標(biāo)記性研究的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角

鞏湘紅，常晨光

（1.青島理工大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，山東 青島 266033；2.中山大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，廣東 廣州 510275）

標(biāo)記性研究的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角

鞏湘紅1，常晨光2

（1.青島理工大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，山東 青島 266033；2.中山大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，廣東 廣州 510275）

自布拉格學(xué)派提出音系學(xué)中有標(biāo)記和無(wú)標(biāo)記的對(duì)立以來(lái)，標(biāo)記性的概念已被延伸應(yīng)用于語(yǔ)言學(xué)研究的其他方面。系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)對(duì)標(biāo)記性問(wèn)題有其獨(dú)特的研究視角。文章總結(jié)韓禮德功能語(yǔ)法中對(duì)小句主位結(jié)構(gòu)以及信息結(jié)構(gòu)的標(biāo)記性現(xiàn)象的探討，并進(jìn)一步分析系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)標(biāo)記性研究的蓋然率視角在解釋語(yǔ)言系統(tǒng)的性質(zhì)、研究語(yǔ)言使用的特征和探討兒童的語(yǔ)言發(fā)展等方面的指導(dǎo)意義。

標(biāo)記性；系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)；蓋然率

一、引 言

語(yǔ)言中包括很多對(duì)立現(xiàn)象，如語(yǔ)音中的清音與濁音、語(yǔ)法中的單數(shù)與復(fù)數(shù)、主動(dòng)與被動(dòng)等，這類對(duì)立常呈現(xiàn)出一種不對(duì)稱的關(guān)系。語(yǔ)言標(biāo)記性（markedness）就是指這種對(duì)立的不對(duì)稱關(guān)系。按照里查茲（Richards）等［1］（P276）的解釋，某些語(yǔ)言成分是簡(jiǎn)單、核心或原型的，可被視為無(wú)標(biāo)記的（unmarked），而另外一些則是復(fù)雜、邊緣或例外的成分，可被看成有標(biāo)記的（marked）。本文首先概述過(guò)去80年來(lái)有關(guān)語(yǔ)言標(biāo)記性問(wèn)題的研究，然后重點(diǎn)分析系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)從蓋然率的角度對(duì)標(biāo)記性問(wèn)題的探討。

二、語(yǔ)言標(biāo)記性研究概述

標(biāo)記性問(wèn)題的研究始于布拉格學(xué)派的特魯別茨柯依（Trubetzkoy）和雅格布遜（Jakobson）。特魯別茨柯依上世紀(jì)30年代最先將有標(biāo)記和無(wú)標(biāo)記的對(duì)立運(yùn)用于音系學(xué)，后來(lái)標(biāo)記性研究被逐漸延伸至語(yǔ)言的各個(gè)方面，尤其在語(yǔ)法領(lǐng)域。特魯別茨柯依認(rèn)為音位有三種對(duì)立：（1）有無(wú)對(duì)立（privative opposition），即對(duì)立的兩個(gè)音位一個(gè)具有某種特征而另一個(gè)不具有這種特征，如［p］和［b］的對(duì)立，［b］：［+voiced］，［p］：［-voiced］；（2） 程度對(duì)立 （gradual opposition），如前元音開(kāi)口程度的不等；（3）均等對(duì)立（equipollent opposition），如［p］，［t］，［k］之對(duì)立在于它們分別是唇音、齒音和腭音。特魯別茨柯依這里所說(shuō)的有無(wú)對(duì)立就是指有標(biāo)記和無(wú)標(biāo)記的對(duì)立，也是標(biāo)記概念的最初形式。布拉格學(xué)派的另一位學(xué)者雅格布遜只主張二分對(duì)立。他根據(jù)音位的聲學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)出12種區(qū)別性特征，并認(rèn)為這些區(qū)別表現(xiàn)為有標(biāo)記和無(wú)標(biāo)記的對(duì)立［2］（P68）。

有標(biāo)記和無(wú)標(biāo)記的對(duì)立在語(yǔ)言分析的所有層次上都存在。除了語(yǔ)音外，在形態(tài)、句法、語(yǔ)用層次上也都存在著無(wú)標(biāo)記和有標(biāo)記的對(duì)立。雅格布遜首先將標(biāo)記理論用于形態(tài)學(xué)領(lǐng)域，提出了形態(tài)學(xué)不對(duì)等法則，認(rèn)為有標(biāo)記范疇表示明確的肯定特征，無(wú)標(biāo)記范疇則置該特征于一種非顯性狀態(tài)，即不表明這一特征的存在與否［2］（P68）。因此，無(wú)標(biāo)記范疇的概括意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于標(biāo)記范疇。

布拉格學(xué)派對(duì)“markedness”的使用傾向于字面意義，即以某語(yǔ)言特征的存在與否作為判斷標(biāo)準(zhǔn)［3］。以喬姆斯基（Chomsky）為代表的生成音系學(xué)繼承和發(fā)展了雅格布遜的二分法原則及其對(duì)于標(biāo)記概念的理解，認(rèn)為音位是一系列有標(biāo)記特征和無(wú)標(biāo)記特征的組合，任何特征是否有標(biāo)記完全是任意的。喬姆斯基在句法研究的過(guò)程中將標(biāo)記概念作為貫穿其研究的中心概念之一，主要圍繞兩個(gè)核心思想進(jìn)行：一是認(rèn)為有些語(yǔ)法選擇更容易得到，標(biāo)記概念對(duì)語(yǔ)言習(xí)得進(jìn)行編碼；二是認(rèn)為這些優(yōu)選結(jié)構(gòu)可以形式化，標(biāo)記概念反映特殊選擇的成分。這也是喬姆斯基等對(duì)標(biāo)記理論的完善［4］?？梢?jiàn)，生成轉(zhuǎn)換語(yǔ)法對(duì)“markedness”的使用則更傾向于其引申意義：在一組相近的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，常見(jiàn)的、在正常情況下會(huì)成為首選的是無(wú)標(biāo)記的，而不常見(jiàn)的、需要某種條件才會(huì)出現(xiàn)的則是有標(biāo)記的［3］。標(biāo)記性是雙向的、相對(duì)的、動(dòng)態(tài)的概念。

英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家萊昂斯（Lyons）也在布拉格學(xué)派研究的基礎(chǔ)上對(duì)標(biāo)記現(xiàn)象進(jìn)行研究，并試圖走出布拉格學(xué)派形式上的局限［5］（P123-124）。他利用標(biāo)記理論詳細(xì)分析詞匯結(jié)構(gòu)中的標(biāo)記現(xiàn)象，并把標(biāo)記現(xiàn)象分為三類：（1）形式標(biāo)記（formal markedness），指某一單位形式上有或沒(méi)有某一成分，把具有某一形式特征稱之為有標(biāo)記，反之則是無(wú)標(biāo)記。如lion和lioness，前者形式上無(wú)標(biāo)記，后者有標(biāo)記；（2）分布標(biāo)記（distributional markedness），即對(duì)立中的兩個(gè)單位的分布范圍和出現(xiàn)頻率的大小。一般來(lái)說(shuō)，無(wú)標(biāo)記項(xiàng)的分布范圍要比有標(biāo)記項(xiàng)的大，換言之，有標(biāo)記項(xiàng)在使用范圍上比無(wú)標(biāo)記項(xiàng)更受限制，在某些對(duì)立消失（又稱“中和”）的位置上出現(xiàn)的總是無(wú)標(biāo)記項(xiàng)。如在語(yǔ)義上反義形容詞long和short的對(duì)立，一般只說(shuō)How long is it?而不說(shuō)How short is it?形容詞long相對(duì)于short是無(wú)標(biāo)記項(xiàng)。同樣，在其相對(duì)應(yīng)的名詞中，length可被視為無(wú)標(biāo)記項(xiàng)。（3）語(yǔ)義標(biāo)記（semantic markedness），指的是語(yǔ)言單位語(yǔ)義上具體性與概括性的對(duì)立。有標(biāo)記詞的意義比無(wú)標(biāo)記詞的意義更具體。如tiger可指雄性也可指雌性，但tigress只能指雌性。又如，dog和bitch這一對(duì)反義詞，dog可泛指一切的狗，語(yǔ)義上是無(wú)標(biāo)記的，bitch僅指母狗，語(yǔ)義上是有標(biāo)記的。無(wú)標(biāo)記項(xiàng)的意義可以包容有標(biāo)記項(xiàng)的意義。

萊昂斯還指出，有標(biāo)記和無(wú)標(biāo)記是個(gè)程度問(wèn)題［6］（P22）。再以dog和bitch這一對(duì)反義詞為例，dog相對(duì)于bitch而言無(wú)標(biāo)記的程度很高，因?yàn)槲覀兛梢哉f(shuō)female dog和male dog，但不能說(shuō)female bitch（語(yǔ)義重復(fù)）和male bitch（語(yǔ)義矛盾）。而hen對(duì)cock而言，cow對(duì)bull而言，無(wú)標(biāo)記的程度要低一些。例如，those cows雖可包括bulls在內(nèi)，但如果一群牛全是bulls，則不可用those cows來(lái)指稱。另外female dog可以說(shuō)，而male cow則一般不說(shuō)（語(yǔ)義矛盾）。萊昂斯關(guān)于語(yǔ)義標(biāo)記程度性的認(rèn)識(shí)直接影響了當(dāng)代標(biāo)記理論的發(fā)展。

自布拉格學(xué)派研究音位標(biāo)記以來(lái)，標(biāo)記性研究不斷發(fā)展，標(biāo)記概念已擴(kuò)展到語(yǔ)言研究的各個(gè)方面。在歷史語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得、文體學(xué)、類型學(xué)等研究中，標(biāo)記現(xiàn)象也受到學(xué)者的重視［7］（P491-498）。

三、韓禮德《功能語(yǔ)法導(dǎo)論》中對(duì)標(biāo)記性現(xiàn)象的探討

在韓禮德（Halliday）的《功能語(yǔ)法導(dǎo)論》中，對(duì)標(biāo)記性現(xiàn)象的探討主要集中在小句主位結(jié)構(gòu)中主位的標(biāo)記性以及信息結(jié)構(gòu)的標(biāo)記性。下面我們就這兩方面進(jìn)行總結(jié)和分析。

1.主位結(jié)構(gòu)中的標(biāo)記性主位

在功能語(yǔ)法中，主位（Theme）指的是小句中充當(dāng)消息出發(fā)點(diǎn)的成分，它確定該小句在語(yǔ)境中的位置，是小句賴以展開(kāi)的基礎(chǔ)。主位結(jié)構(gòu)的切分是根據(jù)小句的線型結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行的。位于首位的成分稱之為主位，其余部分為述位（Rheme）。擔(dān)任主位的成分可能是主語(yǔ)，也可能不是。韓禮德指出，選擇小句中哪個(gè)成分作為其典型的無(wú)標(biāo)記主位要視乎小句的語(yǔ)氣而定。表1是對(duì)語(yǔ)氣類型和無(wú)標(biāo)記主位選擇的總結(jié)：

表1 語(yǔ)氣類型與無(wú)標(biāo)記主位選擇

除表中所列舉的無(wú)標(biāo)記主位選擇外，其他主位選擇都可能是有標(biāo)記的。例如，在陳述句中，典型的、無(wú)標(biāo)記的主位選擇就是主位與主語(yǔ)的重合，將非主語(yǔ)成分（如附加語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等）放在句首的位置作為主位就是有標(biāo)記主位，如：

（1）In the past，#Ah Q had just cursed under his breath，inaudibly.（附加語(yǔ)作主位，有標(biāo)記）

（2）This responsibility#we accept wholly.（補(bǔ)語(yǔ)作主位，有標(biāo)記）

（3）Forget#it I never shall.（謂語(yǔ)作主位，有標(biāo)記）

感嘆句被視為一種特殊的陳述句，一般由Wh-感嘆成分作小句的無(wú)標(biāo)記主位［8］（P37），但感嘆句中同樣可能出現(xiàn)有標(biāo)記主位（如：That guy#what a self-opinionated egomaniac he is!）。

在疑問(wèn)句中，凡將附加語(yǔ)前置于限定操作詞或Wh-疑問(wèn)成分前做主位的都屬于有標(biāo)記主位。而在祈使句中，在主位位置上增加表示強(qiáng)調(diào)的助動(dòng)詞、主語(yǔ)以及其他成分也都是有標(biāo)記主位。例如：

（4）“The barge she sat in”，#do you remember that passage in The Waste Land?

（5）Aesthetically，in terms of the vision in your head，#what is the relationship between the fiction and the non-fiction?

（6）Do take#care.

（7）Don’t you#argue with me.

有標(biāo)記主位在標(biāo)記性程度上也存在著區(qū)別。在這一點(diǎn)上，韓禮德與萊昂斯的看法是一致的。如在上面的例（1）至（3）中，有標(biāo)記主位的標(biāo)記性逐漸增強(qiáng)。

韓禮德還觀察了其他主位結(jié)構(gòu)中標(biāo)記性特征。在主位等同結(jié)構(gòu)（thematic equative）中，典型的、無(wú)標(biāo)記的情況是名詞化結(jié)構(gòu)作主位（如：what he said#is nonsense）。湯普森（Thompson）指出，通過(guò)與wh-疑問(wèn)句進(jìn)行比較可以更清楚地了解主位等同結(jié)構(gòu)的功能［9］（P150-153）。他認(rèn)為，這種結(jié)構(gòu)中作主位的wh-成分與疑問(wèn)句中wh-成分一樣，均表示信息的“空缺”。在疑問(wèn)句中，說(shuō)話人期待聽(tīng)話人填補(bǔ)此空缺，而在主位等同結(jié)構(gòu)中，說(shuō)話人自己提供此空缺的信息。但在有標(biāo)記的主位等同結(jié)構(gòu)中，順序被顛倒了過(guò)來(lái)，名詞化結(jié)構(gòu)變成了述位，如：

（8）This#is what happened to me the last few weeks.

另外一種特殊主位結(jié)構(gòu)是主位化評(píng)論結(jié)構(gòu)（thematized comment），用來(lái)表達(dá)顯性客觀的情態(tài)或評(píng)價(jià)，如：It is interesting that you should say that。韓禮德并未將此結(jié)構(gòu)作為特殊的主位結(jié)構(gòu)看待，認(rèn)為主句中的it就是其主位。但湯普森指出，在主位化評(píng)論結(jié)構(gòu)中，it小句中的評(píng)論并不是后面小句（被評(píng)論成分）的意義組成部分，主位化評(píng)論結(jié)構(gòu)的作用就是把說(shuō)話人的評(píng)論作為信息的起點(diǎn)，因此他把前面的整個(gè)it小句看作為此結(jié)構(gòu)的主位（It is interesting#that you should say that），并認(rèn)為它是無(wú)標(biāo)記的，因?yàn)檎f(shuō)話人把自己對(duì)命題的評(píng)論或態(tài)度作為信息的起點(diǎn)也是比較典型常見(jiàn)的用法。主位化評(píng)論結(jié)構(gòu)的有標(biāo)記形式則直接將被評(píng)論成分前置（如：That you should say that#is interesting.）。

2.信息結(jié)構(gòu)中的標(biāo)記現(xiàn)象

按照韓禮德的定義，信息（information）指的已知的/可以預(yù)測(cè)的內(nèi)容和新的/不可預(yù)測(cè)的內(nèi)容之間的張力（tension）。與數(shù)學(xué)中的信息概念不同，語(yǔ)言學(xué)意義上的信息指的是“新信息”與“非新信息”之間的相互作用。韓禮德認(rèn)為，信息單位（information unit）與語(yǔ)法中的任何單位都不完全對(duì)應(yīng)，但與小句最接近。在其他因素相同的情況下，一個(gè)信息單位與一個(gè)小句一致，這就是信息結(jié)構(gòu)的無(wú)標(biāo)記狀態(tài)。

在理想的狀態(tài)下，一個(gè)信息單位由一個(gè)已知信息伴隨著一個(gè)新信息組成。但有兩個(gè)例外：（1）話語(yǔ)起始的單位可能只包括一個(gè)新成分；（2）已知成分可能是“指稱性的”，有時(shí)通過(guò)省略實(shí)現(xiàn)。因此，一個(gè)信息單位包括一個(gè)必要的新信息和一個(gè)可選性的已知信息。信息結(jié)構(gòu)和主位結(jié)構(gòu)有一定的聯(lián)系，但兩者并不是一回事。按照韓禮德的解釋，主位是說(shuō)話人所選擇的發(fā)話出發(fā)點(diǎn)，而已知信息是聽(tīng)話人已經(jīng)了解或可以得到的內(nèi)容。

一個(gè)信息單位是通過(guò)一個(gè)完整的語(yǔ)調(diào)曲線（或語(yǔ)調(diào)群）體現(xiàn)的，其中，新信息是由語(yǔ)調(diào)群中包含主重音的語(yǔ)調(diào)成分體現(xiàn)。新信息出現(xiàn)的位置一般是在信息單位的末尾。也就是說(shuō)，信息結(jié)構(gòu)從已知信息過(guò)渡到新信息。但已知信息也可能跟在新信息后面，這就構(gòu)成一個(gè)有標(biāo)記的信息焦點(diǎn)。例如［10］：

（9）all the examination papers are to be marked out of two hundred

句中的語(yǔ)調(diào)成分只包括語(yǔ)調(diào)群開(kāi)始的all這個(gè)單詞，是新信息，all后面的成分均屬已知信息。

試比較下面的例子［10］：

（10）George takes his wife to the movies.

（11）George takes his wife to the movies.

（12）George takes his wife to the movies.

（13）George takes his wife to the movies.

從信息結(jié)構(gòu)的角度來(lái)講，（13）是無(wú)標(biāo)記的，因?yàn)樗鼪](méi)有任何預(yù)設(shè)：它很可能只是一段話語(yǔ)的開(kāi)端，不必是對(duì)任何問(wèn)題的“回答”。這種無(wú)標(biāo)記的信息結(jié)構(gòu)不要求任何成分可在上下文中得以恢復(fù)。而（10）至（12）則不同，它們可能分別預(yù)設(shè)下列情景［10］：

（10a）I don’t know any man who takes his wife to the movies.

（11a）Does George approve of his wife going to the movies?

（11b）Does any man approve of his wife going to the movies?

（12a）Who does George take to the movies?

（12b）Does George go all by himself to the movies?

（12c）Most people go to the movies by themselves.

也就是說(shuō)，使用（10）至（12）這類信息結(jié)構(gòu)，我們必須有一個(gè)環(huán)境，如（10a）就是（10）的環(huán)境，其中“帶妻子看電影”（takes，his wife，the movies）等成分都可以在（10a）中得到恢復(fù)。

從以上例子可以看出，在信息結(jié)構(gòu)的無(wú)標(biāo)記形式中，信息單位中的新信息傾向于出現(xiàn)在最后的位置，這在一定程度上體現(xiàn)在小句的成分序列上。但需要注意的是，即使在無(wú)標(biāo)記形式中，在新信息前也可能沒(méi)有已知信息，而在有標(biāo)記形式中，這個(gè)順序則被部分顛倒過(guò)來(lái)，起碼有一部分已知信息出現(xiàn)在新信息后。其次，已知信息+新信息不是小句的結(jié)構(gòu)，而是信息單位的結(jié)構(gòu)。信息單位可能等同于小句，但也經(jīng)常比小句更短或更長(zhǎng)。

四、系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)蓋然率的思想和標(biāo)記理論

胡壯麟等指出，韓禮德從信息理論中汲取了“蓋然率/概率”（probability）的思想，認(rèn)為蓋然率是語(yǔ)言固有的特征之一。蓋然率與語(yǔ)法中的選擇有關(guān)，系統(tǒng)的量化特征是我們意義構(gòu)造的一部分。強(qiáng)調(diào)蓋然率的因素與系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)把語(yǔ)言看作意義潛勢(shì)的思想是一致的。標(biāo)記性研究的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角對(duì)于解釋語(yǔ)言系統(tǒng)和語(yǔ)言使用以及探討兒童的語(yǔ)言發(fā)展均具有指導(dǎo)意義。

1.標(biāo)記性、語(yǔ)言系統(tǒng)和語(yǔ)言使用

韓禮德繼承了弗斯（Firth）有關(guān)“系統(tǒng)”的概念，認(rèn)為語(yǔ)言是由無(wú)數(shù)個(gè)子系統(tǒng)所構(gòu)成的一個(gè)巨大系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。同一系統(tǒng)之間的選擇是析取關(guān)系，即“或者A，或者B”，析取解釋的是可能性的問(wèn)題。然而，我們不僅要描述語(yǔ)言選擇中可能出現(xiàn)的選擇，也要說(shuō)明選擇出現(xiàn)的概率，因?yàn)楦怕蕜t決定了選擇的量的問(wèn)題。在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的理論體系中，系統(tǒng)不僅是一個(gè)可能性的系統(tǒng)，也是一個(gè)概率系統(tǒng)。

在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中，標(biāo)記性、蓋然率和語(yǔ)料庫(kù)研究是互相關(guān)聯(lián)的?！罢Z(yǔ)言的定量基礎(chǔ)是語(yǔ)言的一個(gè)重要特征；一個(gè)語(yǔ)法系統(tǒng)不僅僅是從a或b或c中選擇，而是從它們所具的概率中選擇 a 或 b 或 c，這些概率來(lái)自語(yǔ)料庫(kù)”［11］（P81）。

韓禮德一直以來(lái)非常重視語(yǔ)料庫(kù)在語(yǔ)言研究中的作用。早在20世紀(jì)50年代，他就開(kāi)始收集口語(yǔ)語(yǔ)料，將自然的言語(yǔ)錄下來(lái)，進(jìn)行口語(yǔ)研究。韓禮德將錄音機(jī)的發(fā)明稱為“語(yǔ)言學(xué)史上最重大的事件”，因?yàn)槿藗兘K于可以將自然會(huì)話錄下來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)地研究［12］（P39）。在《功能語(yǔ)法導(dǎo)論》第三版中，他又強(qiáng)調(diào)電腦的發(fā)明給語(yǔ)言學(xué)研究帶來(lái)了不可逆轉(zhuǎn)的改變［8］。我們現(xiàn)在可以將大量的語(yǔ)料儲(chǔ)存下來(lái)，建立大型語(yǔ)料庫(kù)。通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)檢索功能和統(tǒng)計(jì)手段，我們可以了解某些詞語(yǔ)或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的頻率，詞匯語(yǔ)法的量化研究變成了現(xiàn)實(shí)。

系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)從系統(tǒng)量化特征的角度探討標(biāo)記性問(wèn)題更具科學(xué)性。韓禮德認(rèn)為，語(yǔ)法系統(tǒng)一般呈現(xiàn)出兩種蓋然率模式：等蓋然性的（equiprobable）和偏斜性的（skew）［13］（P32-36）。在等蓋然性的系統(tǒng)中，各選項(xiàng)出現(xiàn)的頻率均等，從量化的角度講沒(méi)有無(wú)標(biāo)記項(xiàng)；而在偏斜的系統(tǒng)中，其中一個(gè)選項(xiàng)是無(wú)標(biāo)記的，另一個(gè)是有標(biāo)記的。用蓋然率的形式我們可將兩種系統(tǒng)表達(dá)為：

等蓋然性系統(tǒng)：0.5：0.5

偏斜性系統(tǒng)：0.9：0.1

例如，英語(yǔ)歸一度（polarity）系統(tǒng)就是一個(gè)偏斜性系統(tǒng)，其中的“肯定”與“否定”之間的蓋然率大約為0.9：0.1。

系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)對(duì)標(biāo)記性的研究對(duì)于我們認(rèn)識(shí)語(yǔ)言使用的特征有重要的參考價(jià)值。大型語(yǔ)料庫(kù)使我們有可能對(duì)語(yǔ)言的總概率進(jìn)行研究，這種總概率可以為我們研究特定語(yǔ)域提供基準(zhǔn)和參照。從這個(gè)角度看，“語(yǔ)域可以定義為概率的變異”［11］。在具體的語(yǔ)篇中，這種概率的變異會(huì)使某種語(yǔ)言特征（如及物性系統(tǒng)、語(yǔ)氣系統(tǒng)或主位系統(tǒng)的選擇）凸現(xiàn)出來(lái)，具有標(biāo)記性，從而達(dá)到某種特殊的文體效果。因此，有標(biāo)記和無(wú)標(biāo)記不僅是個(gè)程度問(wèn)題，同時(shí)也與具體的語(yǔ)篇語(yǔ)境有關(guān)系。

2.標(biāo)記性和兒童的語(yǔ)言發(fā)展

基于蓋然率的標(biāo)記性研究對(duì)探討兒童的語(yǔ)言發(fā)展也具有啟發(fā)意義。韓禮德認(rèn)為，學(xué)習(xí)一套符號(hào)系統(tǒng)就意味著學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的選項(xiàng)及與其相關(guān)的蓋然率，以便了解整個(gè)系統(tǒng)的量化輪廓［14］。也就是說(shuō)，兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)不僅要了解語(yǔ)言中哪些選擇是可能的選擇，也要知道這些選擇出現(xiàn)的概率。這個(gè)觀點(diǎn)在詞匯頻率方面為大家所熟悉并認(rèn)同：語(yǔ)言使用者對(duì)自己母語(yǔ)中詞匯的相對(duì)頻率有比較清楚的概念。例如，英語(yǔ)中的go的使用頻率比walk要高，而walk的使用頻率則比stroll要高。除詞匯本身的意義外，其相對(duì)頻率也是語(yǔ)言使用者詞匯知識(shí)的重要組成部分，因?yàn)檫@是語(yǔ)言使用者詞匯選擇得體的保障。

與詞匯的相對(duì)頻率相比，人們對(duì)語(yǔ)法中的蓋然率問(wèn)題卻關(guān)注不夠。韓禮德指出，語(yǔ)法更具有概括性，其蓋然率也比詞匯的蓋然率更為強(qiáng)大。他認(rèn)為，兒童在五歲左右就已經(jīng)學(xué)會(huì)了語(yǔ)言中主要的語(yǔ)法系統(tǒng)，這就包括其相應(yīng)的蓋然率。因此，兒童在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的順序方面會(huì)選擇系統(tǒng)中出現(xiàn)頻率較高的選項(xiàng)［14］。

韓禮德提出有必要區(qū)分量化的無(wú)標(biāo)記（出現(xiàn)頻率較高）與形式上的無(wú)標(biāo)記（較為簡(jiǎn)單）［14］。在一般情況下，兩者是一致的。比如，在極性（polarity）方面，“肯定”在上述兩種意義上都是無(wú)標(biāo)記的。兒童先學(xué)習(xí)極性中的“肯定”，因?yàn)樗取胺穸ā备Ｒ?jiàn)、更簡(jiǎn)單。但是，量化的標(biāo)記性和與形式上的標(biāo)記性也有不一致的情況。例如，在語(yǔ)氣系統(tǒng)中，疑問(wèn)句（Do you like it?）和陳述句（You like it?）均可表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣。從量化的角度看，這里的疑問(wèn)句是無(wú)標(biāo)記的；而從形式上來(lái)看，陳述句則是無(wú)標(biāo)記的。兒童一般先學(xué)會(huì)使用疑問(wèn)句表達(dá)疑問(wèn)，然后學(xué)會(huì)用陳述句表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣這個(gè)有標(biāo)記的語(yǔ)法隱喻方式。

韓禮德指出，語(yǔ)言系統(tǒng)存儲(chǔ)在語(yǔ)言使用者集體的共同記憶（shared memory）中［15］（P161）。這種共享的記憶不僅包括語(yǔ)法和語(yǔ)音的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也包括量化的模式，即系統(tǒng)本身固有的蓋然率特征。從語(yǔ)言發(fā)展的角度看，要積累這樣的記憶需要大量的輸入——語(yǔ)篇體驗(yàn)。語(yǔ)言使用者就是在具體的語(yǔ)篇體驗(yàn)中不斷完善自己對(duì)語(yǔ)言標(biāo)記現(xiàn)象的敏感性。這對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)同樣具有重要啟發(fā)意義。

五、結(jié) 語(yǔ)

本文總結(jié)和分析了韓禮德對(duì)小句主位的標(biāo)記性以及信息結(jié)構(gòu)的標(biāo)記性的探討，并重點(diǎn)討論了系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)從蓋然率的角度對(duì)標(biāo)記性問(wèn)題的研究。系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的量化特征，對(duì)標(biāo)記性問(wèn)題的探討更具科學(xué)性。標(biāo)記性研究的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角對(duì)于解釋語(yǔ)言系統(tǒng)的性質(zhì)、研究語(yǔ)言使用的特征和探討兒童的語(yǔ)言發(fā)展均具有指導(dǎo)意義。

［1］Richards，J.C.et al （eds）.Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics（3rd edition）［M］.London：Pearson.2002.

［2］Jakobson，R.&Pomorska，K.Dialogue［M］.Cambridge：Cambridge University Press.1983.

［3］石定栩.關(guān)于“有標(biāo)記”的歧解［J］.當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)，2006，（1）：86-88.

［4］王立非.語(yǔ)言標(biāo)記性的詮釋與擴(kuò)展［J］.福建外語(yǔ)，2002，（4）：1-5.

［5］Lyons，J.Semantics［M］.Cambridge：Cambridge University Press.1977.

［6］Lyons，J.Introduction to Theoretical Linguistics［M］.Cambridge：Cambridge University Press.1968.

［7］Waugh，L.R.&Lafford，B.A.，Markedness.In K.Brown （ed.）Encyclopedia of Language and Linguistics Vol.7（2nd ed.）［M］.Oxford：Elsevier.2006.

［8］Halliday，M.A.K.An Introduction to Functional Grammar（3rd edition，revised by Christian Matthiessen）［M］.London：Arnold.2004.

［9］Thompson，G.Introducing Functional Grammar（2nd edition）［M］.London：Arnold.2004.

［10］Halliday，M.A.K.Functional diversity in language，as seen from a consideration of modality and mood in English ［J］.Foundations of Language：International Journal of Language and Philosophy 1970，（6）：322-361.

［11］胡壯麟.系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)概論［M］.北京：北京大學(xué)出版社，2005.

［12］Halliday，M.A.K. An Introduction to Functional Grammar（2nd edition）［M］.London：Arnold.1994.

［13］Halliday，M.A.K&James，Z.L.A quantitative study of polarity and primary tense in the English finite clause［A］.In J.M.Sinclair et al（eds）.Techniques of Description：Spoken and Written Discourse［C］.London：Routledge.1993.

［14］Halliday，M.A.K.Towards a language-based theory of learning［J］.Linguistics and Education.London：Elsevier Science.1993：93-116.

［15］Halliday，M.A.K.Complementarities in Language（《語(yǔ)言系統(tǒng)的并協(xié)與互補(bǔ)》）［M］.Beijing：The Commercial Press，2008.

Markedness：A Systemic Functional Perspective

GONG Xiang-hong1，CHANG Chen-guang2
（1.Foreion Studies College，Qingdao Technological University，Qingdao，Shandong 266033，China；2.Foreion Studies College，Sun Yat-sen University，Guangzhou，Guangdong 510275，China）

Since the Prague School initiated the study of markedness in phonology in the 1930s，the concept had been extended to apply in other areas of linguistic enquiry.Systemic functional linguistics has a unique approach to the study of markedness.This paper reviews Halliday’s markedness of explorations thematic structure and information structure in his functional grammar，and then discusses the important implications of the systemic functional perspective based on the notion of probability for our understanding of the nature of a language，language usage and the language development.

markedness；Systemic Functional Linguistics；probability

H314

A

1000-2529（2011）05-0123-05

2011-05-13

鞏湘紅（1971-），女，湖南長(zhǎng)沙人，青島理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授；常晨光（1966-），男，安徽碭山人，中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授，博士，博士生導(dǎo)師。

（責(zé)任編校：文 建）