把社會主義核心價值體系融入成人高校教育的各個領(lǐng)域

徐 鋼

（新華職工大學(xué)，天津市 300040）

把社會主義核心價值體系融入成人高校教育的各個領(lǐng)域

徐 鋼

（新華職工大學(xué)，天津市 300040）

社會主義核心價值體系的確立是黨的十七大提出的政治任務(wù)，是中國特色社會主義建設(shè)的重要保障。成人高校作為中國教育體系中重要組成部分，肩負著將社會主義核心價值體系建設(shè)為中國價值體系核心的重任，本文圍繞著社會主義核心價值體系的內(nèi)涵，重要意義以及如何在成人高校的教育教學(xué)中貫徹社會主義核心價值體系等問題進行了探討。

社會主義核心價值體系；成人高校教育；中國特色社會主義

社會主義核心價值體系最早是在2006年10月黨的十六屆六中全會上首次明確提出的一個科學(xué)命題和戰(zhàn)略任務(wù)，黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》中再次明確了，將社會主義核心價值體系置于中國整體社會價值體系的核心地位，以便決定社會總體價值體系的基本特征和基本方向，并進一步明確了做出如此決定的重大歷史意義，迫切性，并對這一重大歷史性任務(wù)的實施指明了方向——指出了教育在確立社會主義核心價值體系核心地位中的重要作用。作為一名黨員，作為一名成人高校的教師、管理者，認真學(xué)習(xí)《決定》，深刻體悟社會主義核心價值體系的內(nèi)涵，在教育實踐、管理實踐中積極思索，勇于實踐，摸索在成人教育過程中宣傳推廣社會主義核心價值體系的方法、路徑不僅是一件有重大現(xiàn)實意義的事，更是應(yīng)盡的職責與義務(wù)。

一、社會主義核心價值體系的內(nèi)涵解讀

（一）社會主義核心價值體系產(chǎn)生的歷史背景及重大歷史意義。

1．歷史背景。隨著現(xiàn)代化的發(fā)展進程，當今世界進入“地球村”的地域越發(fā)廣泛，人們的思想受到各種理念沖擊的幾率日益增大，處在這樣的世界格局中，中國的發(fā)展必須時刻關(guān)注世界的形勢。相關(guān)專家指出目前世界形勢具有新的特點：首先，世界競爭既有硬實力的較量，也有軟實力的碰撞。硬實力是指經(jīng)濟實力、軍事實力；軟實力是指包括文化的力量、制度的創(chuàng)新在內(nèi)的一些因素；其次，決定世界局勢的因素既有官方的，也有有非官方的勢力——非國家行為體，比如城市和城市之間建立友好城市關(guān)系，比如歐盟這樣的跨國家組織，都在影響著世界政治，或在世界政治中中充當著重要角色；第三，在國際政治中出現(xiàn)了一系列新的理念。處在如此的世界局勢中，中國的全體國民都不同程度地參與到了“世界競爭大賽”中。要“跑贏世界”，需要每一個國民的努力。所以，建設(shè)社會主義核心價值體系，便成為增強民族凝聚力、提高國家競爭力的迫切需要。

2．歷史意義。建設(shè)社會主義核心價值體系是體現(xiàn)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)力的需要。中國革命的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)得出的結(jié)論是只有共產(chǎn)黨才能救中國，這是顛撲不滅的真理。而且，中國共產(chǎn)黨自建立之初，便是先進文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者。在風(fēng)云變幻的國際形勢面前，在艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)面前，建設(shè)社會主義核心價值體系，可以使全體人民明確行動方向，感受到中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力，愈加堅定跟共產(chǎn)黨走的信念，從而保證我國市場經(jīng)濟乃至整個中國社會主義事業(yè)的順利發(fā)展。

建設(shè)社會主義核心價值體系是中國堅定社會主義方向，走社會主義道路的需要。在現(xiàn)階段，堅定地走社會主義道路需要正確觀察、分析、解決現(xiàn)階段社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題；堅持中國的社會主義方向，我們的黨也需要提升自身的執(zhí)政理念，加快黨的自身建設(shè)步伐；社會主義核心價值體系恰恰可以為全體人民，為黨建提供科學(xué)的世界觀和方法論。

建設(shè)社會主義核心價值體系是形成中華民族時代精神的需要。時代精神是在新的歷史條件下形成和發(fā)展的，是體現(xiàn)民族特質(zhì)、順應(yīng)時代潮流的思想觀念、行為方式、價值取向、精神風(fēng)貌和社會風(fēng)尚的總和。堅持社會主義方向，使中華民族屹立于世界民族之林是一項偉大的事業(yè)。弘揚和培育民族精神是實現(xiàn)偉大事業(yè)的需要，偉大的事業(yè)需要偉大的民族精神。這不僅需要發(fā)展先進生產(chǎn)力，也需要發(fā)展先進文化。社會主義核心價值體系就是當代先進文化的精髓，決定著民族時代精神的主旨。

（二）社會主義核心價值體系的內(nèi)容與性質(zhì)。

主體以其需求系統(tǒng)為基礎(chǔ)，對主客體之間的價值關(guān)系進行整合而形成的觀念形態(tài)謂之價值體系。其集中體現(xiàn)了主體的理想、愿望、需要、以及利益要求，任何社會都存在著自己的核心價值體系，不同社會內(nèi)容各不相同。我國的社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。結(jié)合國際時勢認真解讀上述內(nèi)容，才能深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值體系的內(nèi)涵。

社會主義核心價值體系是根源于我國優(yōu)秀的民族文化和社會主義先進文化，并吸收了人類文明成果發(fā)展起來的。它適應(yīng)了時代發(fā)展的要求，集中體現(xiàn)了當代中國人民的理想信念和精神追求。建設(shè)社會主義核心價值體系是我們黨在思想文化建設(shè)上的一個重大理論創(chuàng)新，也是我們黨深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗，科學(xué)分析當前形勢提出的一項重大任務(wù)。

實施社會主義核心價值體系是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國人民進行長期的奮斗中，特別是在改革開放的偉大實踐中，逐步形成和發(fā)展的全國人民共同的思想道德基礎(chǔ)，在中國整體社會價值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。研究核心價值體系無論對于深入中國特色社會主義本質(zhì)的認識，還是對于大力推進和諧文化、和諧社會建設(shè)，都具有十分重要的意義。

二、教育應(yīng)承擔確立社會主義核心價值體系的重任。

《決定》明確提出：必須扎實推進社會主義核心價值體系建設(shè)，深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育。并對如何推動它的建設(shè)做出了具體的部署。

教育是培養(yǎng)人才的行業(yè)，是社會文化的高地，是保存、傳承、傳播和創(chuàng)造先進文化的重要載體，對社會文化的建設(shè)具有重要的輻射功能、提升功能和示范功能。各級各類學(xué)校在促進文化大發(fā)展大繁榮、把社會主義核心價值體系融入國民教育的全過程中肩負著重要責任。學(xué)校教育的辦學(xué)理念必須堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面實施人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，大力加強和改進學(xué)校思想政治教育，深入開展理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育、改革開放教育、國情教育。廣泛開展民族精神教育、時代精神教育，加強民族團結(jié)進步教育、法制宣傳教育。在傳播社會主義先進文化，支持有益文化，改造落后文化，抵御腐朽文化，引領(lǐng)社會思潮和價值取向方面，作出應(yīng)有貢獻。

1．教育理應(yīng)走在文化建設(shè)的前列。在文化大發(fā)展大繁榮的新形勢下，教育要始終走在文化建設(shè)的前列。我們從事的學(xué)校教育工作，必須把社會主義核心價值體系融入到教育教學(xué)各個領(lǐng)域之中。因為學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，不同于其它企事業(yè)單位和社會。它是為學(xué)子的成長和未來事業(yè)奠定良好品德及文化科學(xué)知識的第一基礎(chǔ)陣地，是文化傳播的主要陣地。社會主義核心價值體系的確立關(guān)乎著中國社會主義建設(shè)事業(yè)的成敗，關(guān)乎著社會價值體系的未來走向，關(guān)乎黨建的發(fā)展步伐。只有教育才能承載這一歷史重任，讓社會主義核心價值體系深入人心，形成共識，成為全民的行動指南。

2．教育自身特點決定其重任所系。成人高校的教育培養(yǎng)目標是提升受教育者的學(xué)歷層次和專業(yè)技能，將之培養(yǎng)成社會主義的建設(shè)者。教育的培養(yǎng)目標應(yīng)遵循國家的教育方針。社會主義核心價值體系是引領(lǐng)當代大學(xué)生成長成才的根本指針，它為當代大學(xué)生加強自身修養(yǎng)、鍛煉優(yōu)良品德、成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人指明了努力方向，提供了發(fā)展動力，明確了基本途徑。當代大學(xué)生只有自覺學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系，才能健康地成長為信念執(zhí)著、成績優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的社會主義建設(shè)者。

三、在成人教育實踐中融入社會主義核心價值體系的思索與實踐

根據(jù)黨的十七屆六中全會的《決定》精神，必須進一步加強和改進學(xué)校思想政治教育，推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。

1．將社會主義核心價值體系的內(nèi)容融入課程教學(xué)。課程教學(xué)包括了教材選取，教師備課，課堂教學(xué)等諸多環(huán)節(jié)。根據(jù)成人高校的特點，創(chuàng)制校本課程，將社會主義核心價值體系的內(nèi)容寫進教材，使德育工作與社會主義核心價值體系科學(xué)結(jié)合。作為教育文化的傳播者，教師也應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，深刻體悟社會主義核心價值體系的內(nèi)容及重大意義，將之內(nèi)化于心，外顯于教案之中，應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。

2．將社會主義核心價值體系的內(nèi)容融入班級建設(shè)。班級文化建設(shè)的核心是班級精神及價值取向的建設(shè)與確立。在班級建設(shè)中融入社會主義核心價值體系的內(nèi)容是具有重要意義的。二者是一般和特別，整體和局部的關(guān)系。社會主義核心價值體系引入到班級文化中可以提升其理論水平，具有更強的說服力，獲得更多認同，有利于確立班級文化精神和價值觀；通過班級文化的建設(shè)，宣傳社會主義核心價值體系，有助于學(xué)員對社會主義核心價值體系的領(lǐng)悟，提升認識的程度，易于接受和方便實踐。所以二者是相輔相成，優(yōu)勢互補的關(guān)系。

3．將社會主義核心價值體系的內(nèi)容融入校園文化。校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。目的，是幫助受教育者在潛移默化中接受精神文化的熏陶。因為成人高校的學(xué)生較之義務(wù)段學(xué)生，已對社會形成了較成熟的看法和態(tài)度，具有較固定的行為模式，單純用課堂教學(xué)、班級建設(shè)等說教的手段，提升或重建其世界觀具有較高的難度。而校園文化的建設(shè)可以以“育人于無形”的方式，增強教育的效果。只是校園文化的建設(shè)，需要投入更多的人力、物力，需要更高的教育技巧才能取得相應(yīng)的教育效果。

總之，在全面落實社會主義核心價值體系的核心地位工作中，教育承載著重要的義務(wù)和責任，所有教育工作者都有義務(wù)加強學(xué)習(xí)，修正自身世界觀的同時，積極探索在本職工作中，更好地將之融入的方法與途徑，為推動社會主義核心價值體系的確立，為國家的全面發(fā)展作出應(yīng)有之貢獻。

Integrating the Socialist Core Value System with Every Aspect of the Education in Adult Colleges and Universities

XU Gang
（Tianjin Xinhua Staf f University，Tianjin，China，300040）

The establishment of the socialist core value system is the political task put forward at the Seventeenth Party Congress，and an important guarantee for the construction of socialism with Chinese characteristics．As an important part of China＇s education system，adult colleges and universities shoulder the important task of the construction from the socialist core value system into the core of the Chinese value system．The paper probes into such issues as the connotation and the significance of the socialist core value system，and the way to implement the socialist core value system in teaching and education for adult colleges and universities．

socialist core value system；adult college education；socialism with Chinese characteristics

G720

A

1673－582X（2012）05－0014－03

2012－03－10

徐鋼（1955－），男，江西南昌人，和平區(qū)新華職工大學(xué)校長，黨委書記，副高級職稱，主要從事教育管理的理論與實踐研究。