張澤澤
《機械制圖》是機械專業(yè)的一門實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課程,如螺母、螺栓、墊圈的組成、表達及畫法。將《機械制圖》與AutoCAD兩門課程相互貫通,通過CAD制圖加深對機械制圖原理和方法的理解,才能滿足現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需求,所以《機械制圖》教學(xué)的改革迫在眉睫。
一、教學(xué)探索
《機械制圖》課程內(nèi)容的綜合及調(diào)整?!稒C械制圖》課程內(nèi)容中的計算機繪圖的基礎(chǔ)內(nèi)容已不能完全適應(yīng)技師教學(xué)的要求,滯后于科學(xué)技術(shù)日新月異的變化。將《機械制圖》和《機械制圖——AutoCAD》(全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機械類通用教材;中國勞動社會保障出版社)這兩本教材的內(nèi)容進行有機的綜合和調(diào)整,尤其是對圖形連接的繪圖進行融會貫通,可提高學(xué)生解決實際問題的能力,可滿足現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需求。
二、教材分析
將《機械制圖》課程內(nèi)容的基本表達方法、識讀零件圖、識讀裝配圖、螺栓的畫法及計算機繪圖(CA drawing)與CAD繪圖命令、CAD編輯命令有機地結(jié)合起來,通過CAD制圖加深對機械制圖原理和方法的理解,這樣既使學(xué)生掌握專業(yè)知識和技能,還給學(xué)生以發(fā)展后勁,會收到意想不到教學(xué)效果;既充實了新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法等方面的內(nèi)容,又與最新的科學(xué)技術(shù)成果接軌,從而達到我們的教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
以螺紋的連接畫法為例:
1.知識目標(biāo)
使學(xué)生掌握螺紋的規(guī)定畫法及螺栓連接的畫法、掌握對象的移動、旋轉(zhuǎn)的操作。能用圖形表達物體形狀,由已畫好的圖樣想象物體形狀,初步掌握識讀和繪制圖樣的能力。還要了解和熟悉技術(shù)制圖和機械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。
2.能力目標(biāo)
要求學(xué)生熟練運用手工、CAD繪制螺栓連接圖,通過繪圖提高解決問題的能力。
3.情感目標(biāo)
通過創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生自主探求的熱情和積極參與的意識;通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、樂于助人的品質(zhì);通過自評與互評培養(yǎng)學(xué)生公正的評價觀與自我剖析的精神。
四、教學(xué)方法——任務(wù)教學(xué)法
機電專業(yè)的學(xué)生群體中,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,文化理論基礎(chǔ)不佳,理解和接受新知識能力反應(yīng)較慢。因此,在講解中要照顧大多數(shù)學(xué)生的接受能力,同時也要注意提高各種層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。為了達到教學(xué)目標(biāo)、突出重點、突破難點,筆者本著以教師為主導(dǎo)的原則,采取了多種教學(xué)方法來展現(xiàn)既獲取理論知識又解決實際問題的思維過程。主要采用以下三種方法:
新課導(dǎo)入——直觀演示法;新課講授——對比講解法;活動練習(xí)——項目教學(xué)法。
五、學(xué)習(xí)方法
郭沫若先生說過:教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己研究,用自己的頭腦來想,用自己的眼睛來看,用自己的手來做這種精神。所以,筆者制定了以下5種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法:
認(rèn)真聽,聽分析,聽思路;仔細(xì)看,看細(xì)節(jié),看過程;多思考,思異同,思特點;善交流,交問題,交觀點;勤動手,勤練習(xí),勤探討。
并且要求同學(xué)們課前做好預(yù)習(xí),思考和回答問題時,要積極主動,以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,要多想、多問。
六、教學(xué)反思
《禮記》中記載:“學(xué),然后知不足,教,然后知困?!?/p>
將《機械制圖》與《機械制圖——AutoCAD》兩門課程相互貫通,通過CAD制圖加深對機械制圖原理和方法的理解。
采用任務(wù)教學(xué)法,不斷培養(yǎng)學(xué)生動手操作、動腦思考和動口表達的能力。
以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,使傳統(tǒng)的《機械制圖》課程顯示出極大的活力。
筆者在實際教學(xué)中,自始至終把物體的投影和物體的形狀緊密聯(lián)系起來,既要想物體的形狀,又要思考作圖的投影規(guī)律,同時還要結(jié)合生產(chǎn)實際完成一系列的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中始終貫徹以識圖為主,以繪圖促識圖的原則,把《機械制圖——AutoCAD》融入到《機械制圖》的學(xué)習(xí)中去,改進了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,完善了教材結(jié)構(gòu),教學(xué)效果大大提高了,同時也滿足了現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的要求。
(作者單位:青島市技師學(xué)院)