的門禁主機(jī)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)控制開1個(gè)、多個(gè)或全部門鎖。由于教室都是雙開門，門鎖選用250KG的雙門磁力鎖，電源采用帶備份電源的開關(guān)電源集中供電方式，并使用大容量蓄電池作為停電的后備電源，每扇門的里面都有1個(gè)出門開關(guān)，出門開關(guān)不受門禁時(shí)間控制，隨時(shí)按下都可以從教室里面開門。機(jī)房管理員可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)控制教室門鎖，任課教師也可以使用自己的門禁IC卡來(lái)打開門鎖，在教室里面的學(xué)生可以通過(guò)出門開關(guān)來(lái)開鎖。

(3)多媒體教室設(shè)備網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)：由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、由網(wǎng)絡(luò)設(shè)備控制器、控制軟件、控制計(jì)算機(jī)等組成。根據(jù)需要可由控制計(jì)算機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)控制每個(gè)教室的設(shè)備的電源開關(guān)，如控制多媒體教室銀幕的上下、投影機(jī)的開關(guān)、投影機(jī)的信號(hào)切換、計(jì)算機(jī)的開關(guān)等。

(4)教室網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)：由網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、流媒體服務(wù)器、控制計(jì)算機(jī)、監(jiān)控終端等組成，可由控制計(jì)算機(jī)監(jiān)控多媒體教室的實(shí)時(shí)使用情況。

教室網(wǎng)絡(luò)排課系統(tǒng)、教室網(wǎng)絡(luò)門禁系統(tǒng)、教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備控制系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)都是相互關(guān)聯(lián)的。每個(gè)的教師配發(fā)1個(gè)門禁IC卡，在數(shù)據(jù)庫(kù)中將這個(gè)門禁IC卡的ID與教師姓名（編號(hào)）進(jìn)行綁定。多媒體教室智能化管理系統(tǒng)的智能管理模式下，如果某個(gè)教師在排課系統(tǒng)中其任課班級(jí)在某個(gè)時(shí)段被安排在某個(gè)教室上課，那么教室網(wǎng)絡(luò)門禁系統(tǒng)就會(huì)根據(jù)教室網(wǎng)絡(luò)排課系統(tǒng)的安排，在這個(gè)時(shí)段允許這個(gè)教師使用門禁IC卡打開這間教室的門禁，教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備控制系統(tǒng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)排課系統(tǒng)的安排，在這個(gè)時(shí)段允許這個(gè)教師使用門禁IC卡打開教室的相關(guān)設(shè)備的電源開關(guān)，使用這些設(shè)備。如果這個(gè)教師不能正確操作設(shè)備，可以請(qǐng)求管理員使用人工操作的方式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，協(xié)助打開設(shè)備，教師就可以正常上課了。

教師在上完課之后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)閉教室內(nèi)的相關(guān)設(shè)備，在教師離開教室后，學(xué)生無(wú)法打開使用教室內(nèi)的設(shè)備，直至另一位有使用權(quán)限的教師來(lái)打開這些設(shè)備，或者由管理員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)打開這些設(shè)備。如果有教師在下課、放學(xué)后沒有及時(shí)關(guān)閉教室里的相關(guān)設(shè)備，管理員可以通過(guò)教室網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)查看到這一情況，可以使用教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備控制系統(tǒng)來(lái)關(guān)閉這些設(shè)備。系統(tǒng)智能管理模式的流程圖如圖（1）所示：

3、系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)及其實(shí)現(xiàn)

多媒體教室智能化管理系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)是將教室網(wǎng)絡(luò)排課系統(tǒng)、教室網(wǎng)絡(luò)門禁系統(tǒng)、教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備控制系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)的整合。教室網(wǎng)絡(luò)門禁系統(tǒng)、教室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備控制系統(tǒng)都有各自的控制軟件，需要把它們的數(shù)據(jù)庫(kù)和教室網(wǎng)絡(luò)排課系統(tǒng)的相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)聯(lián)，三套系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享是擬解決的難點(diǎn)技術(shù)，可以采用兩種方法：一是建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，即布署一臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，提供數(shù)據(jù)源，三個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都從數(shù)據(jù)中心讀取或更新，數(shù)據(jù)之間的共享實(shí)質(zhì)上就是數(shù)據(jù)表之間的關(guān)聯(lián)，例如，排課系統(tǒng)把上課計(jì)劃（包括上課時(shí)間、教師、班級(jí)、課程、教室等信息）錄入課程數(shù)據(jù)表后，門監(jiān)系統(tǒng)就可以從該表中讀出某一時(shí)間的教師和教室信息再寫入開門控制表中，設(shè)備控制系統(tǒng)再根據(jù)開門控制表中的數(shù)據(jù)判斷是否開門，這些數(shù)據(jù)均存在同一數(shù)據(jù)庫(kù)的不同表中；二是使用Web Service服務(wù)，模型如下，三套系統(tǒng)各自獨(dú)立運(yùn)行，分別給出各自的Web Service入口，當(dāng)任意一個(gè)系統(tǒng)要向其他系統(tǒng)寫入數(shù)據(jù)時(shí)，就向Web Service接口上傳輸XML數(shù)據(jù)即可，在做Web Service程序時(shí)需要注意各系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)同步的問(wèn)題，其他過(guò)程都較易實(shí)現(xiàn)。

通過(guò)多媒體教室智能化管理系統(tǒng)的使用，可以用較少的人員管理更多的多媒體教室，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決多媒體教室使用中出現(xiàn)的問(wèn)題，更好地服務(wù)教學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介

肖景靈（1964-）男，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)中心助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

黃鋒（1968-）男，工程碩士研究生 柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究。

基金項(xiàng)目：廣西教育廳科研課題《高職教育園區(qū)數(shù)字化校園的研究與規(guī)劃》（項(xiàng)目編號(hào)：200708LX264）。