校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的理性思考

王江紅，張玉

(1.遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院，遼寧大連116029;2.延安大學(xué)研究生院，陜西延安716000)

校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的理性思考

王江紅1，張玉2

(1.遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院，遼寧大連116029;2.延安大學(xué)研究生院，陜西延安716000)

校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是體育走向社會(huì)，融入市場(chǎng)，尋求企業(yè)合作，創(chuàng)新體育人才的一種培養(yǎng)模式。目前，由于受諸多因素的影響，我國校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)尚存在一定的現(xiàn)實(shí)困難和問題。通過校企雙方互動(dòng)協(xié)商，充分發(fā)揮合作機(jī)制，加快推進(jìn)校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的步伐，實(shí)現(xiàn)資源整合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，走互助共贏之路具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，有利于學(xué)校、企業(yè)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的共同發(fā)展。

校企合作;高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì);困境;舉措

1 校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的動(dòng)力源泉及社會(huì)意義

1.1 符合現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律和企業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律

20世紀(jì)80年代，我國開始引入德、英、美等國家的“多元化”教育發(fā)展制度，開始走多元化的教育發(fā)展道路。校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下提出的一個(gè)新課題，是一種以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，也是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與的人才培養(yǎng)過程。

從我國的具體國情和現(xiàn)代教育的發(fā)展規(guī)律來看，校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，不僅可以緩解學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張問題，還有利于學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求的綜合型應(yīng)用人才，真正發(fā)揮人盡其才的作用，實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)階段的人才戰(zhàn)略的科學(xué)定位。另一方面，還能夠給企業(yè)帶來一定的知名度和良好的效益。

1.2 實(shí)現(xiàn)共贏

高等學(xué)校作為培養(yǎng)人才的主要途徑，有著優(yōu)越的教育資源。將優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)員放在高校學(xué)習(xí)，能促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

而目前，高校辦隊(duì)的規(guī)模和層次面臨著巨大的經(jīng)費(fèi)困擾。因此高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)需要探索一條社會(huì)化、市場(chǎng)化的路子，形成多種途徑籌集經(jīng)費(fèi)的體制。校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，可憑借社會(huì)力量的參與來解決運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)問題。校企聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是現(xiàn)階段辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)最佳的組合方式，這種方式一方面可以緩解高校在財(cái)力、物力和優(yōu)秀教練員缺乏方面的矛盾，另一方面又可以提高優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)。

而通過校企聯(lián)合建隊(duì)，優(yōu)秀的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)通過成功的商業(yè)運(yùn)作不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益，如電視轉(zhuǎn)播權(quán)等收益，又能夠快速地提高企業(yè)形象和知名度。不僅如此，像某些影視類企業(yè)更可以將校企聯(lián)辦的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為自己的后備人才培養(yǎng)基地。

1.3 有利于資源整合，實(shí)現(xiàn)資源共享

校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)可以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，使高校和企業(yè)獲得雙贏，被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的最有效途徑之一。校企合作聯(lián)辦運(yùn)動(dòng)隊(duì)的做法來源于校企聯(lián)合辦學(xué)。這種模式有利于學(xué)校、企業(yè)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的資源在一定的需求條件下進(jìn)行整合，由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，雙方共享成果。同時(shí)也真正實(shí)現(xiàn)了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)參與市場(chǎng)化運(yùn)作的目的，從而節(jié)約社會(huì)財(cái)富，使競(jìng)技體育的發(fā)展具備更大的空間，更多的市場(chǎng)想象力。

2 校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)面臨的困境

2.1 現(xiàn)行法律保障的缺失

我國在目前的教育法律法規(guī)中對(duì)于校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的法律條文的缺失，使得校企聯(lián)合辦運(yùn)動(dòng)隊(duì)難以引起學(xué)校和企業(yè)的重視，增加了校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的難度。目前具有可操作性的法律法規(guī)，僅在《教育法》和《職業(yè)教育法》的部分條文中有一些指導(dǎo)性的規(guī)定，這帶來了法律實(shí)施的巨大空間差異性和隨意性問題，導(dǎo)致在實(shí)際操作中紛爭(zhēng)不斷。因而缺乏強(qiáng)有力的法律保障是我國校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)只流于形式的一個(gè)重要原因，要改變這種狀況，實(shí)現(xiàn)探索校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的新突破，首先是要從建立健全法律體系著手?，F(xiàn)階段我國學(xué)校與企業(yè)的合作尚處于民間活動(dòng)狀態(tài)，在實(shí)際操作過程中，對(duì)責(zé)、權(quán)、利的規(guī)定比較模糊，雙方無法建立起長(zhǎng)期、穩(wěn)定、互利互惠的合作機(jī)制，要實(shí)現(xiàn)校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的深入、持續(xù)、健康發(fā)展，就必須建立起一整套相關(guān)法律法規(guī)。

2.2 高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)參賽機(jī)會(huì)少，自身水平低

比賽機(jī)會(huì)少是困擾校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的另一個(gè)重要原因。比賽成績(jī)是衡量高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)成效的標(biāo)準(zhǔn)，但由于比賽太少，結(jié)果導(dǎo)致大部分高水平運(yùn)動(dòng)員在大部分時(shí)間內(nèi)處于只訓(xùn)練、不比賽的情況，這在很大程度上影響了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性。加之大學(xué)本科學(xué)制為四年，處于一、二年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員由于成績(jī)較差，一般沒有機(jī)會(huì)參加大運(yùn)會(huì)，到三、四年級(jí)成績(jī)提高后一旦喪失一些重大比賽機(jī)會(huì)，會(huì)在很大程度上影響運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性。

校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)必須是在互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的基礎(chǔ)上才能健康穩(wěn)定的發(fā)展。對(duì)于企業(yè)來說，校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)要能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來知名度或效益，才能使校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)健康、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展下去。

2.3 經(jīng)費(fèi)短缺

必要的經(jīng)費(fèi)投入是校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的時(shí)候首先面臨經(jīng)費(fèi)短缺問題。目前運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)只能通過學(xué)校撥款來維持，單憑這些經(jīng)費(fèi)是不能保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行長(zhǎng)期高強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練的。同時(shí)各高校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)既要保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，又要照顧到普通大學(xué)生的課外體育活動(dòng)，經(jīng)常出現(xiàn)兩者相互爭(zhēng)場(chǎng)地的現(xiàn)象，這也是由于經(jīng)費(fèi)的缺乏造成的最突出的問題之一。既然政府和學(xué)校拿不出更多的辦隊(duì)經(jīng)費(fèi)來，目前解決問題的辦法就只有積極引入市場(chǎng)機(jī)制，獲取發(fā)展資金。這應(yīng)是我們對(duì)校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的共識(shí)。

3 推進(jìn)校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)步伐的舉措

我們從實(shí)踐中體會(huì)到:實(shí)行校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，能給運(yùn)動(dòng)隊(duì)增強(qiáng)生命力，也能給企業(yè)帶來效益，實(shí)現(xiàn)多方共贏。而要做到這點(diǎn)必須依靠三個(gè)方面的積極性，上靠地方政府的全力支持，中靠有關(guān)中介的依托和企業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，下靠社會(huì)壞境的支持和政策法律的保障。

3.1 制定校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的法律法規(guī)

校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，如果沒有政府制定的相關(guān)政策的支持、沒有建立起關(guān)系的協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)的支持以及信息服務(wù)等方面的引導(dǎo)作用與法律法規(guī)的保障，校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。因此，要做好這件事，首先，政府需要出臺(tái)相關(guān)的政策，鼓勵(lì)企業(yè)積極、主動(dòng)的參與校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。例如，給參與校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的企業(yè)減免稅收，提供財(cái)政項(xiàng)目支持、無息或低息貸款，以及財(cái)政補(bǔ)貼等一些優(yōu)惠政策。其次，應(yīng)建立一種和諧的、有效的法律法規(guī)框架和現(xiàn)代企業(yè)制度，規(guī)定校企合作中各自的責(zé)任和義務(wù)。

3.2 依托中介組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)

學(xué)校與企業(yè)是緊密聯(lián)系的，二者之間既互相聯(lián)系又互相促進(jìn)。但是學(xué)校與企業(yè)又各屬于不同的行業(yè)，這樣在校企之間的合作并不是都能夠順利完成的。因此，在我國嘗試校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的模式中，可由行業(yè)協(xié)會(huì)這樣的中介組織機(jī)構(gòu)起到牽線搭橋的作用，溝通雙方的合作關(guān)系，為校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)開拓市場(chǎng)服務(wù)。

行業(yè)協(xié)會(huì)是對(duì)一個(gè)國家、地區(qū)乃至世界經(jīng)濟(jì)有著重要作用的權(quán)威性的社會(huì)中介機(jī)構(gòu)，是代表成員企業(yè)利益，在企業(yè)與政府之間發(fā)揮“橋梁”和“紐帶”作用的民間組織，行政上不受政府的約束，但有義務(wù)向政府提供行業(yè)的有關(guān)情況，向協(xié)會(huì)成員宣傳貫徹政府的方針政策，并要求成員企業(yè)執(zhí)行政府所做出的決策。校企之間通過行業(yè)協(xié)會(huì)的中間溝通，合作就會(huì)比較順利，從而為校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建立一個(gè)合作的平臺(tái)。

3.3 提升高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平和綜合素質(zhì)

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平和綜合素質(zhì)的高低是校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)能否成功的關(guān)鍵之一。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的定位應(yīng)包括競(jìng)技層面和教育層面，要注重運(yùn)動(dòng)員這兩方面的共同提高，在和諧的理念下培養(yǎng)出真正具有大學(xué)文化知識(shí)和校高專業(yè)水平的高素質(zhì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。要提升高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平，加大宣傳力度，不斷提高其社會(huì)影響力，吸引企業(yè)投資;要廣開渠道，加大企業(yè)為高校經(jīng)費(fèi)的投入，積極引導(dǎo)企業(yè)參與到合作中來。

3.4 通過輿論導(dǎo)向，宣傳校企合作的扶持政策，營造良好的社會(huì)氛圍，支持校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)

校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)能否取得成功的關(guān)鍵取決于企業(yè)參與程度的高低。應(yīng)通過輿論宣傳，介紹校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)高校、企業(yè)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的好處，尤其要使企業(yè)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是企業(yè)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，使企業(yè)主動(dòng)參與到校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中來。只有學(xué)校、企業(yè)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、社會(huì)都支持、認(rèn)同、重視校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)這種辦隊(duì)模式，校企合作聯(lián)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的春天才會(huì)到來。

4 小結(jié)

發(fā)展校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是未來市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步成熟之后的一種必然趨勢(shì)，是貫徹教育方針“服務(wù)”與“依靠”的結(jié)合點(diǎn)，也是教育與經(jīng)濟(jì)的連接點(diǎn)。這種辦隊(duì)形式需要政府、學(xué)校、企業(yè)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)共同努力，達(dá)成共識(shí)，共同參與，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的基礎(chǔ)上形成一個(gè)良性的互動(dòng)機(jī)制，才能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)雙方的共同發(fā)展，從而在更大程度上促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、教育和社會(huì)的全面發(fā)展。作為一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，政府、學(xué)校和企業(yè)切實(shí)加大對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的投入，把握好每一環(huán)節(jié)，才能使其獲得持續(xù)、健康、穩(wěn)步的發(fā)展，進(jìn)而為創(chuàng)建和諧校園、和諧社會(huì)服務(wù)的雙贏奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

［1］裴永杰.我國普通高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的若干問題的探討［J］.體育學(xué)刊，2001(4):2～3.

［2］鄧家平，秦曼.校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)可行性分析［J］.上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008(6):143～149.

［3］盧元鎮(zhèn).中國體育社會(huì)學(xué)［M］.北京:北京體育大學(xué)出版社，1996.

book=27,ebook=30

G80-05

A

2012-03-12

王江紅(1986—)，女，河北保定人，碩士研究生。研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。