為我國物理教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)
——慶?！段锢硗▓?bào)》出版30周年

本刊編輯部

1 《物理通報(bào)》重新出版得到多方面支持

《物理通報(bào)》文革前由中國物理學(xué)會(huì)主辦，是物理學(xué)界、教育界影響很大的刊物.1966年，因“文化大革命”?？?1978年，中央召開了“全國科學(xué)大會(huì)”，迎來了“科學(xué)的春天”.同年，在廬山召開的中國物理學(xué)全國大會(huì)上，大家強(qiáng)烈呼吁《物理通報(bào)》恢復(fù) 出版，但由于種種原因未能實(shí)現(xiàn).1981年，經(jīng)民間多次協(xié)商，提議由河北省物理學(xué)會(huì)挑頭，各?。ㄊ?、自治區(qū)）物理學(xué)會(huì)支持、合作，重新出版《物理通報(bào)》的大膽設(shè)想.這一建議得到我國老一輩物理學(xué)家及物理學(xué)界知名人士的支持與贊同，也得到河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、河北大學(xué)的支持.1982年，《物理通報(bào)》重新出版.出版前后，老一輩物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈、周培源、錢三強(qiáng)、謝希德、吳大猷、楊振寧、王淦昌、彭恒武、錢偉長、周光召、馮端、陳佳洱等先后題詞或撰文給予鼓勵(lì).其后，又得到中國教育學(xué)會(huì)的大力支持，1998年，《物理通報(bào)》由河北省物理學(xué)會(huì)與中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦，河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管.

2 堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的方針 為提高廣大物理教師科學(xué)素質(zhì)與教學(xué)能力服務(wù)

重新出版后的《物理通報(bào)》，繼承原《物理通報(bào)》的傳統(tǒng)，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的方針，面向大、中學(xué)物理教師，為提高其科學(xué)素質(zhì)與教學(xué)能力服務(wù).

《物理通報(bào)》現(xiàn)以教學(xué)研究為主，橫跨中學(xué)與大學(xué)物理教學(xué)，注重文化品味，提倡“百花齊放，百家爭鳴”，兼顧科學(xué)發(fā)展的綜合性物理雜志.

30年來，《物理通報(bào)》發(fā)表文章近萬篇，達(dá)到了預(yù)期效果，許多青年教師處女作的發(fā)表，對他（她）們成長、成才起了推動(dòng)作用.其中：

（1）1992年，為慶祝出版10周年，從《物理通報(bào)》的優(yōu)秀論文，編輯出版了《物理教學(xué)問題薈萃》，即《力學(xué)、熱學(xué)》、《電磁學(xué)》、《振動(dòng)、波動(dòng)、光學(xué)》、《當(dāng)代物理知識(shí)選萃》四本教學(xué)參考書，受到廣大物理教師歡迎.

（2）1994～1995年，連續(xù)發(fā)表了北京大學(xué)陳熙謀等四位教授的“漫談物理教學(xué)”25篇并編輯出版；解說了認(rèn)識(shí)與處理物理教學(xué)中某些問題（理想實(shí)驗(yàn)、估算方法、物理模型、知識(shí)結(jié)構(gòu)、直覺思維等）的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)及相應(yīng)的教學(xué)方法，給人啟示.

（3）1982年出刊以來，積極貫徹“百花齊放，百家爭鳴”方針政策，組織過“逆風(fēng)揚(yáng)帆”、“導(dǎo)體上電荷分布”、“熵問題”、“重力與萬有引力”、“安培力與洛倫茲力”等多個(gè)物理問題專題討論，不同意見得到較充分發(fā)表.

（4）1991年第7期，發(fā)表了G.Holton等有關(guān)討論“物理文化”的文章，在我國首次介紹“物理文化”慨念；到2003年，本刊開辟了“物理文化”專欄，后又?jǐn)U大為“物理·科學(xué)·文化”，成為《物理通報(bào)》一個(gè)特色欄目.

（5）1996年，邀請?jiān)L美學(xué)者李世紅撰寫了《計(jì)算機(jī)多媒體與物理教學(xué)》系列文章；1999年，受中國物理學(xué)會(huì)、中國教育學(xué)會(huì)物理專業(yè)委員會(huì)委托，成功地舉辦了“全國首屆計(jì)算機(jī)多媒體物理教學(xué)研究成果評比交流大賽”，配合這次活動(dòng)，本刊發(fā)表了社論《大力發(fā)展計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué) 實(shí)現(xiàn)物理教育現(xiàn)代化》，在全國引起很大反響.

（6）2001年6月，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》正式頒布.為配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的試行與推廣，《物理通報(bào)》發(fā)表了大量有關(guān)文章，闡述新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)及理念以及實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì).近年來，為適應(yīng)課程改革的新形勢，增加了“物理教學(xué)新思想、新視角”、“課程改革探索與討論”、“教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析”、“物理教育研究與課程論”等欄目，就當(dāng)前大中學(xué)課程改革有關(guān)問題，展開廣泛的探索、交流與討論.

（7）2005年，為慶?！皣H物理年”，組織物理學(xué)各領(lǐng)域?qū)＜遥ㄅ砗阄?、李政道、周光召等），撰寫?6篇論文，從各個(gè)方面介紹物理學(xué)成就及其對人類文明的影響.

（8）對于邊遠(yuǎn)地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)或初次寫稿者，在稿件雖有些缺點(diǎn)但有可取之處的情況下，編輯部大多都會(huì)幫助修改，使其盡可能得到發(fā)表.

為滿足各層次、各方面讀者與作者的需求，使刊物的內(nèi)容豐富多樣并體現(xiàn)普及與提高相結(jié)合的方針，《物理通報(bào)》設(shè)置的攔目有：

專論（名家有關(guān)物理問題及物理教學(xué)的論述），科學(xué)前沿，物理學(xué)與科技創(chuàng)新，物理教學(xué)新思想、新視角，課程改革探索與討論，大學(xué)物理教學(xué)，中學(xué)物理教學(xué)，解題思路與技巧，教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教育技術(shù)應(yīng)用，競賽、考試與評價(jià)研究，物理問題研究，物理問題討論，物理教育研究與課程論，物理學(xué)史與教育，物理·科學(xué)·文化，物理·技術(shù)·應(yīng)用，學(xué)科博覽，教材與書評等.

經(jīng)過30年的發(fā)展，為適應(yīng)新形勢和面對大量的來稿，《物理通報(bào)》已由季刊、雙月刊、發(fā)展為月刊；每期頁碼由48頁—64頁—96頁—128頁；版面由16開擴(kuò)大為大16開本.編輯、校對、繪圖、裝幀、印刷、出版等工作質(zhì)量也相應(yīng)有了顯著提高.

3 《物理通報(bào)》的優(yōu)勢

經(jīng)過30年的努力，《物理通報(bào)》具有以下優(yōu)勢：

（1）質(zhì)量高：本刊文章被“萬方數(shù)據(jù)”（本刊被列為物理類核心刊物）、“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”（“中國知網(wǎng)”組成部分）、“臺(tái)灣華藝數(shù)位”等著名數(shù)據(jù)庫全文收錄和“維普資訊”重點(diǎn)收錄.被“中學(xué)物理教與學(xué)”（《人大復(fù)印報(bào)刊資料》），轉(zhuǎn)載在同類刊物中，2010年本刊收錄數(shù)居首位.

（2）容量大：月刊，大16開本，128頁.

（3）速度快：從投稿到見刊，平均周期約為4個(gè)月，反映了通報(bào)的快速性.

（4）家園型：作者、編輯和審稿人構(gòu)成一個(gè)相互切磋和交流的高水平隊(duì)伍.

（5）現(xiàn)代化：中國物理學(xué)會(huì)授權(quán)，由我社主辦“中國物理教育網(wǎng)”；投稿、審稿、編輯和討論等通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，給作者一個(gè)面對面交流的平臺(tái).

4 積極推動(dòng)物理教學(xué)改革

1984年，以教育要“三個(gè)面向”的思想為主題，《物理通報(bào)》在杭州成功地舉辦了“中學(xué)物理教學(xué)改革學(xué)術(shù)討論會(huì)”.著名物理學(xué)家盧鶴紱、錢臨照、王淦昌院士到會(huì)作報(bào)告，我國物理教育界泰斗朱正元教授擔(dān)任大會(huì)主席并致開幕詞.大會(huì)收到340多篇論文，正式錄取150篇.包括西藏在內(nèi)30個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）200名正式和列席代表出席討論會(huì)；近千人出席大會(huì)開幕式.大會(huì)報(bào)告、分會(huì)報(bào)告與專題討論相結(jié)合，學(xué)術(shù)氣氛十分濃厚.大會(huì)還向全國物理教師發(fā)出了《倡議書》，倡議大家積極投入物理教育改革的學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐；呼吁國家教育部“在我國實(shí)現(xiàn)‘一個(gè)大綱、多種教材’的政策”.杭州會(huì)議為20世紀(jì)80年代中國物理教育到整個(gè)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域掀起群眾性改革熱潮起到了一定作用.

20世紀(jì)80年代，在“新技術(shù)革命浪潮”的推動(dòng)下，教育改革成為全球性熱點(diǎn).我們認(rèn)識(shí)到，教育改革的核心在體制和課程，課程中也包含體制的內(nèi)容.鑒于我國幾十年不變的課程體系，我們經(jīng)過反復(fù)研究論證于1985年春天，作出了一個(gè)決定——辦刊與物理教學(xué)課程教材改革研究相結(jié)合.《物理通報(bào)》向全國公開宣布開展中學(xué)物理教材編寫研究，得到全國廣大物理教師和教育部門領(lǐng)導(dǎo)的支持.20多年來，在《物理通報(bào)》的組織下，由近百位大、中學(xué)物理教師參加編寫，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過，先后出版了《九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書·物理》（北京教育出版社）、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·物理》（教育科學(xué)出版社）、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·物理》（教育科學(xué)出版社）三套教材；同時(shí)，在教材編寫研究中，在課程理論研究、實(shí)驗(yàn)改革、課堂教學(xué)模式改革、教師的專業(yè)化發(fā)展等方面取得了豐碩的成果.兩次應(yīng)邀到國家教委主辦的中學(xué)物理教材研討會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn).1990年在聯(lián)合國教科文下屬ICPE主辦的“國際物理實(shí)驗(yàn)教育學(xué)術(shù)討論會(huì)”上作大會(huì)報(bào)告，介紹我們的中學(xué)物理教材改革工作.課程改革活動(dòng)豐富了刊物的內(nèi)容，增強(qiáng)時(shí)代感，提升了《物理通報(bào)》在物理學(xué)界、教育界的地位.