朱清時和45個學(xué)生的背水一戰(zhàn)

　　45個孩子，沒有一個出現(xiàn)在南方科技大學(xué)布好的高考場上。他們在用無聲的抗議，捍衛(wèi)播在內(nèi)心的“火種”——“我們自授學(xué)位就是想走全世界一流大學(xué)想走的路，讓學(xué)生跟老師‘背水一戰(zhàn)’，只有學(xué)到真本事，社會才會歡迎你，接受你，而不是看你的文憑蓋了什么大印?！?br/>　　播種者是他們的校長朱清時。彼時，他感喟：“我原先覺得，年輕人一代不如一代。但這些學(xué)生讓我看到了中國的希望。他們是真正的理想主義者?！?br/>　　他何嘗不是一個理想主義者？早年在中科大“逆流而行”——堅持不圈地、不擴招；現(xiàn)在南科大極力推行教改——去行政化，自主招生，自授學(xué)位；他曾經(jīng)的盟友說：他現(xiàn)在像個孤家寡人……
　　
　　6月7日，全國高考第一天。粘人的熱風(fēng)，聒噪的蟬聲，裹襲著深圳的每一個人。
　　朱清時正“鬧中取靜”。身為南方科技大學(xué)校長，他沒有現(xiàn)身考場，反而避在羅湖區(qū)某老式賓館內(nèi)，眼里閃爍一絲狹促的笑：
　　“昨晚，他們在教學(xué)樓三樓布置考場。今天早上，一大堆媒體記者堵在學(xué)校大門外，這些人不知道，工作人員早從后門悄悄撤離。我們的45個學(xué)生，沒有一個參加高考?！?br/>　　“他們”的具體指向，他以為毋須細言。總之，“這些學(xué)生比某些人高多了。他們應(yīng)該感到汗顏”。
　　他還欣喜地獲知一件有利于他的“理論武器”——網(wǎng)上，署名“晨霧”的作者所寫的一篇文章《南科大學(xué)生參加高考就變“合法”了嗎？》。
　　他不禁坐在那里逐段引用，“他們已被南科大錄取，他們這次參加高考，是算高中生，還是大學(xué)生？”
　　“事實上，今年教育部公布的2011年具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高校名單，作為中國高校改革‘探路者’的南方科技大學(xué)最終并未進入。因此也不可能列入統(tǒng)招計劃。這些考生即便是參加了高考，也只能在統(tǒng)招計劃內(nèi)填報志愿。他們填報哪所大學(xué)都行，惟獨無法填報南方科大。
　　“因此，45名南科大學(xué)生不參加高考，則不‘合法’?？墒牵绻麄儏⒓痈呖?，也‘合法’不了。如果是教育部或者教育主管部門要求這些學(xué)生參加高考，這些官員們首先應(yīng)當想一想，你們的要求是否‘合法’？而且是否合你們自己制定的‘法’？”
　　事實上，從中科大十年校長期間，到2009年擔(dān)任南科大校長后，朱清時一直念茲在茲地尋求一種“法”，在中國現(xiàn)有的教育體制里，回答已故大師錢學(xué)森之問——為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？
　　我們“甘當教改實驗的小白鼠”
　　……南科大從呱呱墜地就打出了自主招生自授學(xué)位的響亮口號，這是我們學(xué)校的特色和努力方向，也是我們引領(lǐng)文化，強調(diào)個人自主發(fā)展的最重要的保障?？梢哉f，這是我們四十五名同學(xué)共同的價值觀念，是把我們團結(jié)在一起的共同信念。我們?yōu)橹袊慕逃母镒龀隽俗畲蟮臓奚?，放棄了一切，甘愿成為一些人眼中的小白鼠。但是，現(xiàn)在教育部提出我們必須要高考，回到高考的體制下去。
　　這封信的作者在電話里自稱“小李”，是“甘當教改實驗的45只小白鼠”中的一員。
　　他說，這封《南科大一學(xué)生致社會公開信》是在5月30日晚上一氣呵成，“緊隨事態(tài)的發(fā)展，好些段落早在腦中構(gòu)成”，貼在博客上的反響，如他所料—— 十分火爆。
　　“我做這件事的根本目的，就是希望外界能夠看清南科大的真實狀況。告訴大家，想看我們實驗的話，就給我們創(chuàng)造一個好的環(huán)境。”
　　“我也不是反對高考制度。如果沒有高考，農(nóng)村山區(qū)的孩子怎樣躋身上流社會？我們否定高考，是在南科大目前的環(huán)境里。所以，我在信上說，‘教育部做出這項決定，我們是可以理解的，同時也是難以接受的’?！彼Z氣嚴肅。
　　“自主招生自授學(xué)位的響亮口號”，是今年2月，小李瀏覽南方科技大學(xué)官方網(wǎng)站時看到的。
　　其上，也有一封公開信，即朱清時于去年12月15日所寫的《致南科大考生、家長的一封信》：深圳市委市政府為南科大確定的目標定位是：“參照香港科大建校的模式，一步到位地建成一所高水平的研究型大學(xué)?！边@個目標定位既是深圳市進一步發(fā)展