高校足球比賽中防止攻擊性犯規(guī)行為的研究

李尚華

（新鄉(xiāng)學(xué)院 體育系，河南 新鄉(xiāng) 453000）

高校足球比賽中防止攻擊性犯規(guī)行為的研究

李尚華

（新鄉(xiāng)學(xué)院 體育系，河南 新鄉(xiāng) 453000）

通過對高校足球比賽中攻擊性犯規(guī)行為的分析，探究攻擊性犯規(guī)行為產(chǎn)生的原因，并根據(jù)足球這一運(yùn)動的規(guī)律及高校足球比賽的特點，提出減少和防止普通高等攻擊性犯規(guī)行為產(chǎn)生的有效措施.

高校；足球比賽；攻擊性犯規(guī)；防止措施

1 足球比賽中攻擊性犯規(guī)的定義和種類

運(yùn)動員的攻擊性行為，就是指在運(yùn)動競賽中，某運(yùn)動員有意識地使對方隊員心理或身體上受到傷害的行為.具體的說攻擊性行為包含下列三種含義：（1）攻擊性行為是表現(xiàn)在外的行為，而不是情感、動機(jī)、態(tài)度等內(nèi)在的狀態(tài).（2）攻擊行為的判定關(guān)鍵要考慮行為者的意圖，而不僅僅是行為的結(jié)果.那種無意中傷害了他人的行為不能算作攻擊行為.（3）攻擊行為也包括任何企圖對他人心理上、情感上造成傷害的行為.足球比賽中的攻擊性行為是指足球比賽中的“故意犯規(guī)”和“違反體育道德的不正當(dāng)言行”.

學(xué)者們把攻擊性行為分為兩種：第一是敵意性攻擊.目的就是給對方造成傷害，是報復(fù)性的.攻擊者對自己行為所產(chǎn)生的后果即造成對方身心的痛苦，完全是有意識的和清楚的.此類攻擊者通常伴有憎恨和憤怒的情緒狀態(tài).第二是工具性攻擊.工具性攻擊是運(yùn)動員在比賽中把對手作為攻擊的對象，但目的不是要使受攻擊者受到身心上的痛苦，而是為了得到其他的目的.在這種攻擊行為中，攻擊者的目的可能是金錢、勝利或名譽(yù).在比賽中運(yùn)動員為獲勝而故意攻擊、侵犯對方隊員，把攻擊行為作為達(dá)到這一目的的一種手段.

2 普通高等院校足球比賽中產(chǎn)生攻擊性犯規(guī)行為的原因

2.1 普通高等院校足球比賽中影響攻擊性犯規(guī)行為產(chǎn)生的主觀原因

2.1.1 隊員的技戰(zhàn)術(shù)水平比較低，容易產(chǎn)生攻擊性行為

高校的足球比賽中運(yùn)動員都來自學(xué)校的各個系部，學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平低，大多數(shù)隊員足球訓(xùn)練時間短，基本技術(shù)較差，當(dāng)進(jìn)攻或防守失敗時，隊員心態(tài)較浮躁，很容易導(dǎo)致攻擊性行為的產(chǎn)生.

2.1.2 對對方連續(xù)成功的不滿

當(dāng)對手的進(jìn)攻連續(xù)成功時，本隊隊員的自尊心會受到很大傷害而產(chǎn)生怨恨的心理，進(jìn)而產(chǎn)生報復(fù)對方的攻擊性行為.這一動機(jī)所引發(fā)的攻擊性行為在普通高等院校足球比賽中所占的比例還是比較大的.

2.1.3 不正當(dāng)戰(zhàn)術(shù)的需要

每個對都會有自己的核心球員，這些球員對比賽的結(jié)果起著至關(guān)重要的作用.某些球隊為了取得比賽的勝利，取得好的比賽成績，在比賽中對對方的關(guān)鍵隊員采取殺傷的戰(zhàn)術(shù)，使其受傷而不能繼續(xù)參加比賽，從而達(dá)到戰(zhàn)勝對手的目的.

2.1.4 大學(xué)生的個性心理特點

處在大學(xué)這個年齡階段的學(xué)生正是個性基本完善及定型的時期.生理和心理發(fā)育尚未完全成熟，他們的行為常常受到激烈的情緒的支配和影響，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望特別是在有異性在場的情況下表現(xiàn)出較強(qiáng)的攻擊性，同時他們的自尊心特別強(qiáng)，遇到挫折時往往反應(yīng)特別敏感、強(qiáng)烈，也容易產(chǎn)生攻擊行為.值得注意的是具有攻擊特質(zhì)的人，更容易產(chǎn)生攻擊性行為.

2.1.5 對裁判判罰的不滿

在現(xiàn)代的足球比賽中裁判對比賽的順利進(jìn)行有著至關(guān)重要的作用，裁判的錯判誤判將直接導(dǎo)致攻擊性行為的產(chǎn)生

2.2 普通高等院校足球比賽中影響攻擊性犯規(guī)行為產(chǎn)生的客觀原因

2.2.1 比賽的性質(zhì)

一場與名次和榮譽(yù)密切相關(guān)的比賽，其犯規(guī)的頻率一般是比較高的.一場比賽的重要程度越高，比賽過程中隊員為取得比賽的勝利，會更多的采取攻擊性行為.表1顯示淘汰賽中的場均犯規(guī)31.3次，明顯高于小組賽23.8的犯規(guī)次數(shù)，從裁判員出示的紅黃牌數(shù)來比較，淘汰賽明顯高于小組賽，由此說明在重要的淘汰賽階段各隊紛紛加強(qiáng)了拼搶，犯規(guī)率明顯提高，攻擊性犯規(guī)發(fā)生的可能性也大大 提高.

表1 2011年新鄉(xiāng)學(xué)院第二屆足球聯(lián)賽小組賽與淘汰賽各隊運(yùn)動員犯規(guī)統(tǒng)計一覽表（31場）

2.2.2 實力接近的球隊

大量統(tǒng)計資料顯示：一個球隊在面對和自己實力相近的球隊的比賽時，其犯規(guī)會比與較強(qiáng)的和較弱的球隊比賽多.這是因為只有在贏得和自己實力相當(dāng)?shù)那蜿牭谋荣悤r，才能取得更好的名次和更高的榮譽(yù)，所以和實力相當(dāng)?shù)那蜿牨荣惖谋灰暈樽钪匾谋荣?，而在比賽中的犯?guī)行為會比較多，攻擊性行為也隨之增多.

2.2.3 觀眾的影響

處在大學(xué)這個階段的學(xué)生生理和心理發(fā)育尚未完全成熟，大學(xué)生對外界的刺激十分敏感，反應(yīng)迅速，他們的行動常常受到激勵的情緒的影響和支配，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，特別是在有異性在場的情況下更渴望表現(xiàn)自己.根據(jù)茲爾曼的三因素攻擊模式，運(yùn)動員在本隊球迷的吶喊助威行為的影響下，運(yùn)動員的身體常常處于一種高度興奮的喚醒狀態(tài)，更容易產(chǎn)生攻擊性犯規(guī).

2.2.4 家庭的教育方式

目前決大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，其所受的家庭教育與他們的攻擊性行為有很大的關(guān)系.被父母溺愛的孩子往往個人意識很強(qiáng)，一旦受到限制就容易采取“還擊”行為；而在專制型的家庭里，兒童常遭打罵，心理受到壓抑，長期郁結(jié)于內(nèi)心的不滿情緒一旦爆發(fā)出來，往往會表現(xiàn)為激烈的行為.而且，如果家長具有攻擊性行為，孩子還會模仿家長，其攻擊性行為明顯增多.有研究發(fā)現(xiàn)：如果雙親施予孩子身體懲罰的數(shù)量和攻擊性越多，孩子的攻擊性行為就越強(qiáng)；相反，來自和諧、民主、相互尊重的家庭的孩子，其攻擊性行為明顯較少.

2.2.5 足球比賽自身的特點

由于足球比賽屬于同場對抗性項目，在激烈的足球比賽中隊員為爭奪球權(quán)，完成球隊的戰(zhàn)術(shù)，為最終取得比賽的勝利，運(yùn)動員直接的身體接觸、對抗、沖撞是無法避免的，這就給了運(yùn)動員在比賽中對對方隊員實施攻擊性犯規(guī)提供了的機(jī)會.

2.2.6 社會原因

球場暴力以及電視、報刊雜志的諸多報道使缺乏分析的大學(xué)生容易產(chǎn)生模仿和認(rèn)同.另外，社會上流行的“老實人吃虧”的觀念也易使大學(xué)生產(chǎn)生攻擊性行為.

3 減少和防止攻擊性犯規(guī)行為的對策

3.1 高校競賽委員會的責(zé)任

作為組織足球比賽的高校競賽委員會對足球比賽中產(chǎn)生的攻擊性行為具有不可推卸的責(zé)任，這就要求競賽委員會要根據(jù)大學(xué)生的生理心理特點制定嚴(yán)格完善的競賽規(guī)則，作好運(yùn)動員的思想道德教育工作，提倡文明競賽，加強(qiáng)體育比賽道德和規(guī)則裁判法教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)和比賽的自我保護(hù)意識和能力，加強(qiáng)裝備護(hù)具的檢查，加大對敵意、惡劣犯規(guī)行為的處罰，淡化比賽的成績，同時重點作好學(xué)生裁判員的培訓(xùn)工作.

3.2 教練員的責(zé)任

作為一名優(yōu)秀的教練員，要不斷的加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，還要掌握心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識，竭力使自己成為運(yùn)動員的榜樣.在平時的訓(xùn)練中教練員要教會運(yùn)動員在挫折面前怎樣控制自己，加強(qiáng)心里訓(xùn)練.在臨場，教練員要對可能出現(xiàn)的攻擊性犯規(guī)作出及時的反應(yīng)，用語言和行動來防止攻擊性犯規(guī)的發(fā)生.

3.3 加強(qiáng)大學(xué)生的體育道德觀教育

高校競賽委員會、校團(tuán)委要作好學(xué)生的體育道德觀教育，提倡文明競賽，“重在參與”，培養(yǎng)合理公正的競爭意識.

3.4 裁判員的責(zé)任

作為足球場上的“執(zhí)法者”，裁判員水平的高低直接影響著比賽的順利進(jìn)行.一名優(yōu)秀的裁判員應(yīng)按照“公平、公正、迅速、準(zhǔn)確”來嚴(yán)格要求自己，并根據(jù)競賽規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)法，每一次判罰都要以平和的心態(tài)、公正的尺度控制好場上的局面，對在比賽中的故意傷害他人的攻擊性犯規(guī)行為必須及時判罰，決不能聽之任之，姑息遷就.

〔1〕張力為，任未多.體育運(yùn)動心理學(xué)研究進(jìn)展[M].北京：高等教育出版社，2000.

〔2〕李力研.野蠻的文明.體育的哲學(xué)宣言[M].北京：中國社會出版社，1998.

〔3〕中國足協(xié)裁委會.足球競賽規(guī)則與裁判法分析[M].北京：人民體育出版社，2002.

〔4〕曾玲娟.攻擊行為研究綜述[J].株洲師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2001,（6）.

〔5〕陳碧華.大學(xué)生健康教育[M].長沙：湖南人民出版社，2006.

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