多媒體在籃球教學(xué)中應(yīng)用的科研論文統(tǒng)計(jì)分析

黃起東

(綏化學(xué)院體育系黑龍江綏化152061)

多媒體在籃球教學(xué)中應(yīng)用的科研論文統(tǒng)計(jì)分析

黃起東

(綏化學(xué)院體育系黑龍江綏化152061)

運(yùn)用非概率抽樣、調(diào)查訪問、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等研究方法，對(duì)中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)1999年-2009年我國(guó)已公開發(fā)表的研究多媒體在籃球教學(xué)中應(yīng)用的科研論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示：對(duì)多媒體在籃球教學(xué)中應(yīng)用的研究始于1999年，論文發(fā)表的數(shù)量自1999年至2009年之間總體呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)，但發(fā)表于核心期刊的論文數(shù)量較少，基金論文比例較低。高校體育系、體育類院校和大學(xué)公體是多媒體在籃球教學(xué)中應(yīng)用研究的主要群體，體育科學(xué)研究所、體工大隊(duì)和中學(xué)體育教師特別是籃球教練員的發(fā)文數(shù)量急需提高。我國(guó)籃球教學(xué)CAI課件的研究，選題零散,沒有形成系列，尚處于開發(fā)階段,CAI課件還沒有在籃球教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

多媒體；籃球；統(tǒng)計(jì)分析

近年來，我國(guó)社會(huì)各個(gè)階層已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到教育手段改革的重要性。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代的引導(dǎo)下，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教育手段的變革顯得愈加突出?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展同樣離不開現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的指導(dǎo),科學(xué)研究是籃球運(yùn)動(dòng)健康持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之一?？蒲姓撐氖强蒲泄ぷ髡哐芯砍晒陀^記錄的載體,通過對(duì)多媒體在籃球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用科研論文相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析,可以從文獻(xiàn)角度較為客觀地了解和評(píng)估多媒體在籃球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用的科學(xué)研究的進(jìn)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)。本文將通過十多年來（1999-2009）教育界對(duì)多媒體在籃球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用研究的論文的統(tǒng)計(jì)分析，回顧和分析我國(guó)學(xué)者對(duì)此方面研究的進(jìn)程與現(xiàn)狀，旨在揭示我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究的現(xiàn)狀、特點(diǎn)與進(jìn)展,為后續(xù)研究提供參考,以進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)科研水平向更高層次發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

1. 1 研究對(duì)象

中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)1999-2009年我國(guó)已公開的研究多媒體在籃球教學(xué)中應(yīng)用的科研成果。

1. 2 研究方法

1.2.1 非概率抽樣

本研究運(yùn)用內(nèi)容分析方法。2010年10月10日在CNKI(中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫)，筆者以“題名”為檢索項(xiàng)，“籃球”為檢索詞進(jìn)行檢索，然后又以“多媒體”或“課件”為檢索詞進(jìn)行二次檢索[更新數(shù)據(jù)(全部)；范圍(全部)；匹配(精確)；排序(時(shí)間)]，得到為期11年(1999-2009年)的研究論文并經(jīng)過篩選，剔除重復(fù)發(fā)表的，最后獲得實(shí)際樣本是80篇。

1.2.2 調(diào)查訪問法

訪問多媒體專家、體育教學(xué)多媒體課件研究人員，了解當(dāng)今體育教學(xué)課件研制與應(yīng)用的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及存在的問題。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用MicrosoftExcel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)檢索文獻(xiàn)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理、制表和制圖。

1.2.4 邏輯分析法

運(yùn)用歸納、演繹等邏輯方法對(duì)多媒體在籃球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用的科研論文進(jìn)行分析。

2 研究結(jié)果與分析

2. 1 有關(guān)多媒體在籃球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用研究論文數(shù)量與時(shí)間變化進(jìn)程分析

圖1 多媒體在籃球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用研究的數(shù)量年份圖

從圖中可以看出，對(duì)多媒體在籃球教學(xué)中應(yīng)用的研究，論文發(fā)表的數(shù)量自1999年至2009年之間出現(xiàn)兩個(gè)高峰期，總體呈上升趨勢(shì)。從1999年開始到2002年達(dá)到第一高峰，到2007年達(dá)到第二高峰。經(jīng)分析可知，自1999年啟動(dòng)新一輪課程改革以來，由于新課程改革對(duì)教學(xué)中多媒體課件的要求，對(duì)此方面的研究，單就論文數(shù)量于2002年達(dá)到一個(gè)高峰時(shí)期。這與“國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革工程第一階段的任務(wù)從1999年正式啟動(dòng)，計(jì)劃到2003年完成，大約需用五年的時(shí)間”是同步。之后廣大教育工作者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐有諸多困難，尤其是在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，有些學(xué)校多媒體設(shè)備配套尚不健全，教師無法施展多媒體教學(xué)，所以在短時(shí)期內(nèi)，對(duì)多媒體課件的應(yīng)用有所排斥。但是隨著信息技術(shù)的大量應(yīng)用于教學(xué)，廣大教師對(duì)信息技術(shù)的操作水平的提高，學(xué)校對(duì)信息技術(shù)設(shè)備的硬件的投入，與對(duì)提升教師信息素養(yǎng)水平的軟投入，對(duì)于多媒體在籃球教學(xué)中應(yīng)用的研究于2007年達(dá)到第二高峰，而且內(nèi)容也越來越豐富，越來越深入、細(xì)致化。

2. 2 刊載籃球多媒體課件研究論文的期刊分布

表1 論文刊載期刊分布情況統(tǒng)計(jì)表

2008版北京大學(xué)《核心期刊目錄》中，將《體育科學(xué)》、《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》、《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《體育與科學(xué)》、《成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《體育學(xué)刊》、《中國(guó)體育科技》、《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《體育文化導(dǎo)刊》、《西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)》等13種中文期刊列為體育類核心期刊，這13種期刊是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)展示與交流的圣地。此13種刊物對(duì)于論文刊發(fā)要求較高，發(fā)表于此類刊物的論文質(zhì)量相對(duì)也較高。在80篇關(guān)于籃球多媒體課件的論文中，只有11篇發(fā)表于核心期刊中，占13.75%?？梢?，關(guān)于籃球多媒體課件的研究論文數(shù)量上不多，論文的水平也不高。

2. 3 基金資助項(xiàng)目論文統(tǒng)計(jì)分析

基金論文是由國(guó)家各級(jí)政府部門和社會(huì)團(tuán)體等撥款資助的科研項(xiàng)目在研究過程中或項(xiàng)目完成后所發(fā)表的論文。一般而言,只有相關(guān)部門較為重視或者存在亟待解決難題才會(huì)成立相應(yīng)的科研項(xiàng)目,科研項(xiàng)目的多少也就反映了相關(guān)部門對(duì)該領(lǐng)域的重視程度。

從表2可以看出,在80篇論文中,有1篇是教育部博士基金課題,有5篇是省管課題,有1篇是院校課題,共計(jì)7篇,占所統(tǒng)計(jì)的80篇論文的8.75%。基金課題項(xiàng)目總數(shù)不多說明當(dāng)前學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的科研論文大部分是我國(guó)籃球科研工作者特別是高校教師自發(fā)性的科研行為,而并非相關(guān)主管部門提出的具有現(xiàn)實(shí)和發(fā)展意義的系統(tǒng)性及現(xiàn)實(shí)性課題,極易造成科學(xué)研究在較低水平上重復(fù)等弊端。

表2 基金及課題項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表

2. 4 載文第一作者單位性質(zhì)統(tǒng)計(jì)分析

“一個(gè)國(guó)家競(jìng)技體育水平的高低，一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目水平能不能上去，教練員起著非常關(guān)鍵、不可替代的作用。一個(gè)好的教練員可以帶好一批隊(duì)員，一批好的教練員可以把整個(gè)項(xiàng)目都帶動(dòng)起來?！边@是原國(guó)家體育總局副局長(zhǎng)李富榮在“2002年國(guó)家級(jí)教練員研討班”上所作報(bào)告中的關(guān)于教練員的作用的概括。新時(shí)期的教練員是訓(xùn)練實(shí)踐的實(shí)施者和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)者，應(yīng)該是積極發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題的科研型教練。實(shí)踐與理論相結(jié)合這不僅有利于教練員自身的發(fā)展，同時(shí)也有利于訓(xùn)練實(shí)踐的進(jìn)步。

由表3可以看出,高校體育系、體育類院校和大學(xué)公體是我國(guó)籃球科學(xué)研究的主要群體,共發(fā)文76篇,占總發(fā)文量的95%,而體育科學(xué)研究所和從事籃球訓(xùn)練一線工作教練員的籃球科研論文卻很少。由此可見,目前我國(guó)籃球科研工作人員主要是高等院校體育教師,體育科學(xué)研究所、體工大隊(duì)和中學(xué)體育教師特別是籃球教練員的發(fā)文數(shù)量急需提高。

表3 第一作者單位性質(zhì)統(tǒng)計(jì)表

2. 5 對(duì)籃球多媒體研究主題的分析

對(duì)80篇有關(guān)籃球多媒體論文的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見表4。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來分析可知，有超過一半論文還停留在理論闡述階段，另有32.5%處于軟件研制和實(shí)驗(yàn)研究階段，真正應(yīng)用于籃球教學(xué)的只占5%?？梢?雖然多媒體在籃球教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)有十多年了，但是從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，目前我國(guó)籃球教學(xué)CAI課件尚處于開發(fā)階段,CAI課件還沒有在籃球教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

表4 籃球多媒體研究主題統(tǒng)計(jì)表

2. 6 對(duì)籃球多媒體研究?jī)?nèi)容的分析

表5 籃球多媒體研究?jī)?nèi)容統(tǒng)計(jì)表

從多媒體在籃球運(yùn)動(dòng)各部分進(jìn)行研究的分配比例來看(見表5)，把籃球運(yùn)動(dòng)作為研究對(duì)象進(jìn)行整體研究的論文最多，為63.75%。把籃球理論、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和裁判分別作為研究對(duì)象所占的比例不相上下，把籃球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)作為研究對(duì)象的論文較少，只有1篇。由此可知，論述多媒體在籃球運(yùn)動(dòng)應(yīng)用的重要性的論文占有絕大部分，具體應(yīng)用于籃球理論與實(shí)踐教學(xué)的較少，從課件的教學(xué)內(nèi)容方面來看,大多數(shù)課件以某一單個(gè)技術(shù)動(dòng)作、某一單個(gè)戰(zhàn)術(shù)配合或者教材的某一章進(jìn)行研究,教學(xué)的課時(shí)數(shù)為1-2節(jié),選題零散,沒有形成系列。

3 結(jié)論與建議

3. 1 結(jié)論

1)對(duì)多媒體在籃球教學(xué)中應(yīng)用的研究始于1999年，論文發(fā)表的數(shù)量自1999年至2009年之間總體呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)。但發(fā)表于核心期刊的論文數(shù)量較少，基金論文比例較低。

2)高校體育系、體育類院校和大學(xué)公體是我國(guó)籃球科學(xué)研究的主要群體，體育科學(xué)研究所、體工大隊(duì)和中學(xué)體育教師特別是籃球教練員的發(fā)文數(shù)量有待提高。

3)多媒體在籃球教學(xué)中應(yīng)用的研究中，選題零散,沒有形成系列。目前我國(guó)籃球教學(xué)CAI課件尚處于開發(fā)階段,CAI課件還沒有在籃球教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

3. 2 建議

1)相關(guān)部門應(yīng)深入研究,科學(xué)規(guī)劃,適度增加有關(guān)籃球方面的科研課題。同時(shí)各部門之間要加強(qiáng)溝通,避免課題的重復(fù),造成人力物力的浪費(fèi)，提高核心期刊發(fā)表數(shù)量。

2)加強(qiáng)籃球科研隊(duì)伍建設(shè)。在發(fā)放課題時(shí),加強(qiáng)對(duì)課題組成員組成進(jìn)行審核,鼓勵(lì)高校教師、體科所科研人員與第一線的教練員一起承擔(dān)課題。發(fā)揮前者相關(guān)學(xué)科理論知識(shí)較高的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)解決實(shí)際問題的研究,提高訓(xùn)練能力和運(yùn)動(dòng)水平,從而使籃球科研隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更符合實(shí)際的需要,使成果更有應(yīng)用價(jià)值。

3)籃球工作者在進(jìn)行自主研究時(shí),應(yīng)先到科研部門進(jìn)行“查新”后,選擇有意義的課題進(jìn)行研究，避免低水平重復(fù)研究。加強(qiáng)籃球科研人員與計(jì)算機(jī)研究人員的合作，開發(fā)系統(tǒng)的、高水平的籃球教學(xué)CAI課件并應(yīng)用籃球教學(xué)與訓(xùn)練之中。

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黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題(編號(hào)：115C-424)。

黃起東（1976－），男，黑龍江肇東人，副教授，碩士，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。