高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)ERP課程探討

□文/牛永芹 王 煒

高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)ERP課程探討

□文/牛永芹 王 煒

高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)符合畢業(yè)生就業(yè)崗位需要。目前該專業(yè)的就業(yè)定位與就業(yè)市場現(xiàn)實狀況有些不吻合之處。資產(chǎn)管理工作崗位是符合畢業(yè)生能力的崗位，而資產(chǎn)評估工作崗位只能作為職業(yè)生涯的遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)。因此，在信息時代，高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)課程中應(yīng)開設(shè)ERP相關(guān)課程。

高職；資產(chǎn)評估與管理；ER P課程本文系安徽省省級特色專業(yè)建設(shè)點“資產(chǎn)評估與管理”的階段性研究成果之一

2005年10月國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確闡述：堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，積極推動職業(yè)教育從計劃向市場轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?？梢?，“以就業(yè)為導(dǎo)向”不僅是我國“職業(yè)教育辦學(xué)方針”，也是當(dāng)前及今后一個時期職業(yè)教育改革總的指導(dǎo)思想。因此，對于高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)課程設(shè)置也應(yīng)遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。

一、高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的就業(yè)定位

我國的資產(chǎn)評估工作是在20世紀(jì)八十年代才出現(xiàn)的，是一個新興行業(yè)。2004年國家為適應(yīng)快速發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，高等職業(yè)院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)開始對外招生。迄今為止不到十年的時間，畢業(yè)生也不過五屆，高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)就業(yè)定位及課程體系還有不完善之處，有待于進(jìn)一步探討。

（一）資產(chǎn)評估工作崗位應(yīng)作為畢業(yè)五年后的奮斗目標(biāo)。大部分高職院校把這一專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位定位為資產(chǎn)評估工作崗位，更有某些高職院校根據(jù)本地區(qū)的資源優(yōu)勢把就業(yè)崗位細(xì)分為林業(yè)產(chǎn)權(quán)評估崗位、礦產(chǎn)產(chǎn)權(quán)評估崗位、珠寶評估崗位，等等。這些把高職資產(chǎn)評估專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位定位在資產(chǎn)評估工作崗位的做法是不符合我國資產(chǎn)評估行業(yè)的管理現(xiàn)狀的，也超出了高職學(xué)生的能力范圍，因此是不切實際的。

雖然國務(wù)院批準(zhǔn)的評估類職業(yè)包括注冊資產(chǎn)評估師（珠寶評估專業(yè)）、土地評估師、房地產(chǎn)估價師、注冊礦業(yè)權(quán)評估師、舊機(jī)動車鑒定評估師，等等。此外，產(chǎn)權(quán)交易所、資產(chǎn)管理公司、投資公司、保險公司、銀行、典當(dāng)行、拍賣行等各種金融機(jī)構(gòu)和中介服務(wù)機(jī)構(gòu)也都設(shè)有相應(yīng)的資產(chǎn)評估工作崗位，但這些職業(yè)或工作崗位一般都需要有一定的工作經(jīng)驗（時間）才能取得從業(yè)資格，更有甚者，我國資產(chǎn)評估行業(yè)的管理現(xiàn)狀決定了高職畢業(yè)生在畢業(yè)前無法取得上述工作崗位的從業(yè)資格證書。例如，我國注冊資產(chǎn)評估師的報考條件中規(guī)定：取得經(jīng)濟(jì)類、工程類大專學(xué)歷，工作滿5年，其中從事資產(chǎn)評估相關(guān)工作滿3年才可以報考等等，這就決定了高職畢業(yè)生在畢業(yè)后至少5～8年的時間里無法取得資產(chǎn)評估的從業(yè)資格證書。因此，資產(chǎn)評估工作崗位應(yīng)作為畢業(yè)生畢業(yè)五年后的奮斗目標(biāo)。

（二）資產(chǎn)管理工作崗位是符合現(xiàn)實的近期就業(yè)目標(biāo)。企業(yè)的資產(chǎn)管理工作既包括實物資產(chǎn)管理，也包括財務(wù)資產(chǎn)管理。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國企業(yè)越來越重視對其所擁有或控制的資產(chǎn)的管理，努力做到資產(chǎn)的保值增值，因此企業(yè)對資產(chǎn)管理專業(yè)人才的需求量必然會越來越大。與此同時，資產(chǎn)管理工作是高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)畢業(yè)生能夠勝任的工作崗位。高職學(xué)生經(jīng)過三年的專業(yè)課學(xué)習(xí)與實踐，一般都可以在在校期間通過與資產(chǎn)管理相關(guān)的從業(yè)資格考試，從而取得從業(yè)資格。因此，將高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)畢業(yè)生的近期就業(yè)目標(biāo)定位為企業(yè)資產(chǎn)管理工作崗位是完全符合就業(yè)市場和畢業(yè)生能力的現(xiàn)實狀況的。

二、資產(chǎn)評估與管理專業(yè)開設(shè)ER P課程的必要性

資產(chǎn)評估作為專業(yè)工具，其一項主要職能是為會計業(yè)務(wù)服務(wù)，二者的聯(lián)系隨經(jīng)濟(jì)體制改革的深入而日益密切。尤其在2006年財政部頒布的新會計準(zhǔn)則中，公允價值在17項具體會計準(zhǔn)則中大量運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)了資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)與會計業(yè)務(wù)的合作。不僅如此，高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位定位在資產(chǎn)管理崗位，因此在專業(yè)課程的設(shè)置上必須給予資產(chǎn)管理類課程足夠的重視。而大部分高職院校資產(chǎn)評估專業(yè)的課程設(shè)置主要是圍繞注冊資產(chǎn)評估師的考試科目開設(shè)的，而對資產(chǎn)管理類的課程開設(shè)較少或者雖開設(shè)較多資產(chǎn)管理類課程，但教師及學(xué)生都沒有足夠重視此類課程，從而導(dǎo)致資產(chǎn)評估專業(yè)的高職畢業(yè)生會計核算及財務(wù)管理的知識與技能非常差。我們很難想象一個會計業(yè)務(wù)水平不合格的人如何能勝任資產(chǎn)管理的工作崗位。

在大部分高職院校，資產(chǎn)評估專業(yè)都開設(shè)基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、財務(wù)管理、成本會計等財務(wù)管理類課程，如江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院、陜西教育學(xué)院等兄弟院校的資產(chǎn)評估專業(yè)，但僅僅這些還是不能滿足高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的能力需求。

目前，我國企事業(yè)單位的管理信息化已普及，因此要想成為一名合格的資產(chǎn)管理人員，高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)前必須要熟悉管理信息化軟件（ERP）。ERP的主要宗旨是將企業(yè)的各種資源（包括資金、人力、物料、設(shè)備、時間、信息、方法等）充分調(diào)配和平衡，通過信息化平臺連接到一起，實現(xiàn)企業(yè)由相對封閉走向信息化的轉(zhuǎn)變，為企業(yè)加快資金周轉(zhuǎn)、減少庫存、降低成本、提高生產(chǎn)效率、提高客戶服務(wù)水平等方面提供強(qiáng)有力的支持，同時為高層管理人員的經(jīng)營決策提供科學(xué)依據(jù)，提高盈利水平，并最終提高企業(yè)的競爭力。

既然高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的初次就業(yè)崗位定位為資產(chǎn)管理工作崗位，因此學(xué)生在校期間應(yīng)學(xué)會ERP管理軟件中與資產(chǎn)管理相關(guān)的模塊的實務(wù)操作。不僅如此，高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)該深刻領(lǐng)會ERP的管理思想。為此，高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的課程體系中需要開設(shè)ERP的相關(guān)課程，包括會計核算的信息化、固定資產(chǎn)管理的信息化、庫存管理的信息化，等等。相信學(xué)生通過上述ERP相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，在畢業(yè)后能夠比較快的熟悉并勝任企事業(yè)單位信息化的資產(chǎn)管理工作崗位。

三、資產(chǎn)評估與管理專業(yè)ER P課程的側(cè)重點

上文已述及ERP是先進(jìn)的企業(yè)管理思想，是在信息化的平臺上配置企業(yè)的各種資源，而高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的近期就業(yè)崗位是資產(chǎn)管理，因此學(xué)生應(yīng)掌握ERP管理軟件中關(guān)于企業(yè)資產(chǎn)管理的相關(guān)知識。高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的ERP課程可以分為兩部分：會計業(yè)務(wù)處理信息化和資產(chǎn)管理信息化。會計業(yè)務(wù)處理信息化的主要內(nèi)容有賬務(wù)處理、報表處理、固定資產(chǎn)處理、存貨核算處理等。資產(chǎn)管理信息化的主要內(nèi)容有出納管理、往來賬管理、采購管理、銷售管理、庫存管理等。

根據(jù)會計及資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)處理的相關(guān)性，可以把上述內(nèi)容分兩個學(xué)期開設(shè)。在第三學(xué)期學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)會計和財務(wù)會計的基礎(chǔ)上開設(shè)會計電算化課程；而在第四學(xué)期學(xué)生學(xué)完成本會計之后開設(shè)ERP供應(yīng)鏈管理課程。（圖1）

圖1

根據(jù)用人單位及安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院往屆畢業(yè)生的信息反饋，畢業(yè)生在工作中應(yīng)用比較多的ERP管理軟件的相關(guān)知識是賬務(wù)處理、往來賬管理、固定資產(chǎn)管理、報表處理及庫存管理與存貨核算。因此，在會計電算化課程中應(yīng)側(cè)重于賬務(wù)處理、往來賬管理、報表處理、固定資產(chǎn)管理的教與學(xué)，而在ERP供應(yīng)鏈管理課程中則應(yīng)側(cè)重于庫存管理和存貨核算的教學(xué)與考核。

（作者單位：安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

[1]張艷.應(yīng)用型資產(chǎn)評估與管理專業(yè)課程體系研究 [J].西安郵電學(xué)院學(xué)報，2009.3.

[2]彭東生，董新春，袁紅萍.高職資產(chǎn)評估專業(yè)（林業(yè)產(chǎn)權(quán)評估方向）課程體系的構(gòu)建[J].科技信息，2009.4.

[3]張艷.對高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)建設(shè)的思考[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2009.10.

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