高校教學(xué)資源共建共享實(shí)踐與建議（二）

高校教學(xué)資源共建共享實(shí)踐與建議（二）

為了實(shí)現(xiàn)普及共享優(yōu)質(zhì)課程資源的目的，展示教師先進(jìn)教學(xué)理念和方法，服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，建設(shè)以高校師生為服務(wù)主體、面向社會公眾免費(fèi)開放的精品視頻公開課與精品資源共享課，是當(dāng)前各高校信息化建設(shè)關(guān)注的重點(diǎn)。為此，本刊將繼續(xù)刊載全國各高校建設(shè)教學(xué)資源的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并為資源共建共享提出建議，為高校的數(shù)字資源建設(shè)與管理提供可借鑒的思路與方法。

實(shí)踐

中國石油大學(xué)（華東）

中國石油大學(xué)教學(xué)資源建設(shè)主要體現(xiàn)在精品課程的建設(shè)與教務(wù)部門設(shè)立的各類教改項(xiàng)目。學(xué)校本科教學(xué)共建成各級精品課程90門，全校師生可以通過專門的課程網(wǎng)站自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面已建成230個(gè)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，整合課件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了一體化的學(xué)習(xí)服務(wù)。

（網(wǎng)絡(luò)及教育技術(shù)中心張勇波等）

揚(yáng)州大學(xué)

揚(yáng)州大學(xué)在2007年初引進(jìn)“清華教育在線”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺，通過政策先行、培訓(xùn)引導(dǎo)、評價(jià)激勵(lì)等有效措施，鼓勵(lì)教師利用平臺建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程并應(yīng)用于教學(xué)。歷經(jīng)四年時(shí)間，已有在建課程4000余門，每學(xué)期有近千門次課程活動(dòng)。通過建設(shè)、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺，充分共享和利用教學(xué)資源，并將師生聯(lián)結(jié)在這一平臺，進(jìn)行教學(xué)方面的高效溝通。

（現(xiàn)代教育技術(shù)管理科呂克）

臨沂大學(xué)

臨沂大學(xué)采購了其他高校普遍采用、技術(shù)較成熟的數(shù)字化教學(xué)資源平臺和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺供師生使用。通過一定方式鼓勵(lì)教師充分利用已有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)資源的建設(shè)，督促學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與教師進(jìn)行交互和自主學(xué)習(xí)。通過監(jiān)控?cái)?shù)字化教學(xué)資源的利用情況，對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給予獎(jiǎng)勵(lì)，對利用率不高的資源進(jìn)行更新完善，不斷優(yōu)化教學(xué)資源平臺，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)資源的共建共享。

（劉傳文）

燕山大學(xué)

燕山大學(xué)建立了教務(wù)處網(wǎng)站，通過與企業(yè)合作開發(fā)了教學(xué)管理平臺系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又自主開發(fā)了通知新聞發(fā)布系統(tǒng)、精品課程網(wǎng)站、項(xiàng)目博客、教學(xué)意見箱、重要文件分類下載等應(yīng)用軟件系統(tǒng)。

（傅萬堂）

北京交通大學(xué)

北京交通大學(xué)自主開發(fā)的思源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)已在學(xué)校使用3年，現(xiàn)有290多門課程使用該平臺進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)生登錄次數(shù)超過32萬次，獲得了良好的教學(xué)效果。

（教務(wù)處董?。?/p>

建議

中國傳媒大學(xué)

建議1、實(shí)現(xiàn)一體化、數(shù)字化綜合學(xué)習(xí)與管理環(huán)境的內(nèi)容共享、數(shù)據(jù)交換與身份認(rèn)證。在尊重和保護(hù)教師知識產(chǎn)權(quán)的前提下，分層次、分類型開放教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)人人共享。為幫助實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生多元化的目標(biāo)，資源中心應(yīng)面向所有學(xué)生全方位開放。在校方的宏觀管理層面，應(yīng)注意對教師知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。例如部分教學(xué)資源內(nèi)容僅供瀏覽，不允許下載。

建議2、實(shí)行有效的數(shù)字化教學(xué)激勵(lì)政策，將先進(jìn)的教學(xué)理念、模式和技術(shù)工具應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)過程，為提高教學(xué)效果和質(zhì)量服務(wù)。通過調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)借鑒，建立鼓勵(lì)教師建設(shè)、使用數(shù)字化資源中心的機(jī)制。通過教師的個(gè)人努力、績效達(dá)成、組織獎(jiǎng)勵(lì)等幫助教師掌握并自覺使用數(shù)字化資源中心，切實(shí)為教師個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)帶來收益。另外，當(dāng)教學(xué)資源產(chǎn)生盈利時(shí)，應(yīng)返還制作該資源的教師一定版稅收入，讓教師享受到勞動(dòng)果實(shí)。

建議3、建立科學(xué)的管理機(jī)制和規(guī)章制度，注重管理和服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)校應(yīng)明確網(wǎng)絡(luò)中心和教務(wù)處的職權(quán)。同時(shí)應(yīng)定期組織會談反饋情況，使資源中心定位更準(zhǔn)確、更適合使用。另外，學(xué)校應(yīng)及時(shí)把利用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)成果公之于眾，開展經(jīng)驗(yàn)交流，聽取學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，并通過幫助教師設(shè)計(jì)目標(biāo)、達(dá)成績效等正面激勵(lì)強(qiáng)化行為的持久性。學(xué)校應(yīng)給教師和學(xué)生提供數(shù)字化學(xué)習(xí)的幫助，為教師和學(xué)生提供初步的技術(shù)培訓(xùn)與技術(shù)支持。

（教務(wù)處李珍暉）

寧夏大學(xué)

建議1、強(qiáng)化項(xiàng)目管理中心的職能，注重明確中心的權(quán)利與責(zé)任，建立有效的教育教學(xué)資源共享管理方式。

建議2、注重對教學(xué)信息進(jìn)行及時(shí)更新和維護(hù)，通過各種途徑和手段解決動(dòng)態(tài)信息的更新，確保資源服務(wù)的時(shí)效性。

建議3、建立精品教學(xué)內(nèi)容資源，以不同呈現(xiàn)方式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為資源共建共享和個(gè)性化使用提供便利。

（滑斌）

河南科技大學(xué)

建議1、在政策和經(jīng)費(fèi)上給予學(xué)校進(jìn)一步的支持，加大宣傳和實(shí)際應(yīng)用，使各類教學(xué)資源能夠真正應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

建議2、建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺，在合理保護(hù)版權(quán)的前提下，采取一定措施促進(jìn)教學(xué)資源在高校中的共享應(yīng)用。

（教務(wù)處馬小晉）

西南大學(xué)

建議1、豐富數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，增強(qiáng)實(shí)用性。

建議2、進(jìn)一步增加教學(xué)資源對外開放程度。

建議3、整合資源，減少重復(fù)建設(shè)，提高教學(xué)資源建設(shè)質(zhì)量。

（教務(wù)處周光明）

遼寧中醫(yī)藥大學(xué)

建議1、從全國高等教育角度建立相關(guān)規(guī)定制度，鼓勵(lì)高校進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。

建議2、制定數(shù)字化教學(xué)資源與標(biāo)準(zhǔn)，建立專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行引導(dǎo)與監(jiān)督，進(jìn)一步提高建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源的意識。

建議3、樹立典型的數(shù)字化教學(xué)資源單位，以供其他單位學(xué)習(xí)與參考。

（張柯欣）

遼寧石油化工大學(xué)

建議1、把數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)納入高校規(guī)劃中，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)意義，并為數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)提供技術(shù)支持和相應(yīng)的資金獎(jiǎng)勵(lì)。

建議2、在課程中推廣電子書和電子教材，加大資金投入，建立全校統(tǒng)一的教學(xué)資源管理平臺，提供手機(jī)版本的數(shù)字化教學(xué)資源，使得可利用資源無處不在，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高利用率。

建議3、實(shí)現(xiàn)高校間數(shù)字化教學(xué)資源共享，實(shí)現(xiàn)更多網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程在全國范圍內(nèi)的共享。

晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院

建議1、對于普及面較廣的網(wǎng)站應(yīng)給予適度的支持，不斷改善教學(xué)資源的內(nèi)容，使之能真正做到共建、共享，加大受益面，為全體教師提供優(yōu)質(zhì)、豐富的教學(xué)資源。

建議2、對于新興院校應(yīng)加大扶持力度，給予相關(guān)技術(shù)人員一定發(fā)揮空間。對于表現(xiàn)出色、成績優(yōu)異的教師提供一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

建議3、鑒于目前高職教育的一些突出問題與窘境，建議提供一些優(yōu)質(zhì)、免費(fèi)的模擬軟件以供使用，使得一些高危行業(yè)的模擬實(shí)訓(xùn)不僅僅停留在初步階段，同時(shí)降低不發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的成本和危險(xiǎn)性行業(yè)人才實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的危險(xiǎn)，真正造福學(xué)生，為行業(yè)一線培養(yǎng)零對接的高素質(zhì)人才。

（教務(wù)處崔信）