幫助孩子消除“愛”的煩惱

羅苑

一個星期天的早上，嘉峻的爸爸打來電話，說嘉峻又和媽媽“鬧僵”了，急需向我請教。原來嘉峻不聽話，媽媽非常生氣地要和他斷絕母子關系，誰曾想，嘉峻竟然毫不猶豫地在“斷絕書”上簽了字。

在嘉峻爸爸的邀請下，我及時去家訪，為了談話方便，我和嘉峻的爸爸媽媽約在一個茶社里見面。

閑聊幾句后，自然講到教育孩子的問題上來。

“望子成龍、望女成鳳之心是阻礙家長正常教育孩子的‘絆腳石，嘉峻從小‘聰明絕頂，受到的夸贊太多，父母對他的期望值也太高，因此，使得他變得越來越自傲。而他姐姐原來不被你們看好，現(xiàn)在卻有了很大進步，你們又慢慢對他姐姐欣賞起來，這就使他的心里愈發(fā)不平衡，妒忌之心油然而生……”嘉峻的爸爸講述嘉峻在家里的表現(xiàn)，我慢慢地幫他們分析。

“對現(xiàn)在的嘉峻來說，最主要的是心態(tài)調(diào)整，要想調(diào)整好他的心態(tài)，作為媽媽應當先調(diào)整心態(tài)，應當以一顆平常心對待他。就拿這件事來說，他要和媽媽斷絕母子關系，是他瞬間的感情發(fā)泄，這還算僥幸，作為媽媽，你要是說讓他跳樓，恐怕會痛悔一生……”

“那現(xiàn)在該怎么做呢?”嘉峻的爸爸似乎感覺到了問題的嚴重性。

“忘掉這件事，就當是昨晚做了一場夢，今天已經(jīng)醒了，那一切都已過去，該干什么就干什么?！蔽彝蝗粊砹遂`感。

“我做不到，我快氣死了，怎么能忘?”嘉峻的媽媽心有不甘。

“您不僅要忘，而且要比以往對他還好?！?/p>

“他兩天不理我，我也不理他?！?/p>

“他可以不理您，但您必須理他，他是個孩子，可您是一位母親，母親之所以偉大，就因為她勤勞、無私、寬容。您必須用您的寬容來溫暖他那顆變異的心，讓他慢慢地去感悟母愛的偉大。”

漸漸地，嘉峻的爸爸媽媽露出笑顏，在返校的路上，我默默地對自己說：為了孩子的健康成長，作為教育者，不管是老師還是家長，面對性格各異的孩子，我們都要一如既往地堅持做到無私、寬容!

兩天后，何嘉峻的爸爸媽媽開開心心地來校接孩子，他爸爸悄悄告訴我：沒事了，嘉峻兩天前上學時，在媽媽的床頭留了紙條，上面寫著“對不起”。

從這個事例中我得到這樣的體會：

首先，在與家長面對面談論孩子的時候，應客觀真實地把學生的情況告知家長，爭取家長的配合，共同教育學生。其次，學生是教育的主體。在與家長溝通的過程中，應引導學生參與進來，這樣既可以減輕班主任的工作負擔，同時也為學生提供一個認識自我、管理自我和提高自我的空間，從而使班主任與家長的合作過程也成為學生自我發(fā)展的過程。

我們常說，“愛”是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。如今的孩子的確擁有著豐厚的愛，甚至幾乎被愛緊緊包圍，但處于浮躁時代的教育者，卻大都缺乏應有的耐性，致使“愛”給孩子帶來了煩惱。孩子深知愛的幸福，卻又不愿被愛所困，陷入了兩難境地，走進了愛的孤獨。我們呼喚，也應努力地去給予孩子不會變成利劍的愛，讓孩子從容地面對今天的生活。