藥學專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計改革初探

麻秋娟 徐俊紅 朱鑫

（1河南中醫(yī)學院，鄭州450008；2華北水利水電學院，鄭州450011）

藥學專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計改革初探

麻秋娟1徐俊紅2朱鑫1

（1河南中醫(yī)學院，鄭州450008；2華北水利水電學院，鄭州450011）

對藥學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀和存在的問題進行了分析，并從畢業(yè)設(shè)計選題、畢業(yè)設(shè)計過程、畢業(yè)設(shè)計總結(jié)三個方面對提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量進行了探討。

中藥學專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；教學改革

本科生的畢業(yè)設(shè)計是檢驗學生本科期間學習成果的重要實踐環(huán)節(jié)，是高等教育培養(yǎng)應(yīng)用性人才的重要途徑，對于鍛煉和提高大學生獨立分析及解決實際問題、查閱文獻、分工合作、文字表達等方面的綜合實踐能力具有極其重要的作用[1]。對于本科畢業(yè)設(shè)計，國內(nèi)的中醫(yī)藥院校也普遍較為重視，大多是設(shè)置至少一個學期的時間，然而如何具體充分利用這樣一個占總體大學課時八分之一時間的畢業(yè)設(shè)計關(guān)鍵時間，盡量縮短學生和企業(yè)要求的距離，培養(yǎng)知識應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作意識和溝通能力的學生[2]，需要不斷探索，我們在藥學專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計方面進行了一些探討，以期有所幫助。

1 藥學專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計存在問題分析

1.1 學生方面河南中醫(yī)學院藥學專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計是開設(shè)在大四的下學期，正是面臨畢業(yè)，考慮考研或者找工作的時間。對于大四上學期期末考研的同學，在畢業(yè)設(shè)計開始時，考研成績還沒下來，大多數(shù)在忐忑不安的等待中，成績出來以后考上的同學就可能要進行復(fù)試的準備工作；對于沒找到工作的同學，迫于就業(yè)的壓力，整天四處奔波忙于找工作，在找工作時投入了較多的時間精力，不能安心進行畢業(yè)設(shè)計；而找到工作的同學，大部分可專心進行畢業(yè)設(shè)計，但有少部分同學在考研同學和沒找到工作同學的影響下，覺得自己已找到工作，畢業(yè)設(shè)計做好做壞一個樣。還有部分同學要到簽約的工作單位進行實習，由于工作單位要求學生盡快進入狀態(tài)，進行實際工種崗位的操作，與學校畢業(yè)設(shè)計要求相差有一定的距離；同時部分同學態(tài)度也有問題，認為畢業(yè)設(shè)計是取得學分，獲取畢業(yè)證和學位證的一個途徑，而沒意識到畢業(yè)設(shè)計對提高自身綜合素質(zhì)的重要作用，故不重視畢業(yè)設(shè)計，抱有得過且過的心態(tài)。這些問題的存在導致學生不能認真完成畢業(yè)設(shè)計，最后東拼西湊，草草交上了事，甚至照抄網(wǎng)上的論文，造成畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量低劣。

1.2 教師方面教師在畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量好壞、高低起著關(guān)鍵作用。但隨著高校大規(guī)模擴大招生，河南中醫(yī)學院存在學生生源多，而教師資源有限的現(xiàn)象。在指導學生論文時，有些老師由于需要同時指導的學生人數(shù)多，而自己又從事著繁重的教學和科研工作，導致其對學生畢業(yè)設(shè)計指導的投入精力不足，每周對學生的指導時間偏少，這樣就很難保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。還有部分教師“重科研，輕教學”，對畢業(yè)設(shè)計不重視，把指導學生畢業(yè)設(shè)計看成是完成教學工作量的途徑之一，投入畢業(yè)設(shè)計指導的精力和時間也較少，導致畢業(yè)論文質(zhì)量難以保證。在畢業(yè)設(shè)計進行選題時，有些教師對本科生完成畢業(yè)設(shè)計所需知識的利用深度和廣度把握不準，導致給學生設(shè)計題目過于簡單或過于復(fù)雜。畢業(yè)題目難度偏低，學生在畢業(yè)設(shè)計期間得不到應(yīng)有能力的訓練；畢業(yè)題目難度偏大，超出了學生的知識范圍，學生很難很好完成畢業(yè)設(shè)計，有的甚至中途進行不下去，只好換題。

2 藥學專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計探索方法和思路

2.1 畢業(yè)論文選題選題多和實際的科研以及企業(yè)需求相聯(lián)系，以教研室為單位對畢業(yè)設(shè)計選題進行審查，及時發(fā)現(xiàn)過于簡單和復(fù)雜的題目，并進行討論其設(shè)計內(nèi)容，對其深度和廣度進行把關(guān)，以提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

2.2 畢業(yè)設(shè)計過程召開畢業(yè)設(shè)計動員會，對學生強調(diào)畢業(yè)設(shè)計的重要性，并把畢業(yè)設(shè)計過程的注意事項，查閱文獻方法，每一個課題設(shè)計方面的書籍，涉及的方法進行介紹，特別強調(diào)畢業(yè)設(shè)計對于工作和考研都非常重要。

每周要抽出至少2次的時間，對畢業(yè)設(shè)計以小組匯報并討論的形式進行檢查，同時布置每次匯報的作業(yè)，并及時對畢業(yè)設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題進行解決；找工作和考研同學離校，嚴格履行請假制度，在離校期間布置作業(yè)并督促其盡快返校，畢業(yè)設(shè)計中作業(yè)和平時考勤情況作為畢業(yè)設(shè)計平時成績的重要依據(jù)。

在畢業(yè)設(shè)計期間，如果有特殊的事情，無法和學生見面進行指導，可以運用多種手段如網(wǎng)絡(luò)工具QQ、電話、短信等對畢業(yè)論文進行輔導、答疑，但要求教師要事先報備教研室，以免出現(xiàn)教師脫崗現(xiàn)象。在指導畢業(yè)設(shè)計過程中，充分尊重學生的意見，積極引導學生對遇到的問題進行分析和解決，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

畢業(yè)設(shè)計論文工作和答辯，嚴格按照學校論文設(shè)計要求進行，一般是首先進行預(yù)審論文，發(fā)現(xiàn)問題，然后及時對論文的章節(jié)結(jié)構(gòu)，論文的內(nèi)容進行調(diào)整，尤其是對設(shè)計中的數(shù)據(jù)、圖表嚴格要求，最后進行2次模擬答辯工作，通過這樣的訓練，學生大都能很好地進行答辯，為以后工作學習打下一個良好的基礎(chǔ)。

2.3 畢業(yè)設(shè)計總結(jié)在畢業(yè)設(shè)計結(jié)束后，每屆學生都要召開課程座談會，尤其是針對畢業(yè)設(shè)計存在的問題、優(yōu)缺點詳細聽取學生的意見，并吸取合理的部分加以改進；經(jīng)過連續(xù)幾屆的堅持，對于畢業(yè)設(shè)計的過程的問題有了較為詳細、深刻的認識，如增加學生感興趣的、有針對性的實際課題，對畢業(yè)設(shè)計中的要求應(yīng)該更為嚴格等。

3 結(jié)束語

近幾年來，畢業(yè)設(shè)計有了較好的效果，多次在校內(nèi)獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計成績，證明這是一套行之有效的方法。當然面對社會不斷變化的多方面需求，如何進一步提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，滿足社會要求還需要我們在實踐中繼續(xù)進行探索。

[1]姚干,王允,劉毅,等.提高藥學專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的研究與實踐[J].西北醫(yī)學教育,2011,19(3):478-479.

[2]任能.工科院校畢業(yè)設(shè)計模式改革的探索[J].中國科教創(chuàng)新導刊,2012, 7:48-50.

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.12.033

：1672-2779（2012）-12-0047-02

：張文娟

2012-04-18）