張?zhí)着c北洋大學(xué)

張振興

(天津大學(xué)檔案館，天津300072)

張?zhí)?，中國無產(chǎn)階級革命家，大學(xué)用名“張曾讓”。1916年1月至1920年6月在北洋大學(xué)學(xué)習(xí)期間，開始接觸馬克思主義學(xué)說，研讀列寧的《國家與革命》，積極參加“五四”運動等愛國活動。大學(xué)畢業(yè)即投身于創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨與社會主義青年團、參與國際共產(chǎn)主義運動、致力于國共合作和武裝斗爭。1927年12月12日，在領(lǐng)導(dǎo)震驚中外的廣州起義中壯烈犧牲，年僅29歲。

張?zhí)诪槿颂幨赖驼{(diào)，從不張揚。因此，留存他的有關(guān)資料比較少，后人只能對各種資料進行篩選、分析、考證、推理。隨著前蘇聯(lián)有關(guān)檔案和史料的大量公開，給研究張?zhí)讕硇碌臋C遇。本文從張?zhí)自诒毖蟠髮W(xué)4年多的思想變化以及校內(nèi)外所從事的社會活動等歷史根源，闡述北洋大學(xué)的學(xué)生生活如何促成張?zhí)鬃呱细锩缆罚@對于深入研究張?zhí)拙哂兄匾饬x。

一、張?zhí)浊髮W(xué)北洋大學(xué)，接受系統(tǒng)的法學(xué)教育

1915年12月21日～28日上海《申報》、1915年12月28日～31日天津《大公報》分別連續(xù)刊登北洋大學(xué)招生啟事(簡稱“啟事”)。時為北京大學(xué)法科預(yù)科生的張?zhí)卓吹健皢⑹隆?，便產(chǎn)生轉(zhuǎn)投考北洋大學(xué)的念頭。主要原因:一是“啟事”稱設(shè)立“臨時預(yù)備班”(預(yù)科)，學(xué)期僅為半年，學(xué)費15元。而北京大學(xué)的法科預(yù)科則要3年，每年學(xué)雜費約300元。這對于家境貧寒、全靠親友資助的張?zhí)讈碚f，無疑是個利好消息;二是北洋大學(xué)是中國第一所國立大學(xué)，考生慕名而來愈益增多;三是張?zhí)追稀坝懈叩?中學(xué))2年以上及大學(xué)預(yù)科2年以上之程度者”的報名條件。況且法科“臨時預(yù)備班”考試科目為“國文、英語、外國歷史、地理”，張?zhí)缀苡邪盐眨吘顾?jīng)順利通過了北京大學(xué)法科預(yù)科的考試。

張?zhí)卓吹奖毖蟠髮W(xué)招收預(yù)備班“啟事”后，力勸原常州中學(xué)、北大法科預(yù)科同學(xué)吳南如一起去參加入學(xué)考試。據(jù)吳南如妹妹吳崇蘭回憶說:“二哥(吳南如)是個腳踏實地的人，覺得能在北京大學(xué)預(yù)科按部就班地上學(xué)，也很不錯，做學(xué)問，能按部就班就可以了?？墒菑?zhí)兹砸涣χ鲝執(zhí)?，他認為北洋大學(xué)是英美系，是新派的;北京大學(xué)是德日系，比較古老。而且，北洋大學(xué)的課本都是采用美國的原文本，教授多是美國人。若能考取北洋大學(xué)，年限上固然縮短，學(xué)程上也全是嶄新的。……他極力勸二哥和他一起去考，兩個人為了這事討論多日，二哥終于聽他的話，和他一同去考了那個特別班，結(jié)果兩人都錄取了。”［1］，這次招生分設(shè)南北兩大考點，“天津在本校，上海在青年會”。張?zhí)?、吳南如同去上?？键c，1915年12月27日～28日，在基督教上海青年會參加考試，兩人順利通過考試，如愿考取北洋大學(xué)“臨時預(yù)備班”。

1916年1月8日，張?zhí)椎奖毖蟠髮W(xué)報到。按照學(xué)校規(guī)定，同年8月18日～19日，法科臨時預(yù)備班的學(xué)生進行報名注冊，參加升學(xué)考試，張?zhí)着c吳南如如期進行了注冊。法科臨時預(yù)備班原有學(xué)生26名，經(jīng)過這次考試被淘汰10名［2］。張?zhí)着c吳南如均以優(yōu)異成績升入法科本科，1916年秋季入學(xué)，被編入己班，學(xué)制4年。

法科為北洋大學(xué)初設(shè)4大學(xué)門之一(其余3門學(xué)科為土木、礦冶和機械)。民國初年，北京政府教育部施行大學(xué)區(qū)制，北洋大學(xué)法科調(diào)往北京大學(xué)，并令1917年北洋大學(xué)法科停止招生。1920年6月，張?zhí)姿诩喊嘈迾I(yè)期滿。按北京政府教育部第327號訓(xùn)令“該校法科本年暑假即須終結(jié)”［3］，此后北洋大學(xué)法科正式停辦。張?zhí)住悄先缢诘姆萍喊嗍潜毖蟠髮W(xué)法科的第6屆，也是最后一屆。

張?zhí)?、吳南如就讀北洋大學(xué)法科時，兩人朝夕相處、同窗共讀，結(jié)下了深厚的學(xué)友之情，尤其是在“五四”愛國運動及以后的社會主義青年團活動中，又融入了濃濃的愛國之情，可謂知己。因此，1921年1月，在張?zhí)浊叭ヒ翣枎齑目诉h東書記處工作之際，將家中生活和緊要之事相托，吳南如則許以竭誠相助，這也是很自然的［4］。

二、北洋大學(xué)的校訓(xùn)精神和嚴謹學(xué)風(fēng)，成就張?zhí)壮驳膶W(xué)識

北洋大學(xué)創(chuàng)辦之始，即以美國哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)為藍本，以“西學(xué)體用”為辦學(xué)方針，管理科學(xué)、治學(xué)嚴謹，被譽為“東方的康乃爾”。在北洋大學(xué)學(xué)習(xí)期間，張?zhí)资芤娣藴\。

1．北洋大學(xué)“實事求是”的校訓(xùn)精神，一直滲透在張?zhí)椎母锩闹?/h3>

“五四”時期，面對西方傳入的工業(yè)文明、自然科學(xué)和社會科學(xué)等，中國人需要一種嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。時任北洋大學(xué)校長趙天麟提出“實事求是”的校訓(xùn)，在辦學(xué)、育人等方面都起到積極的作用，對北洋大學(xué)及更名以后的天津大學(xué)均產(chǎn)生了深遠的影響。

北洋大學(xué)“實事求是”的校訓(xùn)精神一直滲透在張?zhí)滓院蟮母锩ぷ骼铩！皩嵤虑笫恰钡男Ｓ?xùn)精神從他投身革命后所寫的許多報告、文章和處理問題的方法，都得到了充分體現(xiàn)。

2．北洋大學(xué)靈活的教學(xué)方法讓張?zhí)撰@益匪淺

北洋大學(xué)的法科教員大部分為外籍人士，一律使用英語授課，講授方法采用啟發(fā)式，課堂上只講課程大意，并指定參考書，要求同學(xué)們到圖書館查閱、自求解答。每堂課前，外籍教員經(jīng)常進行小型口試或筆試，同學(xué)們絲毫不敢懈怠，為了能夠?qū)Υ鹑缌髡n后需要花費很多時間去認真準備。由于課外預(yù)備的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，同學(xué)們就合作研究，把教員布置的案例分組完成，促使學(xué)生之間互相交流，取長補短。這種教學(xué)方式有力地激發(fā)和提高了學(xué)生的自學(xué)能力，催生多元化的思維方式及多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生有針對性地解決問題，而不是造就死啃書本、腦子僵化的書呆子。

張?zhí)讓Ω鞣N問題都能做到深刻理解、融會貫通，這種能力也很好地運用在以后的革命工作中。不論作為中國共產(chǎn)黨第一位紅色外交使者赴伊爾庫茨克遠東書記處工作，還是在莫斯科參加青年共產(chǎn)國際執(zhí)委會工作、赴廣東處理棘手的整頓黨團工作等，隨時都要處理接踵而來的棘手問題，既要講原則，又要有靈活性，更須具備很強的判斷力與前瞻性。最具代表性的例子是1926年“中山艦事件”發(fā)生前，張?zhí)滋嵝烟K聯(lián)布勃諾夫使團，“右派準備采取行動了，不久前他們曾試圖在第四和第一軍之間制造分裂?，F(xiàn)在的形勢與謀殺廖仲愷前夕的形勢相仿，到處是謠言和傳單［5］。”

3．系統(tǒng)學(xué)習(xí)了西方法學(xué)課程，為追求政治信仰奠定了理論基礎(chǔ)

在北洋大學(xué)求學(xué)期間，張?zhí)紫到y(tǒng)地學(xué)習(xí)了憲法、行政法、刑法、民法、商法、刑事訴訟法、民事訴訟法、國際公法、國際私法、法理學(xué)等16門法科課程。這些課程內(nèi)容始終貫穿“嚴謹”二字，要求學(xué)生探尋本源，梳理事物因果關(guān)系，為將來司法實踐奠定了理論基礎(chǔ)。這不僅為他展示了世界政治潮流，更開拓了視野，有利于他在眾多外來思潮中選擇追求真理的政治信仰，還為他今后學(xué)習(xí)和翻譯西方馬克思主義的經(jīng)典著作提供了重要的參照。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，受到西方政治文化與中國傳統(tǒng)文化的浸潤，使張?zhí)拙哂休^高的文化素質(zhì)和個人修養(yǎng)，曾得到李大釗等人的贊賞，稱他是“才華出眾”的年輕人。

張?zhí)自鴥纱胃疤K在莫斯科獨立工作，先后為共產(chǎn)國際代表馬林、鮑羅廷等人當翻譯兼助手，這些均得益于他深厚的中西文化素養(yǎng)和很高的外語水平。如果探究張?zhí)椎膶W(xué)識和素養(yǎng)形成的諸多因素，最主要是來自北洋大學(xué)豐富的課程內(nèi)容以及先進的教學(xué)理念和方式，這是不爭的客觀事實。

三、張?zhí)走x擇馬克思主義信仰，堅定地走上職業(yè)革命家道路

張?zhí)走x擇北洋大學(xué)法科學(xué)習(xí)，希望畢業(yè)后能夠進入司法部門工作，當律師或做翻譯等社會地位比較高，且待遇優(yōu)厚的職業(yè)，甚至還萌生考高等文官的想法。顯然，他想盡快承擔起家庭重任。資助他上學(xué)的親友更希望張?zhí)啄転閺埵霞易骞庾谝?，重振家業(yè)。最終，張?zhí)滓闳粧仐壛水斅蓭煹日T人前途，義無反顧地走上職業(yè)革命家的道路。他的思想變化如此之大，究其原因，主要有以下3個重要因素。

1．受馬克思主義啟蒙思想影響，積極參加校外青年學(xué)生愛國運動

張?zhí)自瓉砭妥x常州中學(xué)，校長屠寬(字元博)，早年在日本留學(xué)時參加了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的同盟會，他暗地聯(lián)絡(luò)青年教師朱雅竹等16人秘密結(jié)社，自任總干事，以推翻清廷為宗旨，常州中學(xué)堂成為秘密機關(guān)。辛亥革命爆發(fā)后，張?zhí)滓才d奮地剪下辮子。隨著知識的不斷豐富，閱讀范圍逐漸擴大，甚至偷偷閱讀梁啟超《飲冰室文集》、譚嗣同《仁學(xué)》、嚴復(fù)的《群學(xué)肄言》等“書籍”。進入北洋大學(xué)后，他取字“長鋏”，以戰(zhàn)國馮驩自期，持一柄利劍，刺向黑暗的社會［2］19，反映他當時胸懷大志和追求民主自由的傾向。1915年5月9日，袁世凱同意接受喪權(quán)辱國的“二十一條”，引起全國群情激憤，并以5月9日為“國恥紀念日”。張?zhí)缀屯瑢W(xué)們在教員的帶領(lǐng)下，集資建筑“對日亭”，舉行落成典禮時，師生齊聲高呼:“勿忘此日!”［2］20。

張?zhí)走M入北洋大學(xué)時，中國產(chǎn)生了前所未有的思想啟蒙運動—新文化運動，廣大激進青年經(jīng)常能看到陳獨秀、魯迅、胡適、錢玄同等人撰寫的犀利文章。1917年俄國十月革命勝利后，張?zhí)椎惹嗄陮W(xué)生有機會閱讀了李大釗寫的《俄法革命之比較》、《東西文明根本之異點》等文章。1917年6月，李大釗應(yīng)天津愛國講演會邀請，在天津青年會禮堂作《關(guān)于大亞細亞主義》的著名講演，指出列強對亞洲落后國家進行政治、經(jīng)濟、文化侵略的實質(zhì)，義正詞嚴地批駁了日本“大亞細亞主義”的侵略本質(zhì)和妄圖亡我中華的“二十一條”，使張?zhí)着c天津愛國學(xué)生受到極大的愛國主義教育［6］。作為北洋大學(xué)愛國講演會重要成員的張?zhí)?，被李大釗的講演及其后來發(fā)表于《新青年》等刊物的《庶民的勝利》、《布爾什維克主義的勝利》等名篇所吸引，深深地受到了李大釗傳播馬克思主義啟蒙思想的影響，激勵他積極投身愛國運動。

1918年5月，中國學(xué)生反對《中日共同防敵軍事協(xié)定》的斗爭，成為“五四”運動的預(yù)演。北京學(xué)生骨干許德珩等人南下聯(lián)絡(luò)各地學(xué)生途經(jīng)天津時，天津一些進步學(xué)生特地召開歡迎會，其中有馬駿、郭隆真、諶志篤、馬千里、張傳琦、張?zhí)椎?。這時京津兩地紛紛成立各種社團，為“五四”運動作了組織上的準備。1919年2月，張?zhí)自诒毖蟠髮W(xué)成立了中國大學(xué)生最早的革命團體之一—“社會改造社”，決心團結(jié)青年學(xué)子走十月革命的道路，建設(shè)一個民主、自由和科學(xué)文明的新中國［7］。

2．張?zhí)讌f(xié)助《華北明星報》編輯及翻譯工作，促使他的人生道路發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變

1918年5月，北洋大學(xué)法科主任、美籍教授?？怂乖谔旖騽?chuàng)辦《華北明星報》(North China Star)，張?zhí)紫肭诠€學(xué)，便接受邀請去協(xié)助編輯工作。這時，?？怂古c俄籍漢學(xué)家柏烈偉相識。柏烈偉1918年下半年從海參威來華，擔任俄羅斯聯(lián)邦駐天津的文化聯(lián)絡(luò)員，以各種方式與北京、天津、上海等許多進步文化人士進行聯(lián)絡(luò)，參與創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨早期組織的有關(guān)活動。1921年初，經(jīng)李大釗推薦，柏烈偉在北京大學(xué)俄文系任教。張?zhí)缀髞聿诺弥亓覀ヅc俄共(布)、共產(chǎn)國際等方面有著錯綜復(fù)雜的聯(lián)系，現(xiàn)已公布的前蘇聯(lián)檔案披露他是俄共(布)黨員［8］。由于柏烈偉可以得到蘇俄方面的消息，福克斯需要這種“獨家新聞”，以擴大報紙的影響，吸引不同政治背景的讀者。由于出色的英文水平，張?zhí)醉樌沓烧鲁蔀榘亓覀サ挠⒄Z翻譯兼助手。

從現(xiàn)存的《華北明星報》史料來看，1919年1月至4月，該報報道十月革命后的蘇俄情況以及其他各國布爾什維克運動的內(nèi)容很多。1919年1月19日，華北明星報頭版出現(xiàn)一則醒目的消息:“布爾什維克宣傳者正策劃一場世界革命”，報道布爾什維克使用800萬盧布的宣傳經(jīng)費，推動在國外的宣傳。同年1月27日第3版、2月9日與3月31日的頭版，又分別出現(xiàn)醒目的消息:“列寧看世界反對布爾什維克運動”，“列寧敦促德國、奧地利、波蘭的布爾什維克參加共產(chǎn)黨會議”，“列寧作為無產(chǎn)階級領(lǐng)袖受到歡迎”。這些重要消息都得益于柏烈偉的特殊身份，從特殊渠道獲得蘇聯(lián)布爾什維克的最新信息。最后由張?zhí)准皶r將消息譯成英文刊登在該報上。

除了為《華北明星報》提供新聞素材，柏烈偉還拿出一些蘇俄文獻，要求張?zhí)讓⑵渲械挠嘘P(guān)蘇俄情況翻譯成英文。這無形中為張?zhí)状蜷_了一扇神秘之窗，使他比同時代的人更早地直接接觸有關(guān)蘇俄革命文獻，并潛心閱讀列寧的名著《國家與革命》，對十月革命文獻的翻譯與研讀成為張?zhí)讓W(xué)習(xí)并接受馬克思列寧主義的起點。為此，對渴望民族獨立與人民解放的張?zhí)讈碚f，其思想發(fā)生巨大變化也在情理之中。張?zhí)椎某Ｖ葜袑W(xué)同學(xué)李子寬說:“太雷服膺社會主義較早，在天津已參加社會主義文獻之譯述工作，雖工作進行地相當秘密，但我輩親近同學(xué)已知其事。”［9］

3．積極參加“五四”運動，成為堅定的共產(chǎn)主義者

1919年“五四”運動爆發(fā)，打破了平靜的北洋大學(xué)校園，學(xué)生們的愛國熱情迅即掀起，并與其他學(xué)校學(xué)生成立天津?qū)W生臨時委員會。正式成立了“天津中等以上學(xué)校學(xué)生聯(lián)合會”。第二天，天津中等以上15所學(xué)校萬余名學(xué)生舉行總罷課，聲援北京學(xué)生罷課行動。張?zhí)滓詷O大的熱情投身“五四”愛國反帝運動，作為天津使者赴京聯(lián)絡(luò)，遂成長為京津地區(qū)學(xué)生運動的骨干。在罷課、游行示威、散發(fā)傳單啟迪民眾、抵制日貨、赴京營救瞿秋白等被捕同學(xué)的一系列革命活動中，展示出了愛國者的風(fēng)貌和英勇斗爭精神。同年6月2日，天津《益世報》報道了“大學(xué)講演之詳情”，生動地記述了張?zhí)椎?人前往塘沽等地宣傳“反帝愛國、抵制日貨”的情況，張曾讓(張?zhí)?的名字首次出現(xiàn)在報紙上。

如火如荼的“五四”運動，把天津各校學(xué)生骨干緊密地團結(jié)在一起。1919年8月25日，張?zhí)缀吞旖蚋鹘绱韼装偃朔峙熬┱堅?，要求釋放北京愛國學(xué)生。此次愛國行動遭到北京反動軍警的鎮(zhèn)壓，最后迫于聲勢浩大的民眾聲援，當局不得不釋放被捕學(xué)生。經(jīng)過這次請愿斗爭，張?zhí)着c馬駿、郭隆真、于方舟等進步人士建立了聯(lián)系，并與北京大學(xué)等進步學(xué)生有了更進一步的接觸。

經(jīng)過偉大的“五四”運動的洗禮，張?zhí)子?920年3月參加了由北京大學(xué)李大釗、鄧中夏、羅章龍等發(fā)起成立的馬克思主義研究會。1920年4月，共產(chǎn)國際和俄共(布)遠東局委派維經(jīng)斯基等人來華，了解中國革命發(fā)展情況，與中國革命組織建立聯(lián)系，柏烈偉遂將張?zhí)捉榻B給維經(jīng)斯基作英文秘書。維經(jīng)斯基等人以天津為中心，北到北京，南到上海，與李大釗、陳獨秀等人見面，醞釀創(chuàng)立中國共產(chǎn)黨，張?zhí)赘嗟貐⑴c了李大釗與維經(jīng)斯基、柏烈偉的會談，并直接參與了上海、北京黨團組織的創(chuàng)建工作。這時的張?zhí)滓汛_立了馬克思主義世界觀，決心獻身于共產(chǎn)主義事業(yè)。

縱觀以上張?zhí)自诒毖蟠髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活及校園內(nèi)外的社會活動，這些都促使張?zhí)椎娜松鷥r值和理想逐漸發(fā)生了顯著的變化，最后堅定地選擇了紅色信仰，走上了革命道路。1920年6月，張?zhí)桩厴I(yè)于北洋大學(xué)。同年10月，加入以李大釗為書記的共產(chǎn)主義小組，成為中國共產(chǎn)黨早期組織的一員，實現(xiàn)了一個愛國青年的人生轉(zhuǎn)變，走上了無產(chǎn)階級職業(yè)革命家的光輝道路。

［1］左 森．回憶北洋大學(xué)［M］．天津:天津大學(xué)出版社，1998．

［2］劉玉珊，左 森，丁則勤．張?zhí)啄曜V［M］．天津:天津大學(xué)出版社，1992．

［3］教育部．237號令［N］．教育公報，1920-03-04(7)．

［4］錢聽濤．張?zhí)滓环鈿埰萍視挠蓙恚跩］．炎黃春秋，1995(11):41．

［5］〔蘇〕切列潘譜夫．中國國民革命軍的北伐［M］．北京:中國社會科學(xué)出版社，1981．

［6］劉民山．李大釗與天津［M］．天津:天津社會科學(xué)出版社，1989:52．

［7］人民出版社編輯部．回憶張?zhí)祝跰］．北京:人民出版社，1984.6．

［8］中共中央黨史研究室第一研究部．聯(lián)共(布)、共產(chǎn)國際與中國國民革命運動［M］．北京:北京圖書館出版社，1997:50．

［9］上海政協(xié)文史資料委員會．上海文史資料存稿匯編(政治軍事)第1冊［M］．上海:上海古籍出版社，2001:512-513．