略述高職醫(yī)藥院校開展學(xué)術(shù)講座

趙 鑫

略述高職醫(yī)藥院校開展學(xué)術(shù)講座

趙 鑫

（河南省南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，南陽473000）

闡述了高職醫(yī)藥院校對學(xué)生開展學(xué)術(shù)講座的重要性及開展好學(xué)術(shù)講座的影響要素。重要性主要體現(xiàn)在有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提高教師學(xué)術(shù)研究水平、促進社會服務(wù)活動及推進校園文化建設(shè)四個方面；影響要素主要表現(xiàn)于學(xué)校大環(huán)境的影響和學(xué)術(shù)講座小環(huán)境的影響兩個方面。并認為，學(xué)術(shù)講座是一項百利而無一弊的教育教學(xué)活動，只有把握好學(xué)術(shù)講座的每一個環(huán)節(jié)，才能使其達到應(yīng)有的效果。

高職醫(yī)藥院校；學(xué)術(shù)講座

學(xué)術(shù)講座是大學(xué)教育的重要組成部分，是大學(xué)校園里一道引人注目的風(fēng)景，在高校的人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、校園文化、社會服務(wù)等方面都有著積極的作用。高職醫(yī)藥院校主要是面向基層醫(yī)藥行業(yè)一線崗位培養(yǎng)高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才，服務(wù)于地方經(jīng)濟。因此，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部潛力，緊跟醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)發(fā)展脈搏，在學(xué)生中開展豐富多彩的學(xué)術(shù)講座，對提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)生、社會、行業(yè)之間的良性互動，具有重要的作用。現(xiàn)就高職醫(yī)藥院校如何面對學(xué)生開展好學(xué)術(shù)講座作一探討。

1 開展學(xué)術(shù)講座的重要性

1.1 有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì) 講座是大學(xué)校園內(nèi)主流課程之外一個重要的傳授知識、培養(yǎng)人才的途徑。校園里沒有學(xué)術(shù)大師、沒有指路人，那成才的土壤是貧瘠的，成才的道路是曲折的。人才的培養(yǎng)需要第一課堂和第二課堂的有效結(jié)合，學(xué)術(shù)講座屬于素質(zhì)教育的開放的第二課堂，是對第一課堂的有效補充。很多著名的大學(xué)每年都會邀請國內(nèi)外著名的學(xué)者和專家到校作學(xué)術(shù)報告，這不僅繁榮了大學(xué)文化，而且還豐富了學(xué)生的知識，開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高[1]。

1.2 有利于提高教師學(xué)術(shù)研究水平 學(xué)術(shù)研究工作是高校得以建設(shè)和發(fā)展的基石。一所大學(xué)的科研水平首先取決于高水平教師的數(shù)量和質(zhì)量，但也會受到學(xué)?？蒲蟹諊蛯W(xué)術(shù)氣氛的影響。學(xué)術(shù)講座等各種形式的活動是校園學(xué)術(shù)氛圍得以形成的載體。學(xué)術(shù)講座開展的多且好的高校，通常學(xué)術(shù)氛圍會更濃厚，在這種氣氛的影響下，教師和學(xué)生會更主動、更自覺地開展科研活動。另外，學(xué)術(shù)講座是學(xué)術(shù)交流活動的重要載體，不同院校或研究機構(gòu)之間通過互請對方知名教授或?qū)W者來校做報告和開講座是當(dāng)前開展學(xué)術(shù)交流活動的重要形式，這樣不僅能夠開闊科研工作者的眼界，也能夠激發(fā)他們開展科研工作的熱情。并且，通過知名學(xué)者之間的交流，還可以增強自身科研能力和科研水平[2]。

1.3 有利于促進社會服務(wù)活動 大學(xué)所承擔(dān)的社會服務(wù)功能，不僅表現(xiàn)在滿足社會的需求，對社會做出回應(yīng)，也表現(xiàn)為以獨特的文化品位，創(chuàng)造社會文化，引領(lǐng)社會發(fā)展。大學(xué)只有從封閉走向開放，清除與社會的距離與隔閡，才能成為整個社會中最具活力、最能代表先進文化的機構(gòu)。而大學(xué)學(xué)術(shù)講座在深化學(xué)術(shù)研究的同時，也具有將人文社會科學(xué)研究成果普及于社會的功效，即通過一系列專題講座將現(xiàn)有的研究成果加以轉(zhuǎn)化，在接受社會檢驗的同時，也對社會發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。

1.4 有利于推進校園文化建設(shè) 校園文化是一種氛圍、一種精神，它會作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的影響，對學(xué)生的健康成長有著巨大的作用，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。可以說，校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。學(xué)術(shù)講座作為學(xué)術(shù)氛圍提升和校園文化建設(shè)的有效手段和重要措施，可以成為校園文化中最為活躍的組成部分之一。開展學(xué)術(shù)講座不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生自愿參加學(xué)術(shù)報告的習(xí)慣，還有利于大學(xué)文化氛圍的營造和大學(xué)文化的積淀。這些都無疑對校園文化建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。

2 開展好學(xué)術(shù)講座的影響要素

2.1 學(xué)校大環(huán)境的影響

2.1.1 認識學(xué)術(shù)講座的重要性 開展好學(xué)術(shù)講座，首先要從思想上重視起來。思想認識是行動的先導(dǎo)，只有認識提高了，才能把學(xué)術(shù)講座活動組織得更好。在全世界各著名高校，都很重視學(xué)術(shù)講座活動，如英國的牛津、劍橋，美國的哈佛、耶魯，學(xué)術(shù)講座的信息隨處可見，聽講座成為大學(xué)生活中必不可少的一部分。國內(nèi)的知名大學(xué)同樣如此，學(xué)術(shù)講座普遍受到重視，而且越是知名的大學(xué)，學(xué)術(shù)講座也越多，聽講座的氛圍也越好。

2.1.2 搭建學(xué)術(shù)交流平臺 對于學(xué)術(shù)講座的開展，在學(xué)校層面上要搭建學(xué)術(shù)講座活動平臺。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供一個高起點、受聽影響范圍大的學(xué)術(shù)交流平臺，這對于拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，啟發(fā)他們的科研創(chuàng)新思維，使其進一步明白自己在大學(xué)對社會都有怎樣的責(zé)任感和使命感，以及提升他們的理論認識層次和實際操作層次，都具有非常重要的意義。一般在開展學(xué)術(shù)講座時，各地方院校都可以讓其部分報告冠以有吸引力的名稱，如“院長論壇”、“博士論壇”、“教授論壇”、“書記論壇”等[3]，從而創(chuàng)建有影響力的學(xué)術(shù)講座品牌。只有搭建了平臺、創(chuàng)建了品牌，才能使該項活動有序化、常態(tài)化，才能使學(xué)術(shù)講座活動開展得更好。

2.1.3 建立學(xué)術(shù)講座的保障機制 對于學(xué)術(shù)講座的開展，學(xué)校要建立相應(yīng)的規(guī)章制度，從而在制度上給予保障。有了完備的規(guī)章制度才能使學(xué)術(shù)講座活動的開展具有制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。同時對于學(xué)術(shù)講座的開展，還需要學(xué)校財力、物力的支持。在學(xué)術(shù)講座活動中，需要有合適的講座場地、必要的多媒體設(shè)備等物力方面的支持；在主講人的邀請方面，要有一定的公關(guān)及接待、講座費用等方面的財力支持。

2.2 學(xué)術(shù)講座小環(huán)境的影響

2.2.1 學(xué)術(shù)講座內(nèi)容方面 ①主講者自定內(nèi)容。學(xué)術(shù)講座內(nèi)容主要由主講者本人或其團隊組織確定。因此，主講者必須對學(xué)生的專業(yè)知識水平有所了解，使自己主講的內(nèi)容與學(xué)生的實際知識水平相結(jié)合，做到“恰到好處”，這樣才能與學(xué)生產(chǎn)生“共鳴”，達到預(yù)期效果。②學(xué)生中征集內(nèi)容。一般在開展學(xué)術(shù)講座活動的上一學(xué)期，從學(xué)生中間征集講座活動的內(nèi)容，經(jīng)過整理匯總，提供給相關(guān)教研室，由教研室安排具體老師來收集、整理材料。這樣講座的內(nèi)容符合學(xué)生的口味，自然參加人數(shù)就會較多。

2.2.2 學(xué)術(shù)講座主講人 調(diào)查顯示，知名專家，尤其是在學(xué)生群中認同度較高的主講者的講座，上座率高，甚至爆滿；相反，主講者既不知名，也得不到認同，而且是帶著任務(wù)做講座的，上座率普遍不高，進而出現(xiàn)令講座的主辦者非常尷尬的局面，使得主講者一沒激情，二沒心情，導(dǎo)致講座的效果不理想[4]。因此，學(xué)術(shù)講座的主講人應(yīng)有所選擇。

2.2.3 學(xué)術(shù)講座形式 在講座中，主講人除了充分利用多媒體設(shè)備，制作合適的多媒體課件外，還要充分調(diào)動學(xué)生聽講的積極性，對等交流，共同探討，形成師生互動和生生互動的良好局面。

2.2.4 學(xué)術(shù)講座的宣傳 講座宣傳的有效性是保證講座效果的基礎(chǔ)工作。在調(diào)查中，39%的學(xué)生認為講座的標題和海報的廣告詞是影響“上座率”的重要因素。因此，組織講座的部門和具體宣傳負責(zé)人可在海報創(chuàng)作上有所作為。標題盡可能做得惹眼，內(nèi)容盡可能做得花哨，盡量吸引大學(xué)生的眼球。還可在校園網(wǎng)上開設(shè)固定的講座專欄，擴大對講座的宣傳力度。

2.2.5 學(xué)術(shù)講座的時間 在講座的時間安排上，要避開節(jié)假日，避開有關(guān)培訓(xùn)時間及學(xué)校安排的重大活動時間，否則學(xué)生分身乏術(shù)，即使再精彩的講座，參加的學(xué)生也會很有限，講座的效果自然要打折扣。

總之，學(xué)術(shù)講座是一項百利而無一弊的教育教學(xué)活動，但要想使這項活動體現(xiàn)出“利”的一面，就必須用心、用力做好各個方面的工作，真正使其達到應(yīng)有的效果。

[1] 肖偉,徐微.新建地方本科院校開展學(xué)術(shù)講座的必要性和緊迫性[J].高教論壇,2011,(1):100-102.

[2] 彭峰.大學(xué)學(xué)術(shù)講座重要性探析[J].高教高職研究,2007,(34):120.

[3] 王王.地方院校學(xué)術(shù)講座存在的問題與對策[J].運城學(xué)院學(xué)報,2010,(1): 110-112.

[4] 吳亞軍.學(xué)術(shù)講座對大學(xué)生成長和發(fā)展的影響[J].北京電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2010,(9):213.

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.16.057

1672-2779（2012）-16-0078-02

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2012-06-26）