高三物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)原則與操作策略

邱霞

高三學(xué)生已經(jīng)基本完成了基礎(chǔ)知識的積累，但這一時期的知識是零散混亂的，需要通過一輪輪復(fù)習(xí)將這些知識串聯(lián)成一個有機(jī)而又規(guī)律的整體。通過對各種基本方法的總結(jié)歸納和經(jīng)典案例的講述使學(xué)生的思維得到提升，提高解決問題的能力，并最終實(shí)現(xiàn)高考的成功。

指導(dǎo)原則：明確復(fù)習(xí)要求。消除障礙

復(fù)習(xí)階段最看重的就是復(fù)習(xí)的有效性，在盡可能短的時間內(nèi)將學(xué)生所學(xué)習(xí)的各種知識融會貫通，形成完整的知識體系。教學(xué)活動是一個由教師和學(xué)生共同參與的系統(tǒng)。物理學(xué)科所承載的知識通過教師利用課本的講述向?qū)W生傳輸。這實(shí)際就是教師根據(jù)學(xué)生的心理水平和知識水平對學(xué)生進(jìn)行調(diào)控，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。學(xué)生在獲取教師傳遞的信息之后，通過自己的理解消化，在考試和聯(lián)系的過程中將自己獲取掌握的東西反饋給老師，使老師能夠及時掌握學(xué)生情況，及時調(diào)整策略，完善指導(dǎo)方式。高三階段的復(fù)習(xí)是在學(xué)生完成相關(guān)知識之后進(jìn)行的，根據(jù)學(xué)生自己兩年多的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分折自己的水平，確定自己在物理學(xué)科的奮斗目標(biāo)，對整個復(fù)習(xí)過程有著深遠(yuǎn)的意義。

高三物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)的具體操作

1構(gòu)建物理知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

物理學(xué)科有其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)體系，只有在掌握知識之后構(gòu)建了完整的理論體系，才能更好地把握各個知識點(diǎn)，并運(yùn)用這些知識去解決相關(guān)問題。因而體系的構(gòu)建是提高學(xué)生解題能力的關(guān)鍵。

物理的教學(xué)，基本上是把完整的知識體系拆分為一個個點(diǎn)來漸次地向?qū)W生傳授的，復(fù)習(xí)教學(xué)的首要目的就是將這些知識點(diǎn)按照其各自的內(nèi)部聯(lián)系組成一個完整的知識結(jié)構(gòu)，改變其孤立的難以記憶和遷移的狀態(tài)。使分散凌亂的知識系統(tǒng)地聯(lián)系在一起，便于記憶儲存，也利于運(yùn)用時快速提取。以力學(xué)知識為例，動力學(xué)、能量、動量統(tǒng)貫于力學(xué)體系之中，對力學(xué)的各部分知識起了一個舉足輕重的支撐作用。

2在完整的知識框架下關(guān)注重點(diǎn)問題

系統(tǒng)的構(gòu)建是建立在對分散知識的掌握基礎(chǔ)之上的。對整體的知識結(jié)構(gòu)有了把握之后，每一知識點(diǎn)在教材中的地位作用和特點(diǎn)也就明晰起來。這時要加強(qiáng)對物理基本概念和規(guī)律的落實(shí)，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題，在明確區(qū)分主要問題與次要問題的情況下，強(qiáng)化重要知識的節(jié)點(diǎn)地位。

例如，教學(xué)中可以以某一關(guān)鍵的物理量或概念為中心，找出相關(guān)的物理量或規(guī)律來構(gòu)建知識板塊，并突出這一量或概念的中心地位，實(shí)現(xiàn)總體與部分的有機(jī)整合。以物理學(xué)最重要的規(guī)律能量轉(zhuǎn)化和守恒定律為例，盡管它在不同的內(nèi)容中表現(xiàn)形式不同，但功是能量變化的量度這一本質(zhì)特點(diǎn)卻是相同的。因而將整個高中物理各部分涉及到的做功能量的知識點(diǎn)整合起來組成一個知識板塊：功、功率、動能定理、機(jī)械守恒定律、功能關(guān)系等。

3進(jìn)一步完善知識體系，提高解題能力

構(gòu)建知識體系，牢牢掌握相關(guān)知識點(diǎn)雖然意義重大，但所有這些努力都要落實(shí)在具體應(yīng)用之上，對高三學(xué)生來說，就是解題能力的提高，考試成績的上漲。因而在復(fù)習(xí)中還要加強(qiáng)對題目的重視，題目不僅是各種知識的具體應(yīng)用，其本身就包含了豐富的知識。一個好的范例，在區(qū)分概念、辨別異同、消除誤解方面有著獨(dú)特的教學(xué)功能。因此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生搞清典型物理問題，分析典型物理過程，建立常見的物理模型，提高解題能力?？梢园磳ｎ}，或以板塊為主線進(jìn)行，有針對性地設(shè)置題目，通過練習(xí)切實(shí)有效地加深學(xué)生對知識的掌握。

總之，在高三階段，要充分利用復(fù)習(xí)機(jī)會，使學(xué)生在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上構(gòu)建完整的知識體系，整合關(guān)鍵知識點(diǎn)，最終培養(yǎng)學(xué)生從容應(yīng)對問題的能力，在高考中取得良好的成績。

(作者單位：江蘇南通市通州區(qū)西亭高級中學(xué))