我國(guó)運(yùn)動(dòng)員退役問(wèn)題研究評(píng)述

魏統(tǒng)朋,陳 麗

1 運(yùn)動(dòng)員退役原因的研究

張保華(1996)曾對(duì)我國(guó)可測(cè)量項(xiàng)目?jī)?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的退役問(wèn)題做過(guò)研究。他根據(jù)運(yùn)動(dòng)員退役時(shí)的年齡、訓(xùn)練年限、了得最好成績(jī)時(shí)的年齡等特征將運(yùn)動(dòng)員退役類型分為四類：高原現(xiàn)象型、偶然事件型、李寧現(xiàn)象型、激流勇退型。潘玉波(1991)針對(duì)當(dāng)時(shí)山東省中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員過(guò)早退役問(wèn)題進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單分析，認(rèn)為主要是教育管理工作不得力、運(yùn)動(dòng)員存有短視觀念[2]。王湛博(2009)對(duì)江蘇女子體操運(yùn)動(dòng)員普遍存在的退役過(guò)早問(wèn)題進(jìn)行研究，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)損傷、心理因素、社會(huì)影響是其主要原因，其次是生理影響、素質(zhì)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的調(diào)整、與教練員的關(guān)系不和等因素[3]。與之相比，國(guó)外研究則深入的多，研究發(fā)現(xiàn)退役的原因?qū)\(yùn)動(dòng)員退役后的生活起著至關(guān)重要的作用。運(yùn)動(dòng)員退役的原因與社會(huì)適應(yīng)能力是密切相關(guān)的，適應(yīng)的性質(zhì)因退役原因的多樣性而異。當(dāng)面對(duì)不同的退役原因時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的應(yīng)對(duì)策略會(huì)表現(xiàn)出明顯的差異，被迫退役的運(yùn)動(dòng)員更容易采用防御性機(jī)制、被動(dòng)策略和尋求社會(huì)支持，而自愿退役的運(yùn)動(dòng)員更愿意采用積極的策略[4]，應(yīng)對(duì)策略的差異會(huì)不同程度地妨礙運(yùn)動(dòng)員對(duì)退役后生活的適應(yīng)。可見(jiàn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員退役原因的深入分析具有重大意義，應(yīng)引起國(guó)內(nèi)研究者的重視。

2 運(yùn)動(dòng)員退役意識(shí)及心理表現(xiàn)研究

2.1 理論探討與國(guó)外理論的借鑒

黎君的《退役運(yùn)動(dòng)員的心理障礙及對(duì)策》(1999)是國(guó)內(nèi)較早關(guān)注退役運(yùn)動(dòng)員心理問(wèn)題的文獻(xiàn)。作者敏銳地意識(shí)到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立可能因運(yùn)動(dòng)員退役帶來(lái)社會(huì)問(wèn)題。文中提到了四種心理障礙，即迷惘與憂慮心理、失意與遺憾心理、無(wú)用與自卑心理、驕傲自大心理[5]，這些心理在今天看來(lái)依然存在。研究認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員的心理承受能力差、退役與就業(yè)接軌不協(xié)調(diào)、社會(huì)的偏見(jiàn)是產(chǎn)生心理障礙的原因，并提出了提高素質(zhì)、積極引導(dǎo)、加強(qiáng)立法、重視心理咨詢等對(duì)策，具有一定的前瞻性。

運(yùn)動(dòng)員對(duì)退役的反應(yīng)是多種多樣的。趙錦榕(2002)將其歸納為短期拒絕、發(fā)泄憤怒、過(guò)度沉緬于酒精、壓抑、無(wú)所事事等[6]；孫立海(2007)將退役運(yùn)動(dòng)員的情緒反應(yīng)過(guò)程總結(jié)為懷疑和否定自我、失落與憤恨、迷茫與調(diào)整、正視與接受現(xiàn)實(shí)四個(gè)階段[7]，這與Jonas Stier將運(yùn)動(dòng)員的退役描述為一個(gè)循序漸進(jìn)的心理與社會(huì)適應(yīng)及追求自我認(rèn)同的過(guò)渡進(jìn)程是一致的[8]；趙錦榕的研究認(rèn)為預(yù)期社會(huì)化、認(rèn)同和自尊、自我管理能力、社會(huì)支持系統(tǒng)、自愿與不自愿退役是影響運(yùn)動(dòng)員退役調(diào)整的五個(gè)主要因素，并提出了退役過(guò)渡模型，對(duì)于解釋個(gè)體的調(diào)整差異以及對(duì)于退役的認(rèn)識(shí)方面都有了很大的進(jìn)步。

黃志劍博士則對(duì)國(guó)外有關(guān)理論模型做了介紹，包括社會(huì)死亡理論、變遷模型、社會(huì)年齡學(xué)模型(活動(dòng)理論、解約理論、亞文化理論、連續(xù)理論、社會(huì)崩潰與重建理論、交互理論)[9]，進(jìn)一步豐富了國(guó)內(nèi)對(duì)運(yùn)動(dòng)員退役的認(rèn)識(shí)。在國(guó)內(nèi)外已有研究的基礎(chǔ)上，符明秋(2009)提出了我國(guó)退役運(yùn)動(dòng)員角色轉(zhuǎn)換的影響模型，并提出了拓展多方渠道提供就業(yè)和教育信息、建立退役運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)培訓(xùn)制度、輔助制定退役后的職業(yè)規(guī)劃等對(duì)策[10]。

2.2 實(shí)證研究：過(guò)程論與結(jié)果論

上述學(xué)者對(duì)運(yùn)動(dòng)員退役問(wèn)題進(jìn)行的理論探討以及借鑒國(guó)外有關(guān)理論的研究，為開(kāi)展實(shí)證研究奠定了基礎(chǔ)。從前面的介紹可知，學(xué)者構(gòu)建的理論模型普遍屬于退役“過(guò)程論”。王進(jìn)博士的一項(xiàng)國(guó)家社科研究項(xiàng)目就是基于“過(guò)程理論觀點(diǎn)”對(duì)運(yùn)動(dòng)員退役問(wèn)題進(jìn)行了研究，其中對(duì)789名退役運(yùn)動(dòng)員做了退役意識(shí)與心理狀態(tài)的定量分析[11]，對(duì)成功和失敗退役的各4名個(gè)案的退役過(guò)程與特征(心理狀態(tài)、退役意識(shí)、退役計(jì)劃、自我調(diào)節(jié)、行為調(diào)節(jié)、社會(huì)支持、生活滿意度)進(jìn)行了定性研究[12]。杜梅(2008)對(duì)75 位香港精英運(yùn)動(dòng)員退役調(diào)整的質(zhì)量、生活滿意度、社會(huì)支持系統(tǒng)和退役應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了研究[13]，同樣屬于過(guò)程論。這些實(shí)證研究成果，為深入認(rèn)識(shí)、有效解決運(yùn)動(dòng)員退役問(wèn)題提供了參考。

大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，將退役視為一個(gè)過(guò)程，而Taylor和Ogilvie (1994)提出應(yīng)將退役作為一個(gè)結(jié)果來(lái)考慮，研究應(yīng)該關(guān)注運(yùn)動(dòng)員退役的質(zhì)量[14]?；谶@一不同觀點(diǎn)的認(rèn)同，胡詠梅等(2010)選取了42名順暢轉(zhuǎn)型的退役運(yùn)動(dòng)員對(duì)其誘發(fā)因素、情商及職業(yè)傾向個(gè)性特征做了深入分析，研究提出適應(yīng)期短、生活滿意度高、心理體驗(yàn)積極可控的順暢轉(zhuǎn)型的理念，可以幫助運(yùn)動(dòng)員更好地適應(yīng)退役后的新生活，更順利地進(jìn)入新的社會(huì)和職業(yè)角色，挖掘自身的潛力，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員自然屬性的健康成長(zhǎng)[15]，為退役運(yùn)動(dòng)員的心理輔導(dǎo)提供了新思路。當(dāng)然，過(guò)程論與結(jié)果論二者并不沖突，只是側(cè)重方向不同，運(yùn)動(dòng)員退役問(wèn)題既要重視退役過(guò)程的研究，更要重視退役質(zhì)量(結(jié)果)的研究，只有將二者結(jié)合起來(lái)，才符合我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的“以人為本”、“可持續(xù)發(fā)展”理念，也是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)與構(gòu)建和諧社會(huì)的根本需要。

3 運(yùn)動(dòng)員退役政策與措施的研究

杭州大學(xué)石巖等1989年發(fā)表在《浙江體育科學(xué)》上的《我國(guó)退役運(yùn)動(dòng)員出路問(wèn)題初探》一文，今天讀來(lái)仍然發(fā)人深省。如果我們那時(shí)就認(rèn)真思考并重視這一問(wèn)題，相信就不是目前的局面了。本文在此將其中的內(nèi)容摘錄下來(lái)：“一、在運(yùn)動(dòng)從事競(jìng)技體育訓(xùn)練的同時(shí)加強(qiáng)其文化教育和職業(yè)培訓(xùn)；二、建立運(yùn)動(dòng)員退役保險(xiǎn)制度；三、進(jìn)一步辦好體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院體育系；四、穩(wěn)步進(jìn)行企業(yè)和高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展?！盵16]可惜的是，這一“探索性的嘗試”直到今天才實(shí)現(xiàn)其“有助于我們?cè)诮鉀Q退役運(yùn)動(dòng)員出路問(wèn)題的思路變得更加開(kāi)闊”之目的。

3.1 運(yùn)動(dòng)員退役后的生活困境研究

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)家勞動(dòng)、人事制度改革的不斷深化，教育水平的不斷提高，退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。雖然有像李寧、劉璇等成功轉(zhuǎn)型者，但更多的退役運(yùn)動(dòng)員卻生活在困境之中。胡全柱(2008)將我國(guó)退役運(yùn)動(dòng)員的群體特征作了比較全面的分析，認(rèn)為退役運(yùn)動(dòng)員群體規(guī)模龐大、文化素質(zhì)低、技能單一、健康狀況差、社會(huì)化不完全。因此，認(rèn)為這一群體日益成為新的弱勢(shì)群體，并從社會(huì)排斥視角進(jìn)行了研究，將退役運(yùn)動(dòng)員的生存困境歸納為政策性排斥、社會(huì)保障體制排斥、勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)排斥、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和文化排斥五個(gè)方面[17]。正是在各種綜合因素的共同作用下，出現(xiàn)了像才力、鄒春蘭、戴國(guó)宏、艾東梅、張尚武等世界冠軍退役后生活艱辛的社會(huì)現(xiàn)象。李大偉在《退役運(yùn)動(dòng)員生存狀況調(diào)查》中認(rèn)為，體育體制具有不可推卸的責(zé)任。曹振強(qiáng)在《運(yùn)動(dòng)員退役訪談錄》中也列舉了許多實(shí)例，作者認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員退役作為社會(huì)問(wèn)題，需要我們的領(lǐng)隊(duì)、教練、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的共同努力才能得以解決。

3.2 運(yùn)動(dòng)員退役政策的研究(見(jiàn)表1)

表1 我國(guó)近年制定的關(guān)于運(yùn)動(dòng)員退役的相關(guān)政策

近幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)對(duì)運(yùn)動(dòng)員退役引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行了大量科學(xué)研究。田麥久(1993)提出了“以統(tǒng)一分配、升學(xué)深造為主，個(gè)人擇業(yè)和社會(huì)招聘為輔，改善從業(yè)就學(xué)條件和加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員祖國(guó)意識(shí)培養(yǎng)、普通公民意識(shí)培養(yǎng)、加強(qiáng)與社會(huì)有關(guān)部門的合作改善退役安置工作”的建議[18]。虞重干(1997)提出了“適應(yīng)社會(huì)需求、拓寬流動(dòng)渠道，向社會(huì)化、市場(chǎng)化方面轉(zhuǎn)變”等安置方案[19]。這些研究成果對(duì)我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置工作走向科學(xué)化、規(guī)范化起到了重要的指導(dǎo)作用，為制定優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置政策提供了相應(yīng)的理論依據(jù)。在新聞、網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛關(guān)注下，引起了政府的高度重視。國(guó)家有關(guān)部門頒布了一系列的指導(dǎo)政策(見(jiàn)表1)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員退役依賴的路徑包括政策性安置、自主擇業(yè)、繼續(xù)深造等，輔以資金補(bǔ)償、職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)保險(xiǎn)等保障措施。根據(jù)新情況、新問(wèn)題開(kāi)展科學(xué)研究，使運(yùn)動(dòng)員退役工作不斷完善。

3.3 運(yùn)動(dòng)員退役后去向研究

運(yùn)動(dòng)員退役后的就業(yè)方向不斷改變。鐘秉樞(1998)對(duì)奧運(yùn)選手退役后的去向研究顯示：教練員(48.3%)、出國(guó)(15.6%)、文員(15.1%)、商業(yè)服務(wù)人員(12.6%)、干部(7.6%)、專業(yè)技術(shù)人員(0.8%)；而優(yōu)秀選手中上大學(xué)(42.3%)、專業(yè)技術(shù)人員(23.2%)、教練員(21.2%)、文員(9.3%)、商業(yè)服務(wù)人員(3.6%)、工人 (0.5%)[20]。通過(guò)對(duì)樣本分析可以發(fā)現(xiàn)，成績(jī)資本對(duì)社會(huì)地位獲得的重要作用。劉仁盛等分析了退役運(yùn)動(dòng)員的工作單位性質(zhì)，體育系統(tǒng)(21%)、學(xué)校任教(9%)、其他事業(yè)單位(15%)、企業(yè)(29%)、其他(26%)，表明多數(shù)運(yùn)動(dòng)員退役后從事了與本行業(yè)無(wú)關(guān)的工作[21]。徐士韋等研究指出目前國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)員退役后的去向包括留在運(yùn)動(dòng)隊(duì)執(zhí)教、從事行政工作、從事娛樂(lè)影視業(yè)、從事體育產(chǎn)業(yè)、涉足商界、在企事業(yè)單位就職或者進(jìn)入高校任教[22]。退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)渠道正在逐漸拓寬，政策性安置比例下降，自主擇業(yè)者增多。但是，不能忽視的一點(diǎn)是，退役運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)受其從事運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的影響很大(鄭繼全，2010)，如柔道、摔跤、舉重等進(jìn)入市場(chǎng)很難的項(xiàng)目需要給予特殊考慮。

3.4 運(yùn)動(dòng)員退役保障措施研究

3.4.1貨幣安置除了政策安置這一行政手段之外，貨幣安置是一種重要形式。2003年以前是按照人薪發(fā)[1994]12號(hào)文件一次性退役費(fèi)制度執(zhí)行的。國(guó)人部發(fā)[2003]18號(hào)文件，對(duì)自主擇業(yè)退役運(yùn)動(dòng)員實(shí)施經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，鼓勵(lì)退役運(yùn)動(dòng)員自主擇業(yè)，這樣可以拓寬退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)渠道，解決運(yùn)動(dòng)員的后顧之憂。研究顯示，目前超過(guò)60%的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員選擇貨幣安置形式。聞?dòng)治?2006)調(diào)查指出，退役安置貨幣補(bǔ)償?shù)慕?jīng)費(fèi)來(lái)源主要以財(cái)政撥款為主，體育彩票公益金、社會(huì)捐贈(zèng)、自籌資金等多種渠道為輔。貨幣補(bǔ)償費(fèi)內(nèi)容除了文件要求的基本安置費(fèi)、運(yùn)齡補(bǔ)償費(fèi)、成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)外，還可能包括傷病補(bǔ)償費(fèi)和其他補(bǔ)償費(fèi)[23]。為了對(duì)不同省市的政策落實(shí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，楊紅亮(2007)提出構(gòu)建退役運(yùn)動(dòng)員貨幣化安置效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)想[24]，希望有助于引導(dǎo)和規(guī)范我國(guó)退役運(yùn)動(dòng)員貨幣化安置工作。

3.4.2職業(yè)教育和培訓(xùn)從現(xiàn)行的運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)保障制度來(lái)看，政府側(cè)重單一的貨幣性補(bǔ)償，忽視了對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)最重要的就業(yè)保障。事實(shí)上政府所發(fā)放的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能保障運(yùn)動(dòng)員退役后的學(xué)習(xí)、就業(yè)和生活(孟凡強(qiáng)，2009)。而進(jìn)入高校深造的免試資格僅能使小部分成績(jī)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員受益，更多的退役運(yùn)動(dòng)員僅憑自己的文化水平參加考試難以跨過(guò)求學(xué)門檻。因此，2010年3月國(guó)家體育總局、教育部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，表明運(yùn)動(dòng)員的文化教育問(wèn)題已經(jīng)引起國(guó)家的高度重視。周曉軍(2010)對(duì)江蘇省退役運(yùn)動(dòng)員文化教育現(xiàn)狀調(diào)查后指出，加大對(duì)退役運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)教育的研究，提高退役運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)水平是一件迫在眉睫的事[25]。只有加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的文化教育才能提高退役運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力與社會(huì)適應(yīng)能力。

社會(huì)投資理論主張授之漁而非授之魚(yú)，要解決運(yùn)動(dòng)員退役安置問(wèn)題必須進(jìn)行“上游”干預(yù)，對(duì)在訓(xùn)期間的運(yùn)動(dòng)員加強(qiáng)文化素質(zhì)培養(yǎng)、進(jìn)行技能培訓(xùn)，這有助于從源頭上解決問(wèn)題。2007年頒布的《運(yùn)動(dòng)員聘用暫行辦法》中提出，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員實(shí)行職業(yè)轉(zhuǎn)換過(guò)渡期制度，即優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員停止訓(xùn)練后，給予不超過(guò)一年的職業(yè)轉(zhuǎn)換過(guò)渡期，在職業(yè)轉(zhuǎn)換過(guò)渡期內(nèi)，體育行政部門負(fù)責(zé)做好技能培訓(xùn)、就業(yè)輔導(dǎo)等工作。黃志劍(2008)從運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究角度分析指出，在高水平運(yùn)動(dòng)員從事運(yùn)動(dòng)生涯期間，就有必要對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈磥?lái)職業(yè)與社會(huì)角色的選擇、計(jì)劃、教育工作[26]?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》提出“將職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容納入體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)員文化教育必修課程”，“引進(jìn)專業(yè)化、社會(huì)化的職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹等服務(wù)項(xiàng)目”，為運(yùn)動(dòng)員就學(xué)、就業(yè)創(chuàng)造條件，在我國(guó)政策導(dǎo)向方面是一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。近年來(lái)，運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)教育成為研究的熱點(diǎn)，研究?jī)?nèi)容包括：退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方法(鄭婕,2005；丁玲玲，2010)、職業(yè)生涯管理(孫久喜,2009)、職業(yè)技能培訓(xùn)(孫雷鳴，2009；鄧萬(wàn)金，2009；陳平，2010)、職業(yè)轉(zhuǎn)換培訓(xùn)(王進(jìn)，2009；王進(jìn)，2010；李寶祿，2010；黃美好等，2010)等，這對(duì)于規(guī)范我國(guó)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)教育和培訓(xùn)制度提供了理論依據(jù)。由于這方面的研究處于起步階段，所以還有很多具體問(wèn)題需要解決。

3.4.3社會(huì)保險(xiǎn)與社會(huì)救助針對(duì)運(yùn)動(dòng)員從事職業(yè)的特殊性，許多學(xué)者對(duì)體育保險(xiǎn)險(xiǎn)種進(jìn)行過(guò)研究(霍炎，2004；郭榮富，2005；朱超巍，2006)，提出：應(yīng)借鑒國(guó)外成熟的體育保險(xiǎn)產(chǎn)品、運(yùn)作方式及管理方法，設(shè)計(jì)切實(shí)滿足運(yùn)動(dòng)員需要的保險(xiǎn)品種，在為國(guó)家減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，消除運(yùn)動(dòng)員的后顧之憂，為延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)壽命提供經(jīng)濟(jì)保障，有助于我國(guó)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

另外，部分退役運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)問(wèn)題經(jīng)媒體曝光后引起了公益性組織、非政府組織以及慈善部門的關(guān)注。奧運(yùn)之星保障基金、中國(guó)紅十字基金會(huì)、中華全國(guó)體育基金會(huì)積極努力籌集資金，用于退役運(yùn)動(dòng)員的生活困難補(bǔ)助。社會(huì)救助管理模式逐步加入退役運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)保障體系。此外，隨著“職業(yè)轉(zhuǎn)換過(guò)渡期制度”的實(shí)行，體育職業(yè)信息網(wǎng)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班、健身教練培訓(xùn)班、社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班等多種就業(yè)輔導(dǎo)形式隨政策應(yīng)運(yùn)而生，這些就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)的建立可以為退役運(yùn)動(dòng)員提供就學(xué)教育、職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，服務(wù)性保障體系的空白得到彌補(bǔ)，而精神保障亟待引起社會(huì)各界與管理層的重視。只有社會(huì)各界共同努力，才能實(shí)現(xiàn)退役運(yùn)動(dòng)員社會(huì)支持系統(tǒng)的多層次、廣覆蓋，才能真正體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)制度的優(yōu)越性。

4 小結(jié)

綜合比較國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)對(duì)運(yùn)動(dòng)員退役問(wèn)題的研究已經(jīng)有了很大的發(fā)展，一是在認(rèn)識(shí)方面，從將運(yùn)動(dòng)員退役視為一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，到把退役作為一個(gè)過(guò)程來(lái)對(duì)待，發(fā)展到重視運(yùn)動(dòng)員退役的質(zhì)量；二是解決方式方面，從政策性安置、貨幣安置發(fā)展到多種方式并存，拓寬了就業(yè)渠道；三是開(kāi)始從源頭上著手，運(yùn)動(dòng)員文化教育問(wèn)題引起高度重視，確立了標(biāo)本兼治的指導(dǎo)思想。當(dāng)然，國(guó)內(nèi)研究仍然存在一些不足，對(duì)運(yùn)動(dòng)員退役的原因與社會(huì)適應(yīng)能力關(guān)系的研究較少，運(yùn)動(dòng)員文化教育、職業(yè)教育與培訓(xùn)的內(nèi)容及模式處于初級(jí)探索階段，退役運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)與角色轉(zhuǎn)換的研究有待深入，社會(huì)保障體系與立法工作有待進(jìn)一步完善。

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