心情三堂

　　稍有不順，女兒就大“變臉”
　　何小靜在江西省鷹潭市廣播電視局工作，她的女兒田秀瑩從上幼兒園到讀小學(xué)，一遇到不順心的事便大哭大鬧，情緒多變是家常便飯。
　　田秀瑩上初中后，“天氣晴雨表”似的情緒變化越來(lái)越明顯。有一次，田秀瑩的班主任原定周末帶領(lǐng)全班同學(xué)去鷹潭遠(yuǎn)郊的龍虎山游玩，為此，興高采烈的田秀瑩事先讓媽媽準(zhǔn)備了一大袋零食?？墒?，到了周末的下午，班主任卻臨時(shí)取消了郊游計(jì)劃。傍晚時(shí)分，田秀瑩回到家里，臉上愁云密布。何小靜問(wèn)她出什么事了，田秀瑩沒(méi)有回答，而是傷心地哭了起來(lái)。一見(jiàn)這情形，何小靜的心提了起來(lái)，急切地追問(wèn)道：“告訴媽媽?zhuān)降装l(fā)生了什么？”田秀瑩抹著眼淚說(shuō)：“老師不帶我們?nèi)埢⑸酵媪?，她說(shuō)話不算數(shù)！”一聽(tīng)這話，何小靜懸著的心才放下來(lái)，對(duì)田秀瑩說(shuō)：“老師肯定有其他的急事，你別太計(jì)較了?！闭l(shuí)知，田秀瑩不依不饒地說(shuō)：“不管她有什么理由，老師說(shuō)話要算數(shù)，不能騙人！”
　　田秀瑩一連好幾天都悶悶不樂(lè)。面對(duì)女兒的死心眼，何小靜嘆息不已。
　　又有一次，田秀瑩放學(xué)回家，剛一進(jìn)門(mén)，何小靜就見(jiàn)她眼淚汪汪的，一問(wèn)才知道，原來(lái)她今天在學(xué)校與同學(xué)菲菲鬧別扭了。原因是田秀瑩向菲菲借一盤(pán)孫燕姿的歌曲光碟，而菲菲卻借給了另一位女同學(xué)，因此，田秀瑩說(shuō)菲菲不夠“姐們兒”。菲菲理直氣壯地說(shuō)：“我的東西，想借給誰(shuí)就借給誰(shuí)，你管得著嗎？”于是，兩人激烈地爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。從此，田秀瑩與菲菲斷絕了來(lái)往，成了冤家。
　　初二那年，田秀瑩參加期末考試。第一場(chǎng)考語(yǔ)文，平時(shí)，田秀瑩的文言文和作文成績(jī)都不錯(cuò)，可這次考試，也許是過(guò)于緊張，不但一大段文言文翻譯白話文譯走了樣，連800字的作文也很費(fèi)力地只寫(xiě)了500字不到。當(dāng)考試結(jié)束的鈴聲響起，田秀瑩大哭起來(lái)。
　　接下來(lái)的幾場(chǎng)考試，田秀瑩由于受語(yǔ)文考試不順的影響，一進(jìn)考場(chǎng)就條件反射般地缺乏信心，負(fù)面情緒的惡性循環(huán)導(dǎo)致其他幾場(chǎng)考試都發(fā)揮得不理想。
　　對(duì)女兒進(jìn)行“心情教育”
　　面對(duì)女兒的狀況，何小靜越發(fā)感到身為人母對(duì)女兒教育和引導(dǎo)的重要性。一天，她在翻閱報(bào)刊時(shí)，一則文章的標(biāo)題吸引了她的眼球，《“心情教育”是家長(zhǎng)的法寶》，文章談了在家中開(kāi)展“心情教育”的必要性，還從三個(gè)方面列舉了“心情教育”的方式方法。讀完這篇文章何小靜深受啟發(fā)，郁結(jié)的心豁然開(kāi)朗。當(dāng)晚，何小靜按照文章的思路，設(shè)計(jì)了三堂課程，準(zhǔn)備對(duì)田秀瑩進(jìn)行“心情教育”的嘗試。
　　第二天傍晚，何小靜吃飯時(shí)對(duì)田秀瑩說(shuō)：“瑩瑩，明天是周末，媽媽想帶你去龍虎山游玩?！痹捯魟偮?，田秀瑩高興得差點(diǎn)蹦起來(lái)：“真的？你不會(huì)騙我吧？”何小靜當(dāng)即對(duì)女兒說(shuō)：“除非媽媽明天有意外的事情脫不開(kāi)身?！痹诘玫胶涡§o的肯定后，田秀瑩大口地吃著飯，顯然她很興奮。
　　第二天一大早，何小靜和田秀瑩早早地起床，準(zhǔn)備出游的物品。恰在此時(shí)，何小靜的手機(jī)響了，是單位領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的，說(shuō)讓何小靜去單位加班趕寫(xiě)一份材料，明天他到省城開(kāi)會(huì)要用。這意外的出現(xiàn)，使何小靜左右為難。一旁的田秀瑩豎起耳朵陰沉著臉緊張地聽(tīng)著。一見(jiàn)田秀瑩這副表情，何小靜馬上意識(shí)到“失信”將給女兒帶來(lái)怎樣的情緒反應(yīng)。為了兌現(xiàn)自己的承諾，思考片刻后，何小靜主動(dòng)給領(lǐng)導(dǎo)打去電話，說(shuō)白天有重要的家事，材料她今天晚上加班加點(diǎn)一定趕寫(xiě)出來(lái)，絕不會(huì)耽誤他開(kāi)會(huì)用。善解人意的領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)了何小靜的要求。身邊的田秀瑩聽(tīng)完母親給領(lǐng)導(dǎo)打的電話，臉上的表情立刻陰轉(zhuǎn)晴。
　　一個(gè)小時(shí)后，何小靜與田秀瑩乘車(chē)來(lái)到風(fēng)景秀美的龍虎山。到大自然之中，田秀瑩興奮得一會(huì)兒三步并兩步地攀登臺(tái)階，一會(huì)兒在水中與小魚(yú)嬉戲，一會(huì)兒放開(kāi)嗓門(mén)高唱流行歌曲。何小靜也受到了感染，情不自禁地與女兒一起歡呼雀躍。
　　游玩結(jié)束回到家，吃過(guò)晚飯，何小靜決定帶田秀瑩一塊到單位趕寫(xiě)材料。這樣做的目的，是讓田秀瑩親身感受媽媽因陪她游玩而耽誤了公事，希望她也能理解媽媽的事業(yè)心。材料一直寫(xiě)到夜里12點(diǎn)多，陪伴在媽媽身邊的田秀瑩困倦不堪，深有感觸地說(shuō)：“媽媽?zhuān)滥氵@樣不容易，我們今天不去游玩就好了?！甭?tīng)了田秀瑩這番話，何小靜暗自高興。
　　隨后的一段時(shí)間里，何小靜尋找各種機(jī)會(huì)讓田秀瑩體驗(yàn)“當(dāng)遇到情況變化時(shí)，如何抱著理解的態(tài)度從容面對(duì)”。經(jīng)過(guò)何小靜的言傳身教，田秀瑩開(kāi)始接受她的理念。
　　第一堂課“言傳身教”取得初步效果后，何小靜接著給田秀瑩上了第二堂課“善待他人”。何小靜列舉了兩件自己親身經(jīng)歷的事情：第一件事是，她曾經(jīng)幫助過(guò)一個(gè)家境困難的同事，可在單位的一次評(píng)選先進(jìn)工作者時(shí)，這位同事卻把最關(guān)鍵的一票投給了另外一個(gè)同事，何小靜因此而失去了當(dāng)選的機(jī)會(huì)。事后幾天里，何小靜心緒難平，她怎么也想不通他為何要這樣做？直到父親的一席話點(diǎn)醒了何小靜。父親說(shuō)：“你雖然有恩于那位同事，這也只是個(gè)人間的幫助行為，評(píng)選先進(jìn)工作者的標(biāo)準(zhǔn)是全面的，我認(rèn)為那位同事的做法是對(duì)的，他站在公正的立場(chǎng)上投下了這張選票?！痹诟赣H的開(kāi)導(dǎo)下，何小靜很快調(diào)整好自己的心態(tài)，不計(jì)前嫌地仍與他繼續(xù)保持友好的同事關(guān)系。另一件事是，何小靜讀中學(xué)時(shí)，爸媽時(shí)常到外地出差，何小靜經(jīng)常一個(gè)人在家。班里的一位女同學(xué)經(jīng)常來(lái)家里陪伴她，還給她燒拿手好菜。有了這位女同學(xué)的陪伴，何小靜很快樂(lè)地度過(guò)了那些難熬的時(shí)光。一晃二十多年過(guò)去了，何小靜一直深懷感恩之心，盡自己所能去幫助這位同學(xué)。
　　何小靜向田秀瑩講述這兩件事情，目的在于，讓田秀瑩懂得感恩和善待他人，不僅要學(xué)會(huì)寬容，還要知道珍惜他人給予的愛(ài)，并且學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。
　　“善待他人”的同時(shí)，也要“善待自我”，這是何小靜對(duì)田秀瑩上的第三堂課。體育中考時(shí)，田秀瑩除了800米跑這個(gè)必考項(xiàng)目外，還根據(jù)自己的特長(zhǎng)選報(bào)了排球和鉛球兩個(gè)項(xiàng)目。按學(xué)校規(guī)定，這三個(gè)項(xiàng)目加起來(lái)的總分為30分。田秀瑩自認(rèn)為這回考試準(zhǔn)能拿到27分以上。
　　然而出乎田秀瑩意料之外，體育考試結(jié)束后，田秀瑩的排球算是如愿以?xún)數(shù)氐昧?0分，可800米跑由于最后體力不夠只得了6分。這個(gè)分?jǐn)?shù)離田秀瑩預(yù)想的結(jié)果有一定的差距。為此，田秀瑩情緒波動(dòng)很大。
　　面對(duì)田秀瑩遇到的失敗和挫折，何小靜沒(méi)有雪上加霜地去責(zé)備她，而是一方面幫助她分析和總結(jié)失敗的原因，另一方面，用自己的人生經(jīng)歷，以及所體驗(yàn)過(guò)的失敗來(lái)開(kāi)導(dǎo)田秀瑩如何正確對(duì)待挫折。她說(shuō)自己讀中學(xué)時(shí)，一直夢(mèng)想著將來(lái)當(dāng)一名作家，但高考時(shí)，因差十幾分而落榜。眼看“作家夢(mèng)”成了泡影，她心里別提多傷心了！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理調(diào)整，她又活躍起來(lái)了，雖然不能進(jìn)正規(guī)高等院校深造，但并不能了斷自己的作家夢(mèng)。工作后通過(guò)自學(xué)，自己完成了高等自學(xué)考試的全部課程。同時(shí)，工作之余堅(jiān)持寫(xiě)作，通過(guò)六七年的生活積累和筆耕，完成了一部十幾萬(wàn)字的散文集。當(dāng)她的散文集《跌倒重來(lái)》出版后，本地的各家媒體爭(zhēng)相報(bào)道，一時(shí)間，許多讀者寫(xiě)來(lái)熱情洋溢的信。直到這時(shí)，她才感悟到：“失敗是成功之母”和“條條道路通羅馬”的人生真諦。
　　田秀瑩聽(tīng)了母親的這段敘述后，結(jié)合自己的現(xiàn)狀似乎領(lǐng)會(huì)到了什么，幾天愁眉不展的臉上有了陽(yáng)光。她笑容可掬地說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)像你一樣堅(jiān)強(qiáng)，就是失敗了，也不灰心?！笨粗镄悻撟龊昧酥卣衿旃牡臏?zhǔn)備，何小靜告誡她，人的一生要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗，我們不僅要有勇氣去接受它，而且要把它作為前進(jìn)的動(dòng)力，作為走向成功的財(cái)富，這是做一個(gè)強(qiáng)者的必經(jīng)之路。
　　遇到煩惱，女兒已能泰然處之
　　一晃三年過(guò)去了，高考的前一天晚上，何小靜故意試探地問(wèn)田秀瑩：“如果這次高考你考得不理想，會(huì)氣餒會(huì)哭鼻子嗎？”田秀瑩輕松地對(duì)母親說(shuō)：“我才不會(huì)哭鼻子呢，大不了明年再考?！庇羞@句話墊底，何小靜心里踏實(shí)了許多。
　　
　　2009年6月，田秀瑩參加了高考。高考結(jié)束后，田秀瑩如釋重負(fù)地對(duì)何小靜說(shuō)：“媽?zhuān)@次高考，除了英語(yǔ)和物理沒(méi)有發(fā)揮好，其他幾門(mén)科目考得還比較滿(mǎn)意，我感覺(jué)，考上第一志愿大學(xué)應(yīng)該沒(méi)多大問(wèn)題！”
　　拿到高考成績(jī)的當(dāng)天下午，田秀瑩走進(jìn)家門(mén)時(shí)，何小靜看她臉上的表情顯得很郁悶，便知道了一半。吃飯時(shí)，何小靜見(jiàn)田秀瑩的臉上有淚痕，顯然是剛哭過(guò)。何小靜有意不打聽(tīng)結(jié)果，只想看看田秀瑩會(huì)如何面對(duì)這次不理想的結(jié)果。郁悶的田秀瑩終于開(kāi)口了：“媽?zhuān)悴粫?huì)怪我吧，我的成績(jī)只能進(jìn)專(zhuān)科學(xué)校?！甭?tīng)田秀瑩這么一說(shuō)，何小靜表態(tài)了：“傻孩子，你能考取大學(xué)，媽高興還來(lái)不及呢，只要你努力了就行?！碧镄悻摰哪樕霞纯搪冻隽诵θ荩骸拔蚁牒昧?，等將來(lái)專(zhuān)科畢業(yè)了，我再接著讀本科。”見(jiàn)田秀瑩能夠自己調(diào)整好心態(tài)，對(duì)自己的未來(lái)已有計(jì)劃，而不是抱怨，何小靜感到很欣慰，她感到女兒越來(lái)越成熟了。
　　田秀瑩在大學(xué)期間，與老師、同學(xué)相處得都很好，即便遇到一些不愉快的事情，她也能很快地調(diào)整好自己的心態(tài)，用友善的態(tài)度來(lái)處理彼此之間的關(guān)系。在集體宿舍里，睡上鋪的女孩時(shí)常把一些廢紙屑扔到田秀瑩的床上，田秀瑩很是惱火，便與她發(fā)生了口角。之后的一天里，兩人互不理睬。到了第二天早上，田秀瑩主動(dòng)與女同學(xué)打招呼，并且?guī)退I(mǎi)早點(diǎn)。田秀瑩的退讓和寬容，使那位女同學(xué)很是慚愧，從此，她再也沒(méi)有扔過(guò)紙屑，并且與田秀瑩成為好朋友。
　　曾有一位女同學(xué)有貪小便宜的壞習(xí)慣，時(shí)常趁田秀瑩不注意動(dòng)用她的牙膏。終于有一天早晨，田秀瑩發(fā)現(xiàn)了她的劣跡。女同學(xué)本以為田秀瑩會(huì)很憤怒，沒(méi)想到，田秀瑩卻寬容地對(duì)她說(shuō)：“以后我們一塊用吧?！?br/>　　田秀瑩上大二后，便開(kāi)始勤工儉學(xué)。她利用業(yè)余時(shí)間為初一男生凱凱當(dāng)家教。
　　凱凱的英語(yǔ)成績(jī)確實(shí)很差，連基本的音標(biāo)都讀不準(zhǔn)，一些常用單詞也不會(huì)寫(xiě)。面對(duì)這樣的“差生”，田秀瑩每天都要費(fèi)很大的勁為他反復(fù)地講解。可凱凱既頑皮又不專(zhuān)心，每次上完課給他布置的作業(yè)，他沒(méi)有一次完成的。
　　一天，田秀瑩嚴(yán)肅地批評(píng)了他幾句，并罰他背誦50個(gè)英語(yǔ)單詞。誰(shuí)知，凱凱卻與田秀瑩頂撞起來(lái)，還拒絕背誦單詞。田秀瑩有些生氣，便增加了責(zé)罰的數(shù)量。
　　沒(méi)想到，凱凱等他的父母回來(lái)后，惡人先告狀，說(shuō)田秀瑩罵了他。凱凱的母親聽(tīng)信了兒子的一面之詞，很不高興地對(duì)田秀瑩說(shuō)：“我們是請(qǐng)你來(lái)當(dāng)家教的，不是讓你來(lái)罵我兒子的。你教我兒子都3個(gè)月了，英語(yǔ)一點(diǎn)不見(jiàn)成效，你別是冒牌大學(xué)生吧？”
　　聽(tīng)了凱凱母親的話，田秀瑩感到很委屈。要在過(guò)去，田秀瑩肯定會(huì)唇槍舌劍地反駁凱凱的母親，并馬上撂挑子走人?？蛇@回，田秀瑩努力克制自己不平的情緒。她盡量用溫和的語(yǔ)氣對(duì)凱凱的母親說(shuō)：“對(duì)不起，也許我對(duì)凱凱的批評(píng)過(guò)重了，以后注意?！?br/>　　這時(shí)，站在一旁的凱凱父親圓場(chǎng)道：“我看，田老師對(duì)孩子嚴(yán)厲一些是對(duì)的！”見(jiàn)丈夫表了態(tài)，妻子也沒(méi)再追究下去。
　　田秀瑩并沒(méi)有因?yàn)榧议L(zhǎng)不公平的指責(zé)而影響教學(xué)，她仍然按照雙方約定給凱凱補(bǔ)課。田秀瑩想通過(guò)提高凱凱的英語(yǔ)成績(jī)來(lái)證明自己。
　　2011年凱凱期末考試時(shí)，英語(yǔ)120分的試卷，他得了96分。當(dāng)凱凱興沖沖地把成績(jī)單拿給父母看時(shí)，凱凱的母親激動(dòng)而自責(zé)地對(duì)田秀瑩說(shuō)：“你的教學(xué)方式是對(duì)的，當(dāng)初我不該那樣責(zé)怪你?！?br/>　　田秀瑩善解人意地說(shuō)：“我理解做父母的心情，我們的目標(biāo)是一致的?！碧镄悻撛谧黾医唐陂g，與凱凱及他父母建立了良好的關(guān)系。凱凱暑假開(kāi)學(xué)前，他的父母還在家里專(zhuān)為田秀瑩做了一頓“謝師宴”。席間，凱凱的母親給予田秀瑩很高的評(píng)價(jià)，她說(shuō)：“你是個(gè)有肚量，有責(zé)任心的好女孩，并且很善解人意，聘請(qǐng)你為我兒子當(dāng)家教我們很放心?！甭?tīng)了家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，田秀瑩的臉上露出了欣慰的笑容。
　　【編輯：花潔】