課堂觀察:提升教師教學(xué)行為的質(zhì)量與效益

　　活動(dòng)背景
　　課堂觀察是課堂研究最常用的方法之一，它是一種定量分析與定性分析相結(jié)合的研究方法。課堂觀察的特點(diǎn)：一是有明確的觀察目的；二是除了運(yùn)用個(gè)體的感官、心智之外，往往還要借助一些特制的觀察工具——課堂觀察表?？茖W(xué)正確地使用觀察工具，可以克服教研活動(dòng)中教師聽(tīng)課目的模糊、評(píng)課籠統(tǒng)、評(píng)價(jià)缺少針對(duì)性等問(wèn)題。
　　本次活動(dòng)以“教師教學(xué)行為的質(zhì)量與效益”為研究主題，以課堂觀察為研究手段，確定“教師教學(xué)行為促進(jìn)學(xué)生思考、提高教學(xué)有效性”為觀察視角，關(guān)注教師教學(xué)行為質(zhì)量與效益的提升。
　　活動(dòng)實(shí)施
　　1．課堂觀察活動(dòng)安排
　　時(shí)間：2010年12月9日
　　地點(diǎn)：象山殷夫中學(xué)
　　教學(xué)內(nèi)容：《讓網(wǎng)頁(yè)有聲有色》（浙江省版信息技術(shù)教材）
　　上課教師：伊老師
　　2．研究教學(xué)設(shè)計(jì)、確定觀察量表
　　我們把參加活動(dòng)的教師分成了備課組和觀察組。在上午的觀察