我國(guó)Living library研究述評(píng)

袁納宇（四川成都信息研究學(xué)院龍泉校區(qū)圖書館 四川成都 610103）

1 我國(guó)Living library研究的文獻(xiàn)分布

為了充分了解我國(guó)學(xué)者關(guān)于Living library的研究進(jìn)展，筆者利用中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)CNKI，分別進(jìn)行了以題名為“Human Library”、“真人圖書館”、“活體圖書館”和“Livinglibrary”的相關(guān)檢索（檢索日期：2011-04-19），得相關(guān)文獻(xiàn)33篇。從這些文獻(xiàn)的發(fā)表時(shí)間分布來(lái)看，國(guó)內(nèi)最早的Livinglibrary研究文獻(xiàn)是林夢(mèng)笑發(fā)表于《圖書研究與工作》2009年第2期的“圖書館活體資源芻議——以“活體圖書館（Living Library）”為例”一文；從研究文獻(xiàn)的期刊分布來(lái)看，33篇文獻(xiàn)發(fā)表于22種雜志期刊上，主要發(fā)表期刊是《農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊》（4篇）、《現(xiàn)代情報(bào)》（3篇）、《圖書館學(xué)研究》（3篇）、《圖書館雜志》（3篇）等，占整個(gè)發(fā)文篇數(shù)的40%，其它圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)期刊如《大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)》等大多只有一篇發(fā)表，文獻(xiàn)分布較為松散，這說(shuō)明我國(guó)圖情類期刊的選稿較為相近；從學(xué)者分布來(lái)看，同一作者研究成果最多的2篇，分別是劉汝建、熊太純、殷利艷等三人，說(shuō)明我國(guó)學(xué)者對(duì)Livinglibrary研究者較少且分散，沒有形成該領(lǐng)域研究的領(lǐng)軍人物，是所檢索到文獻(xiàn)較少、資料不全面、角度不多樣的一個(gè)主要原因；從研究?jī)?nèi)容分布來(lái)看，文獻(xiàn)大多是對(duì)Livinglibrary的引進(jìn)及國(guó)內(nèi)外圖書館開展活動(dòng)的介紹、研究進(jìn)展探討等，對(duì)活動(dòng)及服務(wù)模式與我國(guó)圖書館創(chuàng)新、資源共享、信息服務(wù)結(jié)合的研究較少，說(shuō)明我國(guó)當(dāng)前對(duì)其的研究處于試驗(yàn)階段，研究還不全面，還需進(jìn)一步的研究。

2 Living library在國(guó)外的發(fā)展與開展現(xiàn)狀

2.1 國(guó)外Living library的發(fā)展現(xiàn)狀

Livinglibrary自2000年在丹麥出現(xiàn)以來(lái)，短短幾年間便傳到了多國(guó)并受到圖書館界的重視，據(jù)Living Library Google Map［1］最新統(tǒng)計(jì)，截止 2010年 11月 12日，包括丹麥、英國(guó)、匈牙利、挪威、葡萄牙、瑞典、冰島、日本和澳大利亞等國(guó)在內(nèi)的30多個(gè)國(guó)家開展了257場(chǎng)Living Library活動(dòng)；從活動(dòng)開展的國(guó)家地區(qū)看，LivingLibrary最初幾年（2000-2006）活動(dòng)大多集中在歐洲地區(qū)部分國(guó)家，如丹麥、挪威、匈牙利、冰島等，隨后，瑞典、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本等歐洲其它國(guó)家及美洲、亞洲等諸多國(guó)家也紛紛加入進(jìn)來(lái)，說(shuō)明Living Library這種獨(dú)特的、人與人之間直接交流、溝通的服務(wù)方式，具有強(qiáng)大的生命力和感召力，自誕生之日起，迅速向世界傳播；從活動(dòng)開展的主題看，初期的Living Library“借書”范圍、對(duì)象多數(shù)是社區(qū)的居民之間，“借書”內(nèi)容大都圍繞人生經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷、熟知技能、社會(huì)問題等，過程完全按照?qǐng)D書館的流程操作。但隨著活動(dòng)的開展，主題開始變得廣泛，形式變得多樣，如主題包括：種族主義、厭惡同性戀、恃強(qiáng)凌弱等，每本“書”可多次出借，同時(shí)還發(fā)放讀者調(diào)查表對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。［2］

2.2 國(guó)外的Living library活動(dòng)

（1）歐洲。LivingLibrary起源于丹麥，最初的傳播也集中在歐洲，因而歐洲的Living Library活動(dòng)數(shù)量多，主題廣，質(zhì)量高，具有一定的代表性和典型性，活動(dòng)開展較好的國(guó)家是瑞典、意大利、英國(guó)、丹麥、匈牙利等國(guó)家，主題包括諸如同性戀、宗教信仰、移民、精神病、暴力等，有的活動(dòng)并因特點(diǎn)鮮明、開展效果良好而受到其它國(guó)家或地區(qū)圖書館的效仿，如瑞典馬爾默市的一家圖書館免費(fèi)提供“活體圖書”，即出借活人服務(wù)，圖書館希望造訪者在圖書館的咖啡廳里，與包括同性戀者、丹麥人、記者、吉普賽人、盲人、維護(hù)動(dòng)物權(quán)利行動(dòng)者等形形色色的“活體圖書”聊天45分鐘讓來(lái)訪者消除對(duì)不同職業(yè)、國(guó)籍和宗教的偏見，話題可以涉及生活、信仰或者工作等方面的各種問題。此后，葡萄牙、挪威和匈牙利的圖書館也紛紛效仿。為了進(jìn)一步收集活動(dòng)開展信息和經(jīng)驗(yàn)，以為活體圖書館服務(wù)和方法提供援助，有的國(guó)家或地區(qū)還成立了活體圖書館組織，如2009年12月8日成立的有史以來(lái)第一個(gè)國(guó)家性的活人圖書館組織——英國(guó)活體圖書館組織。［3］

（2）美洲。雖然“LivingLibrary”傳入美洲較晚，但發(fā)展很快，公共圖書館、大學(xué)圖書館舉辦了一系列富有特色的活動(dòng)，如美國(guó)的阿肯色州立大學(xué)、奧克蘭社區(qū)學(xué)院、圣安東尼奧學(xué)院以及亞利桑那州圖森市、圣莫尼卡市公共圖書館，加拿大的艾伯塔大學(xué)、圣力嘉大學(xué)，巴西的PUCUniversity等。為了能像丹麥、挪威和瑞典等歐洲國(guó)家那樣，以職業(yè)導(dǎo)向的方式利用活體圖書館的創(chuàng)新途徑，美洲的一些圖書館Living Library活動(dòng)每學(xué)期舉辦一次（每年兩次），如阿肯色州立大學(xué)的“Don’t Judge a Book By Its Cover”活動(dòng)已舉辦了四屆，［4］巴西的 PUCUniversity 也自2009年8月25日-28日首次舉辦南美洲第一次活體圖書館活動(dòng)以來(lái)，承諾以后每年舉辦一次。

（3）其它地區(qū)。LivingLibrary自在歐洲產(chǎn)生與廣泛開展以來(lái)，其在世界范圍內(nèi)也廣泛傳播，除在上述提及的歐洲、美洲外，活動(dòng)還在亞洲、大洋洲等地區(qū)也有開展，如2006年以來(lái)，澳大利亞許多市的公共圖書館與當(dāng)?shù)卣?lián)合舉辦了多次活體圖書館活動(dòng)，效果較好，深得廣大市民的歡迎，倫瑟斯頓洲、希爾頓的哈姆拉、新南威爾士州的坎特伯里、利斯莫爾、梅爾維爾等市圖書館都是舉辦這類活動(dòng)的典型代表，部分城市甚至把圖書館舉辦活體圖書館活動(dòng)作為其城市一項(xiàng)市政戰(zhàn)略，如利斯莫爾市，在政府層面的戰(zhàn)略引導(dǎo)下，有的圖書館成年開展活體圖書館活動(dòng)，如利斯莫爾市、倫瑟斯頓市圖書館。在亞洲的日本，“LivingLibrary”出現(xiàn)的比較晚（2008年引進(jìn)），但也有一批大學(xué)圖書館陸續(xù)開展了此項(xiàng)活動(dòng)，如東京大學(xué)、京都大學(xué)、明治大學(xué)等高校圖書館。［5］

3 Living library在中國(guó)的發(fā)展與開展現(xiàn)狀

3.1 我國(guó)開展Living library的現(xiàn)狀

2008年4月25日，美籍華裔圖書館學(xué)家曾蕾教授在“圖書館2.0中文論壇”上首次以“新型圖書館新業(yè)務(wù)：出借的書是人——Living Books（The newlibrary fad：borrowa person）”為題向國(guó)內(nèi)同行介紹了LivingLibrary。這可以說(shuō)是Living library首次進(jìn)入中國(guó)圖書館界的視野，同年11月 21日，曾蕾又以“ALivingLibraryand Living Books”為題倡議實(shí)踐開展Livinglibrary活動(dòng)。2008年12月16日，國(guó)內(nèi)首次Living Library活動(dòng)——上海交通大學(xué)圖書館承辦的“2008數(shù)字圖書館前沿問題高級(jí)研討班”在上海舉行。2009年3～6月，上海交通大學(xué)圖書館又舉辦了以“以人為本、分享智慧、交大薪火、傳承你我”為主題的Living Library經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。2009年3月起，石家莊學(xué)院圖書館也通過讀者協(xié)會(huì)在全校開展Living Library活動(dòng)。Living Library逐漸走進(jìn)到了我國(guó)圖書館界的實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)術(shù)研究之中，活動(dòng)實(shí)踐也開始增多，此后出現(xiàn)了如同濟(jì)大學(xué)圖書館舉辦的“同舟共濟(jì)，分享新知LivingLibrary”等活動(dòng)。

3.2 我國(guó)開展Living library的典型活動(dòng)

（1）上海交通大學(xué)圖書館的“2008數(shù)字圖書館前沿問題高級(jí)研討班”。在曾蕾女士將LivingLibrary活動(dòng)介紹到國(guó)內(nèi)后的2008年4月，上海交通大學(xué)圖書館利用其舉辦的“2008數(shù)字圖書館前沿問題高級(jí)研討班”，在國(guó)內(nèi)首次嘗試了LivingLibrary活動(dòng)，即15名圖情專家作為“Living Books”被與會(huì)者“借閱”，議題涉及醫(yī)學(xué)信息技術(shù)、元數(shù)據(jù)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)組織與實(shí)體分類語(yǔ)義互操作、圖書館系統(tǒng)、Web2.0、圖書館2.0、館員素養(yǎng)、信息素養(yǎng)教育、學(xué)科服務(wù)、數(shù)字資源管理和保存、可視化技術(shù)等多個(gè)方面。［6］

（2）上海交通大學(xué)圖書館的鮮悅LivingLibrary活動(dòng)。2009年3月，上海交通大學(xué)圖書館在閔行校區(qū)成功舉辦了以“以人為書、分享智慧、交大薪火、傳承你我”為主題的鮮悅Living Library活動(dòng)，主題包括留學(xué)篇、考研篇、實(shí)習(xí)（工作）篇、英語(yǔ)篇、科研篇，每期不固定地選擇主題展開，如第一期的主題“圓你一個(gè)飛躍的夢(mèng)——程曦”，活動(dòng)就基于已拿到美國(guó)密西根州立大學(xué)（MSU）和伊利諾伊斯大學(xué)湘濱分校（UIUC）材料科學(xué)與工程學(xué)院的全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取通知的“書本”程曦展開，教會(huì)讀者圓一個(gè)飛躍的夢(mèng)——出國(guó)深造，爭(zhēng)取獲得博士學(xué)位。該活動(dòng)截止2011年4月10日，活動(dòng)已開展了22期。［7］

（3）石家莊學(xué)院圖書館的LivingLibrary活動(dòng)。2009年3月，石家莊圖書館成立了讀者協(xié)會(huì)活人圖書館，并在同年3～5月舉辦了主題為“分享人生體驗(yàn)、交流讀書心得”的Living Library活動(dòng)，值得說(shuō)明的是，該活動(dòng)一方面鼓勵(lì)有豐富的讀書經(jīng)歷、有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷或在某些方面有獨(dú)特心得的人來(lái)充當(dāng)“活體圖書”，2009年活動(dòng)時(shí)共17“本”，另一方面，由于成立了讀者協(xié)會(huì)活人圖書館，因而其活動(dòng)開展有一定的延續(xù)性，如在2009年開展的基礎(chǔ)上，2010年的12月16～17日又舉辦了“分享人生體驗(yàn)、交流讀書心得”LivingLibrary活動(dòng)，共推出6本“書”，包括專接本考試、丹青妙筆、史海勾沉、快樂求職、青春創(chuàng)業(yè)、自學(xué)導(dǎo)演等幾個(gè)方面的內(nèi)容，面向全校學(xué)生開放，由讀者協(xié)會(huì)進(jìn)行借閱管理，受到了大學(xué)生讀者的熱烈歡迎。［8］

（4）其它活動(dòng)。我國(guó)引進(jìn)LivingLibrary是在2008年，到目前為止大多圖書館還處在探索研究階段，因而實(shí)踐活動(dòng)還較為稀少，除上述活動(dòng)外，還有一些圖書館也開展了活動(dòng)，如2009年5月上海同濟(jì)大學(xué)圖書館舉辦的第五屆讀者服務(wù)月中的“同舟共濟(jì)，分享新知LivingLibrary”活動(dòng)。［9］但這些活動(dòng)或只開展過一次即沒有持續(xù)性，或活動(dòng)的開展宣傳不足等原因，因此其它活動(dòng)都不是很成功，因而整個(gè)圖書館界關(guān)注較少。

4 我國(guó)圖書館開展“Living Library”的意義與建議

4.1 我國(guó)圖書館開展Living Library的意義

從國(guó)內(nèi)外Living Library開展的活動(dòng)目的、效果等成功案例可以肯定，盡管我國(guó)的“圖書”文化可能與西方不同，但Living Library是一種能夠適合我國(guó)圖書文化的服務(wù)理念與服務(wù)方式，這種注重交流、用戶至上理念指導(dǎo)下的服務(wù)方式值得我國(guó)圖書館借鑒與開展，其中，高校圖書館、公共圖書館、城市社區(qū)文化服務(wù)中心等部門單位能重點(diǎn)開展此項(xiàng)活動(dòng)，我國(guó)高校圖書館成功開展LivingLibrary活動(dòng)證明有利于提高大學(xué)生的綜合文化素質(zhì)教育，公共圖書館開展Living Library服務(wù)也將有利于社會(huì)文化建設(shè)。從我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主義特色文化建設(shè)來(lái)看，Living Library在我國(guó)將有很大的發(fā)展空間，由于Living Library的活體“圖書”資源具有互動(dòng)性、開放性、不可復(fù)制性、互薦性等特點(diǎn)，因而在當(dāng)前全社會(huì)重視社會(huì)主義文化建設(shè)的不同領(lǐng)域，活體“圖書”資源不但能了解用戶需求，服務(wù)用戶，也能向用戶宣傳Living Library服務(wù)，推動(dòng)活動(dòng)良性發(fā)展。因而，在我國(guó)開展LivingLibrary活動(dòng)有一定的重要意義，如擴(kuò)大圖書館內(nèi)涵和社會(huì)功能、為閱讀療法提供實(shí)踐基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)圖書館隱性知識(shí)的管理與流通、改進(jìn)參考咨詢的方式等。同時(shí)，LivingLibrary因不僅僅是一種簡(jiǎn)單的、新型的圖書館借閱形式和方法，還能對(duì)多元文化社會(huì)下增加人們之間的相互信任與了解、解除偏見、促進(jìn)社會(huì)凝聚力、親和力以及構(gòu)建和諧社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)，［10］因此，開展LivingLibrary還具有一定的社會(huì)意義。

4.2 我國(guó)圖書館開展Living Library的建議

盡管國(guó)內(nèi)一些高校圖書館已經(jīng)對(duì)Living Library活動(dòng)進(jìn)行了初步的探索和實(shí)踐，但是與國(guó)外此項(xiàng)活動(dòng)的開展?fàn)顩r相比，我國(guó)的Living Library活動(dòng)發(fā)展顯然還存在很大差距，如活動(dòng)開展數(shù)量不多、活動(dòng)舉辦形式單一、主題狹窄、真人圖書類型不豐富（多為經(jīng)驗(yàn)介紹）、活動(dòng)沒有持久性不夠、主要在高校圖書館開展、影響力僅限于校園等，因此實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)活動(dòng)在國(guó)內(nèi)的推廣，還要在諸多方面努力：首先，需加大社會(huì)宣傳，提高社會(huì)認(rèn)可度。圖書館須改變以往不善表達(dá)的形象，積極通過網(wǎng)絡(luò)等媒體多渠道報(bào)導(dǎo)Living Library活動(dòng)開展情況，傳播“讀人亦是讀書”理念，廣泛宣傳Living Library活動(dòng)的社會(huì)意義，提高其社會(huì)認(rèn)可度與影響力。其次，融入中國(guó)元素，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。Living Library活動(dòng)在國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)為我們提供了一種可借鑒的運(yùn)行模式，但是Living Library活動(dòng)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展還須根據(jù)國(guó)情和當(dāng)?shù)孛袂?，舉辦相應(yīng)主題、適當(dāng)形式的活動(dòng)，即加入中國(guó)元素以實(shí)現(xiàn)Living Library的社會(huì)化、中國(guó)化和本地化，從而最終實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。再次，豐富LivingLibrary活動(dòng)的內(nèi)容和形式，保證活動(dòng)的延續(xù)性。［11］LivingLibrary活動(dòng)除滿足普通讀者需求外，還可以向知識(shí)深處發(fā)展，如向靈魂深處探尋，解決一些人的心靈困惑，此外還應(yīng)該拓寬活體圖書類型，豐富主題，可以嘗試與其他形式的組合式發(fā)展，如與閱讀療法結(jié)合，實(shí)現(xiàn)這些先進(jìn)理念的共同、持久發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

從我國(guó)學(xué)者對(duì)Living Library的研究可以看出，Living Library已在國(guó)內(nèi)引起了學(xué)者和圖書館界的注意，對(duì)其的研究也從剛開始的介紹發(fā)展到對(duì)其在中國(guó)開展的理性探討，如與其它先進(jìn)理念或活動(dòng)相結(jié)合等，但總體來(lái)看，我國(guó)目前對(duì)Living Library的研究還處于初級(jí)階段，我國(guó)學(xué)者還需對(duì)Living Library在中國(guó)的開展模式、開展步驟、“圖書”選擇策略等方面進(jìn)行持續(xù)深入研究，同時(shí)，我國(guó)圖書館界特別是公共圖書館需要加入到該活動(dòng)隊(duì)伍中來(lái)，通過實(shí)踐檢驗(yàn)對(duì)Living Library的學(xué)術(shù)研究，進(jìn)而全面推動(dòng)LivingLibrary在中國(guó)的良性發(fā)展。

［1］A list of past Human Library events［EB/OL］．［2011-05-09］.http：//humanlibrary.org/list-of-past-human-libraries.html.

［2］［10］張立亞.Living library對(duì)大學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新的啟示［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2009，（5）：87

［3］［4］［5］熊太純.國(guó)外“Living library”服務(wù)進(jìn)展研究［J］.圖書館學(xué)研究，2010，（4）：98

［6］L iving Library——一種全新的服務(wù)方式［EB/OL］.［2009-04-10］.http：//www.xierong.name/archives/421.html.

［7］與TA面對(duì)面——鮮悅［EB/OL］.［2009-04-18］.Living Library.http：//www.lib.sjtu.edu.cn/view.do?id=2167.

［8］圖書館成功舉辦living library活動(dòng)［EB/OL］．［2011-05-09］.http：//www1.sjzc.edu.cn/col/1270779319140/1292921900085.html.

［9］第五屆讀者服務(wù)月Living Library第一批真人書上架［EB/OL］．［2011-05-09］.http：//www.lib.#edu.cn/bulletin/bulletin.aspx?QsInfoID=766.

［11］蘇海燕.Living Library與圖書館的發(fā)展［J］.情報(bào)資料工作，2010，（3）：93.