排球運動員比賽中心理因素研究動態(tài)

聶 慧，王 彤

(山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西臨汾041000)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起，信息的快速傳播，各國教練的流動任教與溝通加強(qiáng)，各國排球技術(shù)各國的差距在逐漸減小，高水平隊伍的競爭不單單看高超的技術(shù)水平，多變的技術(shù)水平以及良好的身體素質(zhì)水平，而是融體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理水平、智力水平為一體的全面訓(xùn)練，而心理因素對于比賽的影響越來越受到重視，心理因素的作用也在關(guān)鍵比分，關(guān)鍵時刻體現(xiàn)的非常明顯，因此心理因素在排球訓(xùn)練和比賽中就顯得尤為重要。

本文就中國期刊網(wǎng)搜索到的有關(guān)排球運動員心理方面的文章303篇進(jìn)行評述，旨在為排球運動心理因素的更深入的研究提供參考。

1 非技術(shù)因素概念的界定

根據(jù)2008年6月人民教育出版社出版的《運動訓(xùn)練學(xué)》書中介紹，運動成績是運動員的參加比賽的結(jié)果，是根據(jù)特定的評定行為對運動員及其對手的競技能力在比賽中發(fā)揮狀況的綜合評定。運動員的競技能力即運動員的參賽能力，由具有不同作用的體能﹑技能﹑戰(zhàn)術(shù)能力﹑運動智能以及心里能力所構(gòu)成，并綜合地表現(xiàn)于專項競技的過程之中。排球運動員的成績是由運動員的技術(shù)因素與非技術(shù)因素構(gòu)成，非技術(shù)因素是除技術(shù)因素以外的所有的總和，如體能﹑運動智能以及心理能力，本文所要闡述的心理因素就為非技術(shù)因素其中之一。

2 心理因素對排球運動員訓(xùn)練及比賽的影響

2.1 心理因素對不同職責(zé)分工運動員的影響

從運動心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、管理學(xué)、個性心理學(xué)和行為科學(xué)的研究成果看，參賽隊每一位運動員的個性心理特征都將對整個球隊的競技成績帶來影響。目前，國內(nèi)學(xué)者的研究主要集中在運動員的性格、氣質(zhì)類型、情緒及反應(yīng)特征、心理控制點等幾個方面。

在氣質(zhì)類型以及性格上，二傳手作為比賽中的橋梁和核心，作用極為關(guān)鍵，目前國內(nèi)的研究中對于二傳運動員的研究占總研究的80%以上。馬金鳳，彭國強(qiáng)，黃善球等人的分析指出，排球運動中適合作為二傳手氣質(zhì)類型的運動員應(yīng)為膽汁質(zhì)，粘液質(zhì)，多血質(zhì)，還指出只有那些適應(yīng)能力強(qiáng)、沉著、冷靜、情緒穩(wěn)定、果斷、有進(jìn)取心等性格特征的選手才適合作為二傳手。主攻方面，多血質(zhì)的隊員是理想的氣質(zhì)類型人選;副攻方面，多血質(zhì)和膽汁-多血質(zhì)運動員均可擔(dān)任;自由人應(yīng)以膽汁質(zhì)類型為主。

目前，關(guān)運動員在情緒及反應(yīng)特征方面的研究文章較少?？聫?qiáng)等在《男排二傳手和攻手的情緒及反應(yīng)特征的探析》中指出，二傳手要具有較高的情緒穩(wěn)定性。情緒控制力和肌肉用力感這兩項指標(biāo)主要反映了二傳手的自我控制能力;從攻手的測試結(jié)果看，其在情緒穩(wěn)定性方面較二傳手差，這與其在比賽中所承擔(dān)的職責(zé)有關(guān)。

排球項目是一項集體高度配合的項目，一方面技術(shù)全面技巧高超的選手會逐步成長為明星式球員，核心球員對一個隊伍同樣至關(guān)重要，他們的心理因素同樣影響著整個隊伍的勝敗。另一方面在現(xiàn)代競爭激烈的排球場上，一個人臨場發(fā)揮的好壞并不能決定比賽的輸贏，只有六個人團(tuán)結(jié)一致才能在比賽中發(fā)揮超常水平。因此，在關(guān)注二傳位置隊員的心理因素的同時，也不應(yīng)該忽略其他位置運動員的心理因素。

2.2 心理因素對排球運動員訓(xùn)練的影響

訓(xùn)練是取得好成績的必經(jīng)之路。只有在平時訓(xùn)練時對各個方面都考慮到，才能有可能在比賽中發(fā)揮正常水平，甚至是超常發(fā)揮。吳鋆在《排球運動員訓(xùn)練心理氣氛的營造與優(yōu)化》中提到，在訓(xùn)練中教練員要積極的對運動員的心理進(jìn)行把握以及優(yōu)化訓(xùn)練氛圍。排球運動是一項集體項目，運動員之間會互相感染或影響，當(dāng)訓(xùn)練氛圍非?；钴S時，運動員再苦再累，心理也是積極向上的，充滿激情的。運動員的心理變化自己有時都很難把握，教練員更加難把握，只有在訓(xùn)練中出現(xiàn)各種比賽中盡可能出現(xiàn)的情形，增加運動員心理的承受力，減少其心理波動，如采用模擬比賽法﹑對運動消極情緒的轉(zhuǎn)移，才能獲得較好的訓(xùn)練效果。

2.3 心理因素對排球運動員比賽的影響

比賽是檢驗一支隊伍訓(xùn)練科學(xué)性成果的試金石，體育競賽的規(guī)格不同對參賽運動員產(chǎn)生的壓力會不同，壓力有時會成為動力，使運動員超常發(fā)揮，有時會阻礙運動員技術(shù)的發(fā)揮。運動心理學(xué)家認(rèn)為，運動員在比賽中取得的成績由身體狀態(tài)、心理狀態(tài)及技術(shù)狀態(tài)三方面因素構(gòu)成一個三角錐體，頂點是運動成績。在競賽中任何一個因素都可能影響運動成績，心理因素作為內(nèi)在的不易發(fā)現(xiàn)的因素更加應(yīng)該得到重視。孫士杰等在《我國青年女子排球運動員心理控制點類型的研究與分析》中，通過心理控制點的研究，分析了我國青年女子排球運動員對成功或者失敗的歸因。文章中指出，在失敗的情境下，各個位置的運動員心理控制點均沒有差異;在成功的情境下，二傳隊員和自由人心理控制點差異顯著，其他位置無顯著差異。

霍行琪、石鴻儒在《排球比賽中運動員身心調(diào)節(jié)與放松方法》中指出:“在比賽中應(yīng)該運用表象重現(xiàn)﹑自我暗示﹑呼吸﹑按摩等手段進(jìn)行調(diào)節(jié)和放松，從而調(diào)節(jié)心理?！惫t斌《排球運動員在比賽中心理定向的探討》，提出了心理定向的重要性，賽前應(yīng)形成求勝的心理定向，在賽中形成“戰(zhàn)術(shù)定向”，不同位置的定向及在賽后的調(diào)節(jié)定向。宋信勇在《試析排球運動員的心理定向?qū)Πl(fā)球效能的影響》中，更加細(xì)化，更加深入對發(fā)球效能(球性、落點、力量、目標(biāo)的心理定向)進(jìn)行了探討。在比賽中，心理因素對運動員發(fā)球成功率影響發(fā)球失誤占76.1%，而技術(shù)方面，身體方面原因占23.8%，心理因素對技術(shù)動作影響，會使動作變形，影響技術(shù)動作的發(fā)揮。

3 排球運動員心理因素的研究方法

從檢索到的文獻(xiàn)看，排球運動員的心理研究方法有文獻(xiàn)資料法﹑數(shù)理統(tǒng)計法﹑量表統(tǒng)計法﹑訪談?wù){(diào)查法﹑實驗法﹑德爾菲法﹑AHP法。目前，我國對于排球運動員心理的研究多為文獻(xiàn)資料法﹑訪談?wù){(diào)查法等一些主觀的研究方法，而客觀科學(xué)的方法如實驗法采用的非常少，用反應(yīng)時測試儀，動作穩(wěn)定性測試儀，皮電測試儀等實驗儀器對有關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測試的更少。因此，我們應(yīng)該多采用一些客觀的指標(biāo)，實驗方法對心理因素進(jìn)行研究，提高心理因素研究的科學(xué)性。

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