身體鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域研究者的一次盛大聚會(huì)

　　2011年10月13日-16日，“第二屆體育鍛煉與心理健康學(xué)術(shù)會(huì)議”在首都體育學(xué)院召開。本次會(huì)議由中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)分會(huì)、中國心理學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)心理專業(yè)委員會(huì)和北京體育科學(xué)學(xué)會(huì)主辦，首都體育學(xué)院心理學(xué)科承辦。這是繼2009年首屆身體鍛煉與心理健康學(xué)術(shù)會(huì)議之后，身體鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域研究者的又一次盛大聚會(huì)。
　　本次會(huì)議共收到摘要投稿83篇，錄用摘要68篇。從研究內(nèi)容看，共包括鍛煉動(dòng)機(jī)理論模型（12篇）、鍛煉的情緒效益（10篇）、鍛煉的認(rèn)知效益（3篇）、鍛煉的風(fēng)險(xiǎn)管理（4篇）、鍛煉與自我概念（8篇）、鍛煉與心理健康（16篇）、理論綜述（4篇）、體育教學(xué)（6篇）和其他（5篇）等9個(gè)方面。
　　本次會(huì)議的主題是“身心健康——從觀念到行為”，會(huì)議邀請(qǐng)了5名國內(nèi)知名的專家學(xué)者進(jìn)行大會(huì)報(bào)告。北京師范大學(xué)心理學(xué)院劉翔平教授作了“積極心理學(xué)的研究”的報(bào)告，介紹了積極心理學(xué)的研究進(jìn)展情況，重點(diǎn)介紹了該領(lǐng)域內(nèi)關(guān)于情緒的研究成果。西安交通大學(xué)的陳善平教授作了“體育鍛煉行為堅(jiān)持機(jī)制研究進(jìn)展”的報(bào)告，分享了基于認(rèn)知決策視角對(duì)體育鍛煉行為堅(jiān)持機(jī)制的研究，運(yùn)用解釋結(jié)構(gòu)模型法構(gòu)建了囊括諸多因素的鍛煉堅(jiān)持結(jié)構(gòu)解釋模型。浙江大學(xué)教育學(xué)院體育學(xué)系的司琦博士作了“鍛煉行為理論模型的現(xiàn)場應(yīng)用及啟示”的報(bào)告，并以跨理論模型為例，探討了鍛煉行為理論模型的現(xiàn)場應(yīng)用及啟示。擔(dān)任香港浸會(huì)大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院體育學(xué)系助理教授和武漢體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)心理學(xué)教研室副教授的段艷平博士，報(bào)告了由中德小組合作完成的“從無活動(dòng)到保持活動(dòng)的四步驟（FIT）模型的理論建構(gòu)及其實(shí)證研究”。研究采用問卷調(diào)查法驗(yàn)證了模型階段劃分（六個(gè)階段劃分為前考慮期、考慮期、準(zhǔn)備期、探索期、波動(dòng)期、保持期）及階段與身體健康的相關(guān)關(guān)系，研究結(jié)果具有跨文化上的一致性。浙江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)用心理交叉學(xué)科研究中心胡亮博士，介紹了如何基于自我效能理論“針對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行鍛煉干預(yù)研究”。身體活動(dòng)不僅可以預(yù)防多種疾病的發(fā)生，提高身體素質(zhì)，并且可以促進(jìn)心理健康，提高自信，減少焦慮抑郁情緒。對(duì)于鍛煉行為的干預(yù)主要分為信息途徑、行為社會(huì)途徑、政策環(huán)境途徑三種，而針對(duì)青少年的學(xué)校干預(yù)往往效果較好。
　　每個(gè)主題報(bào)告結(jié)束后，與會(huì)師生都會(huì)對(duì)身體活動(dòng)（physical activity）和鍛煉（exercise）的概念界定、各個(gè)鍛煉動(dòng)機(jī)理論模型的優(yōu)缺點(diǎn)等問題展開激烈的討論。10月15日上午，兩個(gè)分會(huì)場報(bào)告分別同時(shí)舉行，近20名與會(huì)人員進(jìn)行了豐富、精彩的口頭報(bào)告。
　　歷經(jīng)兩天的報(bào)告、研討，第二屆體育鍛煉與心理健康學(xué)術(shù)會(huì)議在熱烈、隆重、和諧的氣氛中圓滿結(jié)束。本屆會(huì)議的研究質(zhì)量有很大水平的提高，與會(huì)者的人員范圍也進(jìn)一步擴(kuò)展，不僅包括國內(nèi)多所著名的體育院校，也包括多所地方非體育院校，同時(shí)報(bào)告的內(nèi)容更加豐富，研究視角更加多元化。但仍存在一些不足之處：研究對(duì)象（多為大學(xué)生）相對(duì)單一，縱向研究相對(duì)較少，跨專業(yè)多學(xué)科融合的交叉研究有待增加，研究方法的多樣性有待加強(qiáng)等。
　　總體來講，本次大會(huì)為鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者提供了交流平臺(tái)，促進(jìn)了各個(gè)地區(qū)體育院校及非體育院校間的學(xué)術(shù)交流，使鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域在學(xué)術(shù)界的影響有所提升。