讓音樂(lè)點(diǎn)燃孩子的心靈

　　 小學(xué)生的興趣廣泛卻不持久，很容易轉(zhuǎn)換。在音樂(lè)教學(xué)中，若能利用兒童對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，可有效地進(jìn)行知識(shí)技能的訓(xùn)練和音樂(lè)能力的培養(yǎng)，使他們掌握學(xué)習(xí)音樂(lè)的工具和具備一定的音樂(lè)能力，這些技能又可成為兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的新的興趣點(diǎn)。作為一名專(zhuān)職的音樂(lè)教師，我不斷反思，并積極采取有效的措施改進(jìn)教學(xué)方法，讓音樂(lè)真正走進(jìn)孩子的心靈。
　　 音樂(lè)教育由于沒(méi)有升學(xué)考試的外力推動(dòng)，再加上有的音樂(lè)教師走入了誤區(qū)，只為上課而上課，音樂(lè)課缺少了趣味性，久而久之學(xué)生對(duì)音樂(lè)課失去了興趣。那么如何使音樂(lè)課成為孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園呢？
　　 一、發(fā)揮教師的“藝術(shù)魅力”，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望
　　 1. 由外而內(nèi)的感受，慢慢喜歡上音樂(lè)
　　 音樂(lè)教師從第一節(jié)課起，言行舉止就要散發(fā)著藝術(shù)魅力，充滿(mǎn)藝術(shù)激情，深深地吸引學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、追求和超越，讓教師外在的魅力把孩子吸引住。在上課時(shí)，教師一定要用語(yǔ)言或動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。在課堂中，要與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種平等民主、相互交流的教學(xué)氣氛，把關(guān)愛(ài)和笑容留給學(xué)生，從而使他們“親其師而信其道”。
　　 2. 由內(nèi)而外的喜愛(ài)，漸漸懂得了音樂(lè)
　　 西方人很懂得感恩，他們有感恩節(jié)，有母親節(jié)，他們時(shí)時(shí)提醒自己要學(xué)會(huì)感恩。我們民族也是一個(gè)文明大國(guó)，身為教師有必要教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩的心。有道是：一個(gè)對(duì)世界充滿(mǎn)感激的人，世界才會(huì)給他豐富的饋贈(zèng)。如果一個(gè)學(xué)生不敢唱歌，有人幫助了他，就應(yīng)該提醒他要感謝別人。母親節(jié)和父母過(guò)生日時(shí)，我讓學(xué)生在音樂(lè)中抒發(fā)母愛(ài)和親情，有的學(xué)生說(shuō)不知道對(duì)父母說(shuō)什么？我對(duì)他們說(shuō)，一張自己制作的小賀卡、一束鮮花、一首發(fā)自?xún)?nèi)心的歌曲等，都會(huì)讓你的親人微笑而感動(dòng)。學(xué)生唱流行歌曲“你是我的唯一”，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“你的父母也是你的唯一”。激發(fā)孩子的情感，教會(huì)他們由內(nèi)而外地喜愛(ài)上音樂(lè)。這樣，教會(huì)孩子擁有一顆感恩的心的同時(shí)，教師自己也要懂得珍愛(ài)自己，珍惜一切，施恩于人，從善如流。
　　 二、大膽創(chuàng)新，新鮮感時(shí)時(shí)維持學(xué)生的音樂(lè)興趣
　　 在音樂(lè)教學(xué)中，要注意挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)造思維能力，拓展他們的思維空間，改善他們的思維方式。這也是當(dāng)今實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生利用模仿來(lái)創(chuàng)編歌詞、表演歌曲，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子時(shí)時(shí)都體會(huì)到新鮮感，以維系兒童對(duì)音樂(lè)的興趣。如教唱《誰(shuí)唱歌》，這首歌曲共兩段歌詞，第一段歌詞是：誰(shuí)唱歌兒嘰嘰嘰？誰(shuí)唱歌兒喳喳喳？誰(shuí)唱歌兒喔喔喔？誰(shuí)唱歌兒嘎嘎嘎？第二段則是回答：小鳥(niǎo)唱歌嘰嘰嘰，喜鵲唱歌喳喳喳，公雞唱歌喔喔喔，鴨子唱歌嘎嘎嘎。學(xué)生學(xué)完以后，老師說(shuō)：“在大自然中，不僅這些動(dòng)物會(huì)唱歌，還有好多動(dòng)物會(huì)唱歌。同學(xué)們能不能把它們也編進(jìn)歌曲，然后用動(dòng)作表演出來(lái)？”這一創(chuàng)作要求并不高，學(xué)生可以根據(jù)歌曲很快把小羊、小狗、青蛙等編進(jìn)去，創(chuàng)作出新的歌曲，然后自己表演出來(lái)。這樣在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生成了創(chuàng)造音樂(lè)的主人，在創(chuàng)編與表演中得到了情感上的滿(mǎn)足，使整堂音樂(lè)課變得活躍、流暢、富有激情。
　　 三、新穎豐富的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信感
　　 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程，其實(shí)也是師生的情感交流過(guò)程。是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，同時(shí)也是學(xué)生自我調(diào)控、自我發(fā)展的過(guò)程。課堂上，教師的評(píng)價(jià)適應(yīng)了學(xué)生的需求，滿(mǎn)足了學(xué)生的愿望，就能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　 開(kāi)學(xué)初，我向?qū)W生宣布，如果在音樂(lè)課上能積極參與學(xué)習(xí)，就有機(jī)會(huì)在每堂課上得到加分，一個(gè)學(xué)期中加分的總和基本就是我們的音樂(lè)成績(jī)，比較突出的學(xué)生可以被評(píng)為?！八囆g(shù)之星”。在每一節(jié)課中盡可能多地設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，如回答問(wèn)題、才藝展示、小組活動(dòng)、參加校內(nèi)外表演比賽等，只要學(xué)生參與就能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。小組才藝展示是學(xué)生最積極參加的活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)得分高，其實(shí)能得到這個(gè)分?jǐn)?shù)并不容易。如要表演一個(gè)節(jié)目，提前一個(gè)星期讓這些學(xué)生選體裁、選音樂(lè)、制定好目標(biāo)開(kāi)始排練。小導(dǎo)演負(fù)責(zé)策劃、節(jié)目人員的安排等。雖然他們的表演還比較粗糙，但他們已用心去努力了。在這個(gè)過(guò)程中他們自導(dǎo)、自編、自演，對(duì)他們的組織能力、表演能力、審美能力得到很好的提高和發(fā)揮。在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生的接受程度也有不同的評(píng)價(jià)，看我們的教學(xué)，它就像一個(gè)舞蹈——教師、課本、學(xué)生就是彼此的舞伴。要跳好舞步，舞曲的選擇相當(dāng)重要，有的學(xué)生適合快節(jié)奏，有的學(xué)生適合慢節(jié)奏。這就需要老師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愿望和能力的差異，設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛吹演奏《豐收之歌》的時(shí)候，我就根據(jù)學(xué)生的能力差異，制定了不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然這些不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生根據(jù)自己的情況而選擇的。結(jié)果，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)中，學(xué)生表現(xiàn)較為輕松、愉快。教師有時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，也會(huì)大力地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師對(duì)學(xué)生要因人而異進(jìn)行不同層次的評(píng)價(jià)，避免學(xué)生被動(dòng)接受評(píng)價(jià)。我想唯有適合學(xué)生的，有利于學(xué)生成長(zhǎng)的才是最好的。
　　 四、將教學(xué)成果融入日常生活，激發(fā)學(xué)生的表演欲望
　　 學(xué)校音樂(lè)教育，目的就是要讓學(xué)生能夠大膽自信，并樂(lè)于在人前表演自己音樂(lè)課中所學(xué)的，因此我盡可能地給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮所長(zhǎng)。如在每年一次的藝術(shù)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生以團(tuán)體、個(gè)人參加等不同方式展示自己的才華；在六一兒童節(jié)班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)時(shí)盡情展現(xiàn)自我；在歷次活動(dòng)中，歌伴舞、音樂(lè)小品、豎笛演奏等演出形式層出不窮。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我的課堂中蘊(yùn)涵了這么多可挖掘的豐富資源；原來(lái)，只要給他們一個(gè)平臺(tái)一個(gè)機(jī)會(huì)，他們也可以成為閃亮耀眼的明星。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)，在一次次活動(dòng)后，孩子們上課學(xué)習(xí)的勁頭更足了，他們像一顆顆渴望汲取知識(shí)的禾苗，在我的音樂(lè)課堂中努力壯大、成長(zhǎng)！在課堂教學(xué)中能積極地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、快樂(lè)地學(xué)，讓音樂(lè)真正走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈。
　　 每一個(gè)花蕾都渴望被呵護(hù)，每一顆火種都渴望被點(diǎn)燃。在音樂(lè)課堂這個(gè)快樂(lè)的教室里，把思維的權(quán)利還給學(xué)生，把參與的樂(lè)趣交給學(xué)生，讓我們快樂(lè)的音樂(lè)點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心靈！
　?。ㄤ嚓?yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）