英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典詞類與插圖分類傾向性研究初探

閆美榮

（1.長(zhǎng)治學(xué)院 外語(yǔ)系，山西 長(zhǎng)治 046011；2.江南大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214122）

英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典詞類與插圖分類傾向性研究初探

閆美榮1，2

（1.長(zhǎng)治學(xué)院 外語(yǔ)系，山西 長(zhǎng)治 046011；2.江南大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214122）

釋義是詞典最基本也是最重要的內(nèi)容之一。插圖作為詞典釋義手段之一，是對(duì)釋義形象的展示與輔助。插圖有著不同的分類，不同詞類所采用的插圖分類也有所不同，插圖分類直接影響著插圖釋義的效果。文章以五大英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中的插圖為研究對(duì)象，對(duì)其中詞類與插圖分類的傾向性進(jìn)行研究，研究結(jié)果有助于詞典編撰和英語(yǔ)詞匯教學(xué)。

詞典釋義；插圖釋義；詞典插圖分類；詞類

隨著科學(xué)與技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體在生活的各個(gè)方面得到了廣泛的應(yīng)用，人們的交流方式發(fā)生了很大的變化。隨著多媒體技術(shù)不斷發(fā)展，視覺(jué)文化已成為學(xué)習(xí)生活中不可或缺的元素，傳統(tǒng)的思維模式、學(xué)習(xí)理念受到?jīng)_擊。越來(lái)越多的專家學(xué)者以韓禮德的社會(huì)符號(hào)學(xué)為理論基礎(chǔ)，把語(yǔ)言的社會(huì)符號(hào)特性擴(kuò)展到語(yǔ)言之外的多模態(tài)表征手段上來(lái)，譬如：圖片、聲音、動(dòng)作等。作為一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具，在釋義過(guò)程中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典也是采用一切符號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)意義，達(dá)到更好地詮釋詞典釋義的目的，包括語(yǔ)言的釋義方法（比如文字）和非語(yǔ)言的釋義方法，其中詞典插圖就是一種非語(yǔ)言的釋義手段。這樣，很多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典運(yùn)用視覺(jué)的插圖和文字兩種模態(tài)對(duì)英語(yǔ)詞典詞目進(jìn)行釋義。目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中，幾乎每本都使用了多模態(tài)的視覺(jué)插圖方式，插圖的數(shù)量也呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，插圖釋義已經(jīng)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中重要的組成元素。插圖是否準(zhǔn)確直接影響插圖釋義的效果，所以插圖分類對(duì)詞典釋義起著舉足輕重的作用。然而，插圖分類因詞類的不同而有所不同，鑒于此，本文將對(duì)五大英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中插圖分類與詞類的傾向性進(jìn)行研究。

一、詞典釋義（Dictionary Definition）

（一）釋義研究

釋義的研究在中西方都有其理論淵源。中國(guó)的訓(xùn)詁學(xué)和西方的解釋學(xué)是釋義的理論基礎(chǔ)。雖然訓(xùn)詁學(xué)和解釋學(xué)產(chǎn)生在不同的文化背景下，但是對(duì)字，詞語(yǔ)，句子以及古典作品的解釋是兩者的共同點(diǎn)，對(duì)詞典學(xué)中的詞典釋義有著積極的影響。

目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)于釋義的研究主要集中在類別研究、釋義方式，衡量標(biāo)準(zhǔn)以及釋義對(duì)象的研究。[1]語(yǔ)言釋義和非語(yǔ)言釋義是釋義的兩種方式。

（二）詞典釋義的方式

語(yǔ)言釋義和非語(yǔ)言釋義方式是釋義手段的研究中兩大類。語(yǔ)言釋義一般是以詞釋義、短句釋義和整句釋義，還有將三類或其中兩類綜合使用的綜合類。其中以詞釋義主要是近義詞釋義而整句釋義法，一方面可以幫助讀者理解詞義，另一方面也可以了解詞目的正確用法及相關(guān)信息。插圖釋義是非語(yǔ)言釋義方式的一種。伊爾森認(rèn)為插圖是詞典編纂中五種基本釋義手段之一。[2]趙振鐸認(rèn)為釋義的方式有六種：直訓(xùn)、描寫、義界、譬況、舉例和插圖。[3]馮春波提出：“插圖也是一種釋義，是一種使用范圍有限的釋義，可以成為‘圖畫釋義’”。[4]

在詞典釋義中，要根據(jù)特定的情況采用不同的釋義方式，使得語(yǔ)言釋義方式和非語(yǔ)言釋義方式揚(yáng)長(zhǎng)避短或者綜合使用兩種或多種釋義方式來(lái)實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確釋義的目的。

二、插圖釋義（The Pictorial Illustration）

（一）插圖釋義的特點(diǎn)

《詞典學(xué)詞典》中提到，插圖指便于理解定義的圖畫、示意圖或圖片。插圖的形式可以是再現(xiàn)單個(gè)事物或成組的相關(guān)事物的示意圖、一覽表、曲線圖、條形圖、餅狀圖、地圖等?？ㄎ髅渍J(rèn)為插圖還應(yīng)該包括數(shù)碼線、幾何圖形、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、曲線圖以及插圖的伴隨性文字。伴隨性文字通常包括非句子形式的標(biāo)題、標(biāo)簽、圖例和句子形式的說(shuō)明文字。[5][6]

插圖釋義具有客觀、直接、形象等特性。對(duì)于熟悉的詞條，讀者可以通過(guò)插圖直觀地把文字內(nèi)容與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)。對(duì)于陌生的詞條，在閱讀文字說(shuō)明之后，插圖可以更加形象地將該事物呈現(xiàn)在讀者面前，使得讀者對(duì)相應(yīng)詞條的意義有更深刻的了解。與此同時(shí)，很多學(xué)者發(fā)現(xiàn)，插圖在認(rèn)知上有益于讀者的詞匯記憶。此外，插圖還可以向讀者提供文字說(shuō)明所不具有的直觀信息，并且對(duì)學(xué)習(xí)詞典能起到藝術(shù)裝飾作用。

（二）插圖與文字

人們常常把插圖視為文字的附屬，忽略了它在詞典釋義方面的作用，插圖作為詞典的組成部分，與文字一樣具有十分重要的作用。文字是一種符號(hào)，文字和其所指之間沒(méi)有必然的聯(lián)系，插圖在很大程度上則是現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)；文字能夠描述抽象的內(nèi)容而插圖善于表現(xiàn)具體的信息。很多情況下，文字和插圖不能相互代替，而是互相補(bǔ)充。當(dāng)文字釋義無(wú)法達(dá)到釋義的基本原則時(shí)，利用插圖是一種行之有效的辦法。插圖類型不同，其發(fā)揮的功能也不同。通過(guò)詞典插圖分類，明確不同插圖分類的作用，實(shí)現(xiàn)更好的詞典釋義。

三、詞典插圖的分類（Category of Pictorial Illustration）

就插圖的分類而言，國(guó)內(nèi)外詞典學(xué)專著和論文中有很多論述，但國(guó)內(nèi)外的學(xué)者們有著不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。有的學(xué)者在插圖分類時(shí)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，有的學(xué)者不止一個(gè)，還有學(xué)者沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。

（一）國(guó)內(nèi)外學(xué)者詞典插圖分類研究

國(guó)內(nèi)學(xué)者詞典插圖分類的標(biāo)準(zhǔn)大致有以下幾個(gè)：1）根據(jù)插圖的數(shù)量或者功能進(jìn)行分類，有單圖、復(fù)圖、對(duì)比圖、分類圖、綜合插圖等；2）根據(jù)插圖的位置進(jìn)行分類，譬如正文插圖、頁(yè)邊插圖、插頁(yè)插圖、附錄插圖等；3）根據(jù)插圖的顏色進(jìn)行分類，如單色插圖和彩色插圖等；4）根據(jù)插圖原稿產(chǎn)生的方式分類，譬如：素描圖、照片、電腦插頭等；還有諸如根據(jù)插圖描繪的事物對(duì)象具體還是抽象進(jìn)行分類；根據(jù)插圖展示事物面貌的方式進(jìn)行分類等等。西方學(xué)者的詞典插圖分類主要以胡普卡、斯文森為主。胡普卡認(rèn)為單個(gè)插圖、列舉插圖、序列插圖、結(jié)構(gòu)插圖、功能插圖、術(shù)語(yǔ)插圖、場(chǎng)景插圖、示意插圖以及示例插圖是較為合理的插圖分類方式。而斯文森的插圖分類方式有和胡普卡相同的地方，但也有不同之處。他的分類方式為單個(gè)事物、幾個(gè)同類事物、處于環(huán)境中的事物、工作中的事物、學(xué)科活動(dòng)等的部分、有典型事物的環(huán)境、某學(xué)科的基本事物和概念以及冗余的百科性信息。國(guó)內(nèi)外學(xué)者的分類方式各有優(yōu)點(diǎn)和不足，或是沒(méi)有全部包括，或是有重復(fù)的部分，在前人研究的基礎(chǔ)上，馮春波提出了較為普遍的插圖分類方式。

（二）馮春波的插圖分類

馮春波結(jié)合了國(guó)內(nèi)外對(duì)詞典插圖的不同分類，揚(yáng)長(zhǎng)避短提出了新的分類方式，按照插圖的組成和功能分類是其中的一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，具體分類如下：

（1）單個(gè)插圖（single illustrations）只說(shuō)明一個(gè)事物、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)狀態(tài)等，重在強(qiáng)調(diào)整體。單個(gè)插圖也包括正常情況下伴隨該事物的其他事物，這些事物可以提供更多的類似周圍環(huán)境、習(xí)性、功能等信息，有利于更好的理解詞目本身以及文字說(shuō)明。

（2）結(jié)構(gòu)插圖（structural illustrations）表現(xiàn)的是一個(gè)獨(dú)立的人或事物的各個(gè)部分，比較注重事物的部分，用序號(hào)或線段標(biāo)明各組成部分，提供名稱，如房屋、人體、植物、動(dòng)物等。

（3）場(chǎng)景插圖（scenic illustrations）是由一個(gè)生活場(chǎng)地和其中的設(shè)施、人等組成的客觀世界的小部分空間，通常是與生活息息相關(guān)的場(chǎng)景，如“supermarket”、“golf course”等。

（4）組合插圖（group illustrations）由兩個(gè)或兩個(gè)以上各自獨(dú)立的插圖組成的，可以列舉同一種類的事物；可以發(fā)揮對(duì)比區(qū)別的作用等。[4]

四、五大英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中詞類與插圖的傾向性研究

（一）英語(yǔ)詞典中詞類與插圖

插圖有助于具體事物的釋義，所以在英語(yǔ)詞典中名詞（短語(yǔ)）的插圖釋義不言而喻，對(duì)其他詞類的釋義作用也不例外。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分詞類的插圖在詞典中都已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，包括動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞、量詞、數(shù)詞和感嘆詞。

在英語(yǔ)詞典中，名詞（短語(yǔ)）的插圖所占比例較大，主要是表示具體事物的名詞；表示抽象概念的名詞和專有名詞。在詞典插圖中除了名詞占較大比重外，動(dòng)詞、形容詞、副詞和介詞的數(shù)目也不容忽視。動(dòng)詞（短語(yǔ)）是表示某種動(dòng)作或變化等過(guò)程的，對(duì)動(dòng)詞（短語(yǔ)）的插圖釋義可以借助動(dòng)作的發(fā)出者或接受者來(lái)反映動(dòng)作本身或動(dòng)作變化的過(guò)程。形容詞和副詞（短語(yǔ)）表示性質(zhì)狀態(tài)等，雖然詞本身是抽象的，但可以利用人或事物的實(shí)體來(lái)表現(xiàn)。有些表示空間關(guān)系的介詞會(huì)涉及人和事物的位置，也可以通過(guò)插圖進(jìn)行釋義。

（二）五大英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中詞類與插圖分類

本文選擇了五大英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典“Cambridge Advanced Learner's Dictionary”，[7]“Longman Dictionary of Contemporary English，[8]”Collins COBUILD Advanced Learner's Dictionary，[9]“Oxford Advanced Learner's Dictionary”[10]以及“Macmillan English Dictionary for Advanced Learners”[11]中的插圖，并對(duì)詞類和插圖分類做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)。五大英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中共有544個(gè)詞條配置了插圖釋義，按照馮春波（2009）插圖分類方式共有四類，分別是單個(gè)插圖、組合插圖、結(jié)構(gòu)插圖和場(chǎng)景插圖。涉及到的詞類共有三種，分別是名詞，動(dòng)詞和形容詞。在544個(gè)詞條中，有466名詞，59個(gè)動(dòng)詞以及19個(gè)形容詞。在466個(gè)名詞插圖中有162個(gè)名詞詞條使用了單個(gè)插圖，225個(gè)組合插圖，58個(gè)結(jié)構(gòu)插圖以及21個(gè)場(chǎng)景插圖；在59個(gè)動(dòng)詞插圖中，單個(gè)插圖33個(gè)，組合插圖25個(gè)，1個(gè)場(chǎng)景插圖以及0個(gè)結(jié)構(gòu)插圖；而在19個(gè)形容詞插圖中有3個(gè)單個(gè)插圖，15個(gè)組合插圖，1個(gè)場(chǎng)景插圖以及0個(gè)結(jié)構(gòu)插圖，以下圖表是統(tǒng)計(jì)的詳細(xì)結(jié)果：

名 詞 動(dòng) 詞 形容詞單個(gè)插圖結(jié)構(gòu)插圖場(chǎng)景插圖組合插圖共計(jì)162 58 21 225 466 33 012 5 3011 5 5919

從以上詳細(xì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以得出以下幾個(gè)結(jié)論，從而展示詞類與插圖分類的傾向性：1）從理論上講，盡管有很多英語(yǔ)詞典中各種詞類，比如，名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等都可以配置插圖釋義，但在五大英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中只是為名詞、動(dòng)詞和形容詞配置了插圖；2）就配置插圖的數(shù)量而言，很明顯，名詞的插圖最多，動(dòng)詞次之，形容詞最少；3）不論詞類如何，插圖分類中單個(gè)插圖和組合插圖運(yùn)用最廣，對(duì)于動(dòng)詞和形容詞，大多數(shù)的插圖釋義采用了單個(gè)插圖和組合插圖；4）對(duì)于結(jié)構(gòu)插圖而言，名詞運(yùn)用較多，而動(dòng)詞和形容詞沒(méi)有配置結(jié)構(gòu)插圖來(lái)進(jìn)行詞典插圖釋義。

五、結(jié)語(yǔ)

釋義是詞典的核心。釋義的手段除了語(yǔ)言釋義外，還有非語(yǔ)言釋義，如：作為一種詞典釋義的方式，插圖在詞典釋義中所起到的作用不容忽視。插圖分類的選擇會(huì)影響到詞典釋義的準(zhǔn)確性，本文對(duì)詞典編撰有一定的啟發(fā)。此外，眾所周知，詞匯學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻，如果教師了解不同詞類與插圖分類的傾向，那么在詞匯教學(xué)中無(wú)疑會(huì)發(fā)揮很大的作用。本文暫不考慮通過(guò)插圖釋義記憶單詞的效果，該問(wèn)題有待進(jìn)一步的研究。

［1］林玫.意義、釋義與詞典釋義研究［M］.北京：法律出版社，2009.12-13.

［2］Ilson，Robert.The Dictionary and the Language Learner.Tubingen：Max Niemeyer,1987.

［3］趙振鐸.訓(xùn)詁學(xué)史略［M］.鄭州：中州古籍出版社，1983.

［4］馮春波.英語(yǔ)詞典插圖研究［M］.上海：華東理工大學(xué)出版社，2009.106，133.

［5］Al-Kasimi，AliM.Linguistics and Bilingual Dictionary.Leiden“E.J.Brill.1977.

［6］Al-Kasimi，Ali M.Lexicography：principles and practice.Academic Press.198.3.

［7］Cambridge Advanced Learner's Dictionary（2th）.（2005）.Cambridge University Press.

［8］Longman Dictionary of Contemporary English（4th）.（2003）.Pearson Education Limited.

［9］Collins COBUILD Advanced Dictionary of English.（2009）.Higher Education Press.

［10］Oxford Advanced Learner's Dictionary （7th）.（2005）.Oxford University Press.

［11］Macmillan English Dictionary for Advanced Learners.（2007）.Macmillan ELT.

A Study on the Tendency ofWord Classesand Category of Pictorial Illustration in English Learner's Dictionary

Yan Mei-rong1，2

（1.Departmentof Foreign Languages，ChangzhiUniversity，Changzhi Shanxi 046011；2.School of Foreign Studies，Jiangnan University，Wuxi Jiangsu 214122）

The pictorial illustration，regarded as one of themost fundamental and significant aspects and means of dictionary definition，is the representation and the assistance of definition in image.There are different categories of pictorial illustration to which various word classes apply according to specific situation.In addition，the accuracy of pictorial illustration is influenced by the chosen category of pictorial illustration directly.The thesis illustrates the tendency ofword classes and categories of pictorial illustration in term of the pictorial illustrations selected from five English learner's dictionaries，which provides implications for dictionary compiling and vocabulary teaching in theory and practice.

dictionary definition；Pictorial Illustration；Category of Pictorial Illustration；word class

H31

A

1673-2014（2012）03-0064-04

2010—03—27

閆美榮（1983— ），女，山西大同人，研究生，主要從事功能語(yǔ)言學(xué)、詞典學(xué)研究。

（責(zé)任編輯 晉 紅）