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全國2012年全國教育工作會議強調，扎扎實實推進教育規(guī)劃綱要貫徹落實

2012年全國教育工作會議于2012年1月6日至7日在北京舉行。中共中央政治局委員、國務委員劉延東出席會議并發(fā)表重要講話。教育部黨組書記、部長袁貴仁在會上強調，黨的十七屆六中全會、中央經濟工作會議、中央農村工作會議等重要會議都對教育工作做出了重要部署，為深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要、做好2012年教育工作指明了方向。教育系統(tǒng)要認真學習，深刻領會，扎扎實實推進教育規(guī)劃綱要貫徹落實。袁貴仁強調，2012年是教育規(guī)劃綱要貫徹落實的關鍵一年，做好今年教育改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作意義重大。要以更加強烈的責任感和使命感，求真務實，銳意進取，不斷把教育規(guī)劃綱要貫徹落實工作推向前進。一是加強改進黨建和思想政治工作，著力維護教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。要把營造和諧穩(wěn)定的環(huán)境作為今年的首要政治任務。二是加強重點領域和薄弱環(huán)節(jié)，著力推進各級各類教育協(xié)調發(fā)展。要扎實推進學前教育三年行動計劃實施，全面推進義務教育均衡發(fā)展，整體推進現代職業(yè)教育體系建設，全面落實提高高等教育質量的政策措施，加大對民族地區(qū)、貧困地區(qū)的教育支持力度。三是深入推進教育體制改革，著力在關鍵環(huán)節(jié)取得突破。當前要強化統(tǒng)籌指導，注重示范推廣，從國家、地方和學校幾個層面協(xié)同推進，努力在教育體制機制的關鍵環(huán)節(jié)和破解群眾關心的熱點難點問題上取得實質性進展。四是優(yōu)化配置資源，著力提高教育改革發(fā)展保障水平。要用好管好教育經費，整體推進教師隊伍建設，加快推進教育信息化，推進依法治教。

天津學前教育三年行動計劃進入收官之年

2012年1月5日召開的天津市學前教育聯席會第四次擴大會議透露，今年，天津市將新建和改擴建50所公辦幼兒園，提升改造55所農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和160所村辦標準化幼兒園，全面完成學前教育三年行動計劃，基本解決入園難問題。2010年，天津市在全國率先啟動實施了學前教育三年行動計劃，總計投入達到17.8億元。截至目前，已完成新建和改擴建73所公辦幼兒園任務，增加學位1.87萬個，并對92所農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和340所村辦幼兒園進行了提升改造工程，農村幼兒的學習生活環(huán)境煥然一新。同時，有效推進了民辦學前教育機構的分類規(guī)范管理和審核認證工作，完成了首批2400多名幼兒教師和園長的培訓任務，有效緩解了入園難問題。2012年是學前教育三年行動計劃的收官之年，天津市將按照相關目標任務，全面完成學前教育的資源建設任務。同時，還將著力提升學前教育教學質量。遵循幼兒成長規(guī)律和學前教育規(guī)律，堅決防止“小學化”傾向。堅持科學的保教方法，通過開展豐富多彩的游戲和教育活動，滿足幼兒在健康、情感、交往、智力發(fā)展等方面的特殊需求，讓幼兒通過觀察探索、感知體驗，享受快樂童年，全面發(fā)展，健康成長。此外，還將強化對各類幼兒園保教質量的監(jiān)督和指導，建立幼兒園保教質量評估監(jiān)測體系，完善學前教育教學質量管理制度。

廣西壯族自治區(qū)將“感恩教育”寫入政府工作報告

“受人滴水之恩，當以涌泉相報”的感恩文化被認為是中國傳統(tǒng)美德的重要內容。在2012年廣西壯族自治區(qū)召開的“兩會”上，“感恩教育”首次被寫入政府工作報告，并有政協(xié)委員建議將感恩教育納入中小學教材。廣西壯族自治區(qū)主席馬飚在政府工作報告中提出，廣西壯族自治區(qū)在2012年將深入開展以“知恩感恩報恩、愛黨愛國愛家”為主題的感恩教育主題活動，通過感恩黨、感恩祖國、感恩人民、感恩父母、感恩故鄉(xiāng)、感恩教師、感恩社會、感恩工作、感恩自然、感恩生命，在全區(qū)形成知恩圖報的良好社會風尚。這是廣西壯族自治區(qū)首次將感恩教育寫進政府工作報告。

武漢擬建教育智庫，教育政策出臺前聽取各方意見

據《湖北日報》報道，該報記者從湖北省武漢市教育科研工作大會上獲悉，武漢市將建立教育智庫，在重大教育政策出臺前聽取各方意見。根據教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃，武漢市將逐步建立起包括國際、國內及武漢本土相關專家組成的武漢市教育發(fā)展咨詢委員會，建立武漢市教育智庫。同時，完善教育科學決策機制，規(guī)范決策程序，重大教育政策出臺前充分聽取廣大人民群眾特別是智庫專家的意見。目前，武漢市教育科學研究院已建立了教科研智庫，邀請高校專家為教育出謀劃策。

日本東京推出高中教育改革10年計劃

“培養(yǎng)學生能夠在社會上自立的基本能力；培養(yǎng)能夠在不斷變化的社會中承擔起未來的人；提高教師資質能力和學校運營能力；增加能夠最大程度地發(fā)揮每個學生潛能的學校；完備高質量的高中教育所需的各種條件?！边@是日本首都東京提出的高中教育改革5大支柱。據日本東京都教育委員會網站消息，東京計劃從2012年開始推行高中教育改革。近年來，隨著日本《教育基本法》、《學習指導要領》的修訂和社會狀況的變化，在高中階段培養(yǎng)“自立的社會人”的要求不斷被強化，日本政府認為各地應該實行使每個學生的潛能得到發(fā)揮、德智體全面發(fā)展的教育。