荷球運動的發(fā)展歷程及其文化闡析

張祝平

1 荷球運動的起源與發(fā)展概述

荷球 (Korf ball)全稱為荷式籃球。一位名叫尼克·布魯克修森(Nico Broekhuysen)的荷蘭籍體育教師在瑞典小鎮(zhèn)Naas參加夏季課程時，從一項體育游戲中萌發(fā)了荷球的靈感，并于1902年在荷蘭首都阿姆斯特丹正式創(chuàng)立了這項運動，荷球從創(chuàng)立之初即顯示出極強的生命力，受到大眾認同，迅速風(fēng)靡荷蘭校園，并由校園體育的范疇逐步演進為競技性和休閑性為一體的競技體育和大眾體育兼具的運動項目。隨著參與者越來越多，荷球運動的國際化進程也在迅速開展，于1920年和1928年被列為奧運會正式表演項目，1933年，國際荷球聯(lián)盟在比利時的安特衛(wèi)普成立，到了1985年，荷球己被列為世界認可的運動項目之一。荷球世界錦標(biāo)賽于1978年開始舉辦，之后每四年一屆，至今已經(jīng)舉辦了九屆[1]。2004年，國家體育總局社會體育指導(dǎo)中心對荷球運動的競技、健身價值和社交價值進行了充分論證，正式把荷球列為21世紀我國重點引進的球類項目，并將鄭州大學(xué)、北京大學(xué)、北京體育大學(xué)、河北師范大學(xué)、天津科技大學(xué)確立為中國荷球發(fā)展最具推廣可行度的示范性高校。2006年，中國加入了國際荷球聯(lián)合會[2]。

荷球運動對場地、器材、規(guī)則和基本的攻防動作要求都比較簡單。國際標(biāo)準的荷球比賽場地為40 m×20m，分成兩個正方形的半場，球籃高3.5m，位于球場中央縱軸線上，而且離底線是半場的三分之一(6.67m)。比賽用球和普通的5號足球相似。比賽時間為60min，分上下半場，比賽雙方由4男4女共8名球員組成，以將球投進對方的球籃為目標(biāo)，當(dāng)兩隊得分總和為2的倍數(shù)時(例如：2∶0、1∶1或3∶1等)，兩組球員必須換區(qū)并且交換攻守角色。荷球運動有些類似籃球，但和籃球又有著本質(zhì)的不同。荷球運動是一項紳士運動，不允許身體對抗，防守隊員只要在50cm范圍內(nèi)進攻隊員就不允許投籃，這就消除了身高等先天因素個體差異所帶來的差距，既強調(diào)了絕對的公平，又大大降低了受傷的可能，同時又是男女搭配的運動項目。該運動被引入中國以來在高校發(fā)展迅速，深受青年學(xué)生的喜愛。該運動迎合了男女平等的思潮和混合教育的理念，是迄今為止世界上唯一男女同場競技的集體運動項目。國內(nèi)也有學(xué)者根據(jù)荷球運動特點，將其翻譯為合球。

目前，定期舉辦的國際賽事有世界荷球競標(biāo)賽、世界青年荷球錦標(biāo)賽、世界體育大會、世界青少年荷球競標(biāo)賽、亞洲荷球競標(biāo)賽、亞洲及大洋洲荷球競標(biāo)賽等等。2011年11月在我國紹興舉辦的第九屆世界荷球錦標(biāo)賽，中國隊獲得了第11名的歷史最好成績。

2 荷球的運動特性

2.1 平等性

荷球運動的發(fā)展理念就是混合教育和兩性平等，主張隊員與隊員之間、男女兩性之間的相互尊重與合作。荷球規(guī)則規(guī)定，每支球隊由4男4女共8人組成，單一性別的隊伍不允許參賽，在攻防配置中，荷球講求攻守平衡，進攻區(qū)域和防守區(qū)域各有2男2女4名隊員，在攻守戰(zhàn)術(shù)中，規(guī)則要求運動員在進行人盯人戰(zhàn)術(shù)時，不得由兩名隊員同時防守對方1名隊員，必須是1對1的防守，而且不能進行異性互防，攻防只能在同性別隊員之間進行。每個人的防守都有可能成為比賽勝負的關(guān)鍵，只有通過團隊的協(xié)作，重視每一位隊員的作用和力量，才有可能取得比賽的勝利。故此，荷球運動是一項男女混合的、突出平等性的團隊體育運動。

2.2 安全性

在籃球、足球等非隔網(wǎng)對抗的體育比賽中，傷害事故屢屢發(fā)生，但是在同屬非隔網(wǎng)對抗的荷球運動中，卻絕少發(fā)生傷害現(xiàn)象，這與荷球運動的競賽規(guī)則有著密切的關(guān)系，“不可以制造身體接觸”的規(guī)定使得發(fā)生球場沖突和肢體碰撞的可能性降到最低的限度。同時，由于荷球在戰(zhàn)術(shù)上強調(diào)團隊合作，因此在沒有急速奔跑的情況下隊員也可以進行精彩的表演，這樣就自然減少了肌肉拉傷、韌帶撕裂和關(guān)節(jié)損害等傷病事故的發(fā)生。此外，荷球規(guī)則對于推人、搶球、拳擊球、阻擋等具有危險因素的動作或行為也作出了“紅牌”罰下、“黃牌”警告、罰球等較為嚴厲的處罰。在場地設(shè)施方面，荷球的籃筐高度為3.5m，這樣的高度使運動員不能夠以扣籃的方式為得分手段，而只能以投籃的方式完成進攻，因此，荷球運動被公認為是一項老少皆宜、男女均可參加的紳士運動。

2.3 靈活性

首先，荷球?qū)龅亍⑵鞑牡囊笫朱`活。荷球與籃球、網(wǎng)球等球類運動項目相比，對場地、器材方面配置的要求較低，既可以在室內(nèi)開展，也可以在室外進行。只要在一個平整的土地上畫出攻防兩個區(qū)域，并在兩根球柱上固定兩個高度為3.5m的球籃，有一個球就可以開展荷球運動了。在非正式比賽時，還可以根據(jù)隊員的人數(shù)、年齡、身高等因素來減少場地的面積或降低籃筐的高度。室外場地既可以為塑膠場地、草地，也可以為土地、水泥地或者沙灘地，球柱以竹竿、木棒、鐵桿等物代替，籃筐可以用環(huán)狀或桶狀物代替，球則可以用排球、小號籃球、小號足球等代替。其次，隊員在場上必須具有良好的應(yīng)變能力和技戰(zhàn)術(shù)水平，具備較為全面的攻守能力。在比賽中根據(jù)具體情況和自己對比賽的“感覺”來決定自己的跑位、接球、投籃、搶斷、爭球、傳球等一系列動作，同時要迅速地進行角色變換。在進攻時，每一名隊員都要及時擔(dān)當(dāng) “虎”(主攻者)、“豹”(第二主攻)、“狼”(助攻者)和“熊”(籃下?lián)屒蛘?四種不同的角色，依據(jù)比賽的形式和自己所處的位置，及時調(diào)整自己的技戰(zhàn)術(shù)，以取得比賽的勝利。

2.4 易學(xué)性

荷球運動和籃球運動在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和競賽規(guī)則方面具有很大的相似性。對籃球運動有所了解的人都能夠很快地適應(yīng)荷球運動，兩者都是以投籃為得分手段，與籃球相比，荷球的籃筐后面沒有籃板，因此，可以以任何角度完成投籃動作,更便于隊員得分。在投中得分后攻守互換、上下半場交換場地、跑位、傳球、爭搶籃下球、投籃、搶斷等動作技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用基本上都與籃球相同，這也符合了體育運動觸類旁通的規(guī)律。對于接觸過球類項目、尤其是籃球的參與者來講荷球運動就顯的非常容易掌握。

3 荷球運動的文化屬性

荷球運動需要一定的身體協(xié)調(diào)、柔韌和力量為基礎(chǔ)，動作包括走、跑、跳、投等，注重上肢與下肢、四肢與軀干動作的協(xié)調(diào)。不僅具有一般運動改善心肺功能、減少脂肪、增強肌肉彈性、增強韌帶柔韌性的功效，還具有提高人體協(xié)調(diào)能力，尤其協(xié)調(diào)人體各部位肌肉群的功能。自荷球誕生以來，荷球在比賽的時間、人數(shù)、場地、器材等比賽規(guī)則方面不斷完善，比賽在宣傳、發(fā)動、籌備、實施等環(huán)節(jié)與其他球類一樣均體現(xiàn)出競技體育文化的魅力。

荷球文化又是一種休閑體育活動，它是參與者在學(xué)習(xí)、工作、生活和其他必要的活動時間之外進行的用于發(fā)展完善自我、提升生活質(zhì)量等目的而進行的一種休閑體育運動。雖然荷球運動已開始被納入正規(guī)體育院校進行專業(yè)培訓(xùn)，也有了極少部分職業(yè)選手，但大部分參加者還是將其視作業(yè)余愛好，就是取其具有休閑、娛樂、社交和健身的內(nèi)涵。

被納入職業(yè)運動范疇，是商業(yè)時代體育運動項目所面臨的共同選擇。在進行非正式的荷球比賽時，可以忽視年齡、性別、職業(yè)等個體的差別，可以放寬對場地大小、籃筐高低等硬件設(shè)施的要求，盡情的沉醉于荷球運動的歡樂之中，使參與者在調(diào)劑身心之余，提升人體的素質(zhì)、培養(yǎng)參與者的協(xié)調(diào)能力和團隊意識，并從運動中獲得對生活的樂趣。荷球運動已經(jīng)成為了一種頗受大眾歡迎的休閑娛樂方式，具有典型的體育休閑文化特征。

4 荷球運動的文化價值

4.1 平等與交流是荷球運動的核心

平等不僅體現(xiàn)在 “全攻全守，攻守平衡” 的荷球戰(zhàn)術(shù)上，更體現(xiàn)在男女隊員之間的兩性平衡上。荷球混合教育的理念，不僅能增進男女溝通合作的機會，而且能夠進一步增強女性的運動動機，為女性提供更多的參與體育運動的機會[4]。根據(jù)“異性效應(yīng)”這一心理效應(yīng)，男女球員在運動中會更賣力、更敬業(yè)、更講究合作和奉獻，更能表現(xiàn)出集體主義精神，男女隊員間容易形成在集體取得勝利時相互謙讓，失利時又主動承擔(dān)責(zé)任而不相互埋怨的局面[5]。體現(xiàn)出運動員之間平等、友好的氛圍，對于培養(yǎng)運動員正確對待個人得失、構(gòu)建人與人之間和諧的社會關(guān)系具有重要意義。

4.2 團結(jié)協(xié)作是荷球運動的靈魂

荷球運動是一項提倡合作共贏、團結(jié)協(xié)作的團體球類項目。團隊之間的協(xié)同合作是荷球比賽取得勝利的保證。荷球的規(guī)則規(guī)定隊員只能用傳球或運球的方式在賽場上的移動，是一項不折不扣的集體項目，一支運動隊隊員之間的團結(jié)協(xié)作意識越好，全隊競技水平就越高。

由于女性先天存在著身高、速度等方面的生理劣勢，水平較低的荷球隊伍，往往忽視女性隊員的作用，大多由男隊員完成進攻投籃動作，而女隊員在大多擔(dān)當(dāng)傳球等角色。但隨著隊伍的磨合和水平的提高，更鑒于荷球運動另一個顯著的特點是“一對一”防守，男女隊員之間不能相互防守的規(guī)則，荷球隊都會完成一個以“男隊員進攻”為主到“男女隊員之間”進攻基本平衡的過程。通過荷球運動可以提高兩性之間和諧相處的能力，培養(yǎng)相互尊重的良好思想，在無形中形成團結(jié)、和睦、合作的良好意識，為構(gòu)建和諧社會奠定思想基礎(chǔ)[6]。

4.3 文明競爭是荷球運動的信念

每名隊員的“德、才、識、技、體”五大要素是影響和制約荷球運動團隊合作能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵所在。德行是首，是形成團隊合力的靈魂，一個荷球團隊的組建，首先要考慮隊員所具備的政治品質(zhì)和道德品質(zhì)，道德品行能夠使隊員在荷球訓(xùn)練和競賽中正確處理好人與人之間的關(guān)系，通過不斷學(xué)習(xí)、相處、磨合、鞏固，才能形成團隊合力，形成一種升華和超越的能量[7]。荷球運動規(guī)則上嚴格限制身體過分接觸和違反體育道德行為，如搶球、踢球、拳擊球、推人、抱人、阻擋等等。并對此制定了嚴格的處罰措施，故此，在荷球訓(xùn)練和比賽過程中就不會造成球員之間身體的強烈碰撞，這不僅有利于培養(yǎng)運動員尊重對手、文明比賽的體育精神，也降低了球場沖突和運動員身體受傷的可能性，這也是荷球運動在短期內(nèi)風(fēng)靡世界的魅力所在。

4.4 簡便易行是荷球運動得以廣泛推廣的保障

荷球運動對場地器械的配置要求很低，只需要少量的投資即可開展?？衫脤W(xué)校、小區(qū)、公園廣場、田間地頭、路旁空地等現(xiàn)有地理條件，利用籃筐、足球等荷球替代品即可開展活動，這樣擴展了民眾的活動空間，對于全民健身活動的開展也大有裨益。荷球的文明競爭并不代表比賽節(jié)奏的緩慢、比賽場面的枯燥和健身效果的降低。由于荷球運動制勝的重點在傳球和切入投籃上，因此需要參與者有一定的移動、奔跑和跳躍能力，而這種移動和奔跑常常不是爆發(fā)式的啟動和快速的飛奔，而只需要稍微移動步伐，就可以獲得有利的傳接球位置，從而在一定程度上把非常激烈的對抗比賽轉(zhuǎn)換為有氧運動，既鍛煉了身體，又不會給心臟和骨骼肌增加太多的運動負荷，所以，荷球運動在老人、兒童、婦女和身體素質(zhì)較弱者群體中也有著廣泛的市場，促成了荷球運動在世界范圍內(nèi)的風(fēng)行。

5 結(jié)語

荷球運動彰顯著平等、團結(jié)、協(xié)作、友愛等文化內(nèi)涵，培養(yǎng)參與者的集體主義精神和團隊意識，對于參與者建立團隊默契、明白事理、學(xué)會尊重、分享友愛有著積極的意義。了解荷球運動的發(fā)展歷程，認識荷球運動的基本特征，品鑒荷球運動的體育精神和領(lǐng)悟荷球運動的文化內(nèi)涵，對于塑造荷球運動參與者積極、奮進、團結(jié)、協(xié)作等精神內(nèi)涵有著重要的作用。

[1] 沈逸飛.國際荷聯(lián)秘書長克拉夫特說:荷球也要從娃娃抓起[EB/OL]. http://www.shaoxing.com.cn/tiyu, 2011-10-26.

[2] 馬襄城.荷球在構(gòu)建和諧校園中的作用及其發(fā)展策略.[J]河南教育學(xué)院學(xué)報,2009(12):76～79.

[3] 黃文卉.荷球來到中國.[J]體育博覽,2004(5):56～57.

[4] 楊建華.高校開展荷球運動的可行性研究[J]鄭州牧業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2005(3):233～234.

[5] 馬襄城.荷球的運動特征及其社會價值分析.[J]體育文化導(dǎo)刊,2009(10):45～48.

[6] 常清臣.淺談在學(xué)校推廣和普及荷球運動的價值性.[J]科技信息,2007(7):158.