從教師的角度去思考:如何提高課堂效率

施建國

教學(xué)過程中，如何提高課堂效率，是一個(gè)復(fù)雜而又深刻的問題。所謂仁者見仁，智者見智。每一個(gè)授課老師都有自己的見解。從教師的角度來說，以下幾方面需要教師進(jìn)行思考。

老師功夫下在備課上

課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到以下三點(diǎn)：了解學(xué)生的知識(shí)底細(xì)，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容。只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動(dòng)而已。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。抓教學(xué)重點(diǎn)問題，則容易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。只有認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆教材，才能準(zhǔn)確把握，深刻理解。

提高課堂的利用率

一堂課只有40分鐘，轉(zhuǎn)眼即逝，所以，課堂上的每一分每一秒都不能浪費(fèi)，應(yīng)盡可能把它用在語文教學(xué)內(nèi)容上，且必須要把40分鐘用在刀口上。至于課堂上發(fā)生的一些突發(fā)事件，可盡量把它押后到課后再處理，以利于師生雙方都能始終保持一種和諧的關(guān)系和專注的心態(tài)去上好這節(jié)語文課，獲得更多的時(shí)間去完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，最大限度地使學(xué)生學(xué)到知識(shí)、習(xí)得技能、形成能力和提高認(rèn)識(shí)。

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

(1)在導(dǎo)入時(shí)設(shè)置懸念來提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

好奇之心人皆有之，強(qiáng)烈的好奇心會(huì)增強(qiáng)人們對(duì)外界信息的敏感性，激發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，課堂提問，問題設(shè)計(jì)要講究發(fā)問方式，改變提問角度，使問題提的巧，發(fā)人深思，要力求新穎，講求新意能夠激發(fā)情趣。

(2)讓學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過程來提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

小學(xué)生有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們的思維以具體形象思維為主，而抽象邏輯思維較弱，有意注意差，對(duì)具體形象的實(shí)物、教具、學(xué)具比較感興趣，因此，運(yùn)用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，讓他們切實(shí)參加到學(xué)習(xí)過程之中，能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來?！苯虒W(xué)實(shí)踐也表明，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和獲取知識(shí)的重要途徑。在我的教學(xué)中，經(jīng)常恰當(dāng)?shù)拈_展一些有意的比賽活動(dòng)，盡可能的使全班同學(xué)都積極主動(dòng)的參與到這項(xiàng)競爭活動(dòng)當(dāng)中來，用競爭來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，看看誰讀得好、誰認(rèn)得多、誰能聲情并茂的表演等。配上合適的動(dòng)作、表情，加大學(xué)生的參與度，在讀、說、演的過程中加深理解。提高他們的興趣。

(3)用肯定性評(píng)價(jià)來提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

幸福和快樂、信心與勇氣都來自成功，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，給予肯定，使學(xué)生認(rèn)為自己是成功者，自己可以獲得成功，使每一個(gè)孩子都能夠體驗(yàn)到成功的幸福和快樂，就可以使他們?cè)敢馍蠈W(xué)、樂意上學(xué)、想著上學(xué)。所以，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造獲取成功的機(jī)會(huì)，盡可能的挖掘他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并適時(shí)的給予表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2.提高教師自身的口頭表達(dá)能力

腹有詩書千萬，但是茶壺里煮餃子——有嘴倒不出來，同樣達(dá)不到有效教學(xué)的目標(biāo)。善于表達(dá)的老師，總能化深?yuàn)W為淺顯，化腐朽為神奇，內(nèi)容講得深入淺出。這樣的課，能使學(xué)生聽著不累，但卻是效果百倍。如何提高口頭表達(dá)能力呢?多讀書。博覽群書自會(huì)通古今，識(shí)時(shí)變，古今中外，旁征博引，妙語如珠，字字中的。

3.保持良好的師生關(guān)系

親其師，信其道。課堂上師生主要是通過知識(shí)為媒介進(jìn)行交流。在課堂上，由于全體學(xué)生的認(rèn)知水平參差不齊，在授課中，跟我們合拍的是大多數(shù)。還有很少的一部分是學(xué)習(xí)上的“弱勢(shì)群體”，如何使這一部分學(xué)生能有興趣學(xué)習(xí)、能有信心學(xué)好?課后師生的交流就尤為必要了。通過良好的交流，使學(xué)生樹立信心，加倍努力，逐步趕上。

當(dāng)然，提高課堂效率的方法還很多。但究其根本，總需要教師做到三點(diǎn)：多讀、多聽、多思。通過多讀增強(qiáng)知識(shí)底蘊(yùn)，通過多聽吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，通過多思做到推陳出新。如此則課堂效率的提高就指日可待了。

(作者單位：江蘇啟東市萬安小學(xué))