遵義市中學生體育學習掌握程度研究

蘇近陽

（遵義師范學院體育系，貴州遵義，563002）

1 前言

學校體育是我國教育和體育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，是體育與教育的交叉點和結(jié)合部，是對學生實施全面素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容和手段。學校體育由五個主要部分或要素構(gòu)成：1.體育教學（以體育課為主要形式）；2.課外體育活動（由學?；?qū)W生自行組織，以學生體育鍛煉為主要內(nèi)容）；3.運動代表隊訓練和各種形式的體育比賽（如班級賽、校際賽、各類選拔賽，以及參加地區(qū)和全國性比賽等）；4.早操和課間操（前者多由學生個人自由鍛煉或?qū)W生自由組合鍛煉，后者多為有組織的徒手體操活動）；5.科學的作息和保健措施（旨在保證學生足夠的睡眠、休息和鍛煉時間，同時要講究衛(wèi)生，注意營養(yǎng)，預防疾病發(fā)生等）。本文主要從體育教學和體育課外活動兩個方面，通過對遵義市十三個縣市區(qū)90所中學學生體育學習掌握程度現(xiàn)狀進行調(diào)查分析和探討，試圖為我市中學體育教學質(zhì)量的提高提供參考。

2 研究對象及方法

本研究主要采用文獻法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等進行研究。進行問卷調(diào)查時，分區(qū)進行隨機抽樣，抽取遵義市十三個縣市區(qū)80所中學，發(fā)放問卷450份，其中教師問卷80份，回收80份，有效問卷80份，回收率100%，有效率100%；學生問卷320份，回收問卷311份，有效問卷306份，回收率97.2%，有效率98.4%。

3 結(jié)果分析

3.1 體育課學習掌握程度

80所中學教師認為學生在課堂上對所學內(nèi)容的掌握總體評價不好（表1），有5%的體育教師認為學生對所學內(nèi)容能熟練掌握；13.7%的體育教師認為學生對所學內(nèi)容掌握較好；48.8%的體育教師認為學生對所學內(nèi)容基本掌握；32.5%的體育教師認為學生對所學內(nèi)容不能掌握。在對學生的問卷調(diào)查中顯示：認為自己對體育課教學內(nèi)容熟練掌握的占6.3%，掌握較好的占14.7%，基本掌握的占40.11%，不能掌握的占38.89%（表2）。

表1 教師評價（n=80）

表2 學生自我評價（n=306）

出現(xiàn)以上現(xiàn)狀的原因，分析認為，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

3.1.1 體育場地設(shè)施與器材嚴重匱乏

由于遵義市地處西部經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，大多數(shù)中學尤其農(nóng)村中學的體育場地非常匱乏，在調(diào)查的80所中學中400米標準田徑場7塊，平均數(shù)0.088，200—300田徑場41塊，平均數(shù)0.513，籃球場96塊，平均數(shù)1.2，乒乓球臺93塊，平均數(shù)1.163，遠遠低于全國中學生人均占有場地面積的標準。在器材方面，能滿足教學需要的器材只有鉛球和實心球。教師在體育課的教學中，無法保證學生達到充足的練習時數(shù)和次數(shù)，從而導致學生不能熟練掌握學習內(nèi)容。

3.1.2 學生學習興趣不高

學校對體育課的重視程度不夠，沒有深入細致地開展中學生體育鍛煉習慣養(yǎng)成的教育，并且受應(yīng)試教育的影響，大部分學生認識不到體育鍛煉和體育活動的重要性；教師在教學方法和教學組織上的單一，不注意分層教學也是導致學生體育課學習興趣不高的主要原因，使得學生對體育課教學內(nèi)容的學習掌握程度低下。

其主要表現(xiàn)有：教學內(nèi)容枯燥、老化，創(chuàng)新不夠，教師在選擇教學內(nèi)容的過程中沒有更多地考慮學生的興趣和性別，只是根據(jù)本校的現(xiàn)有場地、器材和教師本身的專業(yè)或者特長制定教學內(nèi)容和計劃，結(jié)果顯示，在已開設(shè)的教學內(nèi)容中對于場地器材要求高、教學組織比較復雜的教學內(nèi)容開展得較少，學生在對教學內(nèi)容感興趣的項目上男女差異較大，從而使教學內(nèi)容和學生的實際需求有一定差距（表3）（表4）；教學方法單一，教師教學理念和方法缺乏更新，甚至有的教師的教學方法十年如一日，沒有針對學生的年齡、性別和運動能力采用相應(yīng)的教學方法，學生在體育課上只是機械地跟著老師走，不能形成讓學生主動學、想去學的課堂氛圍。學生在體育課的學習過程中經(jīng)常出現(xiàn)“太簡單”或者“太困難”的局面，降低了學生的學習興趣。

表3 教學內(nèi)容情況調(diào)查（n=80）

表4 學生對教學內(nèi)容感興趣的情況調(diào)查（n=306男生162女生144）

3.1.3 師資水平有待提高

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，遵義市中學體育教師整體情況不容樂觀，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：學歷不高，在調(diào)查的中學體育教師中，本科以上學歷的只占25.42%，?？茖W歷占60.2%，中專學歷占5.68%，非體育專業(yè)的占8.7%。受經(jīng)費和應(yīng)試教育的影響，遵義市中學體育教師的繼續(xù)教育和各種相關(guān)培訓非常少，使得大多數(shù)體育教師對教育理念和教學方法的更新處于停滯階段；體育教師師資缺乏，導致體育教師工作量大，很多體育教師還兼有其他學科的教學任務(wù)，或者其他學科的教師兼任體育課的教學，因此體育課的教學水平參差不齊，教學效果也可想而知；大多數(shù)中學對體育不重視，體育教師的待遇低下，導致體育教師的教學熱情不高，在教學中敷衍了事，也是影響教學效果的重要原因。

3.2 課外體育活動調(diào)查與分析

課外體育活動是學校體育的重要組成部分，也是體育教學的延續(xù)，課外體育活動開展的好壞直接關(guān)系到學生對體育學習掌握程度的高低，根據(jù)調(diào)查遵義市中學體育課外活動開展的結(jié)果，顯示效果不佳，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

3.2.1 課外體育活動開展處于無序狀態(tài)

遵義市中學在課外體育活動的開展中，大部分學校是為了完成教育部關(guān)于要求每周安排三次以上課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間（含體育課）的規(guī)定，只是對課外體育活動的時間進行了要求，而對課外體育活動的內(nèi)容、組織形式放任不管，使得學生的課外體育活動時間基本上沒有體育教師的指導和管理，無法達到有效的技能學習和身體鍛煉的效果。又由于受到場地器材的限制，大多數(shù)學校的課外體育活動學生處于有時間沒場地缺器材的狀態(tài)，使得課外體育活動的開展無法有效有序地進行。

3.2.2 體育教師對課外體育活動開展積極性不高

由于體育教師的工作量及待遇等問題，以及對課外體育活動的認識不夠，他們簡單地認為課外體育活動就是發(fā)給學生體育活動的器材，讓學生自己去玩。在調(diào)查的80所中學的課外體育活動中發(fā)現(xiàn)，有76所中學按照要求開展了學生的課外體育活動，但在課外體育活動中體育教師進行指導和教學的有42所中學，而體育教師有目的有計劃的引導和指導學生進行課外體育活動的只有11所中學，學生在課外體育活動時不能有意識地對體育課的教學內(nèi)容進行練習和復習，使得體育課堂教學和學生的體育鍛煉脫節(jié)，直接導致學生的體育技能掌握度降低。

3.2.3 學生參加課外體育活動的現(xiàn)狀

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，遵義市大多數(shù)學生對課外體育活動的理解認為課外體育活動就是單純的玩，在活動時只注重活動的內(nèi)容和玩耍時的愉悅，而忽略了技能的學習與提高，甚至還導致了傷害事故的發(fā)生。在學生參與課外體育活動的人數(shù)統(tǒng)計（表5）中發(fā)現(xiàn)，只有24.8%的學生經(jīng)常參與課外體育活動，44.13%的學生不經(jīng)常參與課外體育活動，31.04%的學生不參與課外體育活動，男生參與課外體育活動的人數(shù)多于女生。

表5 學生參加課外體育活動情況（n=306男生162女生144）

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

遵義市中學生體育學習掌握程度普遍較低，課外體育活動開展效果不好，而且學生學習情趣低、體育場地器材設(shè)施不能滿足學生的體育鍛煉需求、體育教師的水平有待提高。

4.2 建議

4.2.1 加大學校體育場地與器材的投入，落實各項學校體育工作的規(guī)章制度，切實保障體育課教學和課外體育活動的順利開展。

4.2.2 重視體育教師的繼續(xù)教育和培訓，努力提升遵義市體育教師的專業(yè)技能，提高體育教師的地位和待遇，注重對體育教師的師德師風培養(yǎng)，加強體育教師的責任心教育，從而提升遵義市體育教師的工作積極性。

4.2.3 注重體育課程建設(shè)，合理優(yōu)化體育課程設(shè)置，在體育課的教學內(nèi)容上注重與實際環(huán)境相結(jié)合，與學生的實際情況相結(jié)合，努力開展課程改革與創(chuàng)新，加強體育教師間的溝通與交流，豐富教學方法，提高學生對體育教學的興趣。

4.2.4 重視課外體育活動的開展，保障課外體育活動的時間，制定相關(guān)的規(guī)章制度，明確要求體育教師引導和指導學生的課外體育活動，把體育教師指導學生課外體育活動納入工作量計算，提高體育教師的工作積極性。

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