我國藝術(shù)體操個人項目器械難度選編的基本特征分析

汪敏，張鵑

我國藝術(shù)體操個人項目器械難度選編的基本特征分析

汪敏，張鵑

運用數(shù)理統(tǒng)計、分析歸納、錄像分析等研究方法，對2010年藝術(shù)體操“全國冠軍賽”成年個人單項決賽前8名運動員的4項器械成套動作進(jìn)行研究。主要依照2009國際藝術(shù)體操評分規(guī)則變化特點，對我國藝術(shù)體操個人項目器械難度的選編特征進(jìn)行系統(tǒng)、深入的剖析，并順應(yīng)規(guī)則的變化規(guī)律探索器械難度的發(fā)展走向。結(jié)果表明：我國運動員對圈操難度選編與技術(shù)駕馭的最好，其次為繩操、球操，帶操為弱勢項目；各項器械熟練性動作的選編形式較為簡單，缺乏多樣化；提高帶操器械難度技術(shù)與驚險性是目前關(guān)注的重點，選用器械驚險性動作作為成套結(jié)束動作是藝術(shù)體操技術(shù)發(fā)展的一大趨勢，“不用手”運用器械將是今后藝術(shù)體操技術(shù)發(fā)展的潮流。

藝術(shù)體操；個人項目；器械難度；選編

器械難度被列入難度組在總評分中所占比例的成倍增長，標(biāo)志著藝術(shù)體操器械技術(shù)已經(jīng)步入一個嶄新的發(fā)展階段[1]。雖然我國藝術(shù)體操個人項目器械難度的選編分值較高，但實際得分與選編分值有較大的分差，是導(dǎo)致我國藝術(shù)體操個人項目長期處于劣勢的重要原因。器械難度技術(shù)運用較差，器械熟練性動作的選擇形式較為簡單，缺乏均衡性等弊端使器械難度成為阻礙我國個人項目發(fā)展的瓶頸。鑒于此，本文通過數(shù)理統(tǒng)計、分析歸納、錄像分析等方法，對2010年藝術(shù)體操“全國冠軍賽”成年個人單項決賽前8名運動員的4項器械成套動作進(jìn)行分析，主要依照新周期規(guī)則變化特點，對我國藝術(shù)體操個人項目器械難度的選編進(jìn)行系統(tǒng)、深入的剖析，并順應(yīng)規(guī)則的變化規(guī)律探索我國藝術(shù)體操運動員器械難度上存在的弱勢以及器械項目的總體發(fā)展走向，以期為我國藝術(shù)體操個人項目器械難度動作的創(chuàng)編、訓(xùn)練提供一定的理論參考。

1 器械熟練性是提高成套動作價值品級的重要標(biāo)準(zhǔn)

1.1 器械熟練性的基本組是構(gòu)成器械難度的前提

器械熟練性的基本組包括所有器械的通用基本組和各項器械的特定基本組兩部分。器械基本組是各項器械熟練性動作的重要組成部分，是完成器械熟練性動作的前提。規(guī)則中指出，如果在完成器械熟練性過程中，基本組動作完成不正確，則整個器械難度無效[2]。如在完成“不用手、視線外、跳接圈”時，“接”是該熟練性動作的基本組，如果在接的過程中失誤，那么“不用手、視線外、跳”3個加分標(biāo)準(zhǔn)均不成立，分值為0，由此可以看出器械基本組在完成器械熟練性動作過程中占有尤為重要的地位。

器械的通用基本組是各項器械所共有的基本組，反映運動員對器械的駕馭情況。從表1可以看出，器械的通用基本組共有4個：“大拋、接、運用和小拋”技術(shù)，其中運用還包括繞環(huán)和擺動等基本技術(shù)。在器械的通用基本組中，大拋和運用的次數(shù)較多，分別為154次和153次，接的技術(shù)使用較少，為65次，而小拋的技術(shù)運用最少，只有37次。小拋技術(shù)在評價方式上的不同可能是導(dǎo)致小拋技術(shù)運用較少的原因之一，小拋技術(shù)必須結(jié)合兩個加分標(biāo)準(zhǔn)才能成立，因此，教練員在編排上則避開此技術(shù)運用的心理，導(dǎo)致器械使用缺乏均衡，所以教練員應(yīng)注重小拋技術(shù)的運用，特別是在繩操和圈操中，這樣才能賦予成套動作編排更高的藝術(shù)價值。

表1 “全國冠軍賽”成年個人單項決賽前8名運動員器械基本組運用統(tǒng)計表

器械的特定基本組是各項器械所特有的基本組，是體現(xiàn)運動員綜合運用器械的能力，從表1可以看出，圈操特定基本組類型是各項器械中最多的一項，有9種，但總體使用的類型卻表現(xiàn)最少，數(shù)量的體現(xiàn)僅為125個，主要集中在、兩種類型上，而使用類型明顯不足或無人使用，沒有真正體現(xiàn)圈操項目特點，表明我國運動員在圈操特定基本組的運用上較不均衡，只停留在簡單的器械運用上，缺少編排多樣化，這大大地降低了成套動作整體編排效果的體現(xiàn)。帶操特定基本組類型低于圈操，為7種，但總體使用類型較均衡，數(shù)量的體現(xiàn)是4項器械中最多一項，為202個，充分體現(xiàn)了帶操的典型器械特點，“螺形”、“蛇形”運用次數(shù)分別為75、56次，但在其他類型的體現(xiàn)還不夠充分。繩操、球操兩項特定基本組類型雖然有多有少，但運動員都能很好地體現(xiàn)各項目典型器械特點。從4項器械的“連拋”類型上看略微無幾，該技術(shù)是我國運動員在器械特定基本組中的弱勢技術(shù)。

1.2 器械熟練性的加分標(biāo)準(zhǔn)是完成器械難度的保障

加分標(biāo)準(zhǔn)是構(gòu)成器械熟練性動作的另一重要組成部分，是完成器械熟練性動作的重要保障。沒有加分標(biāo)準(zhǔn)伴隨下的基本組算不上器械熟練性動作，換言之，即使出現(xiàn)兩個甚至更多的基本組，而無一個加分標(biāo)準(zhǔn)，那么該動作仍然不成立。由于規(guī)則規(guī)定了每項器械規(guī)定身體動作組的類型，其中類是4項器械共同的規(guī)定身體動作組，類是球操之外其他3項器械共同的規(guī)定身體動作組，所以是現(xiàn)代藝術(shù)體操身體動作難度必然的發(fā)展方向，在4項器械身體動作類型選擇上要順應(yīng)規(guī)則這一變化特點。從表2可以看出，前8名選手在4項器械中，充分體現(xiàn)了兩類身體動作類型，結(jié)合加分標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量最多，分別為310次和300次，平均每人每套動作出現(xiàn)9.7次和9.4次，且在帶、繩中體現(xiàn)的最為明顯加分標(biāo)準(zhǔn)的運用相對較多，分別出現(xiàn)286次和277次，平均每人每套動作出現(xiàn)8.9次和8.7次；的加分標(biāo)準(zhǔn)運用較少，平均每人每套使用不足1次甚至無人使用。由此可見是器械難度發(fā)展的一大趨勢，上述加分標(biāo)準(zhǔn)在充分體現(xiàn)成套動作賦有驚險價值的同時，還大大提升了整套動作的觀賞價值，如此“玩”器械，使藝術(shù)體操運動員與雜技演員相媲美還略勝一籌。而是在選編時被忽視的技術(shù)動作，說明我國選手器械運用相對集中，類型選擇相對失衡，因此培養(yǎng)全面精通掌握器械技術(shù)能力的運動員將成為藝術(shù)體操發(fā)展的一條主線。

從器械特定加分標(biāo)準(zhǔn)與通用加分標(biāo)準(zhǔn)的運用數(shù)量對比可以看出，特定加分標(biāo)準(zhǔn)的運用凸顯不足，且器械典型動作運用較少。從總體上看，我國藝術(shù)體操個人項目器械難度的選編類型較為單一，側(cè)重通用加分標(biāo)準(zhǔn)的選擇，忽視了器械特定加分標(biāo)準(zhǔn)的運用。除17個共同的加分標(biāo)準(zhǔn)外，每項器械都有其特有的加分標(biāo)準(zhǔn)，較少的特定加分標(biāo)準(zhǔn)是導(dǎo)致成套動作中選用類型不均衡的直接原因，器械本身特點沒有真正體現(xiàn)。因此，成套選編過程中應(yīng)在所有器械技術(shù)動作組中均衡的選擇，加強平均使用不足一次的技術(shù)動作，充分考慮選用形式、幅度以及方向等因素，豐富器械的運用，增加成套動作器械的容量，創(chuàng)新動作的鏈接，以提高成套動作的編排效果。

表2 “全國冠軍賽”成年個人單項決賽前8名運動員器械熟練性動作通用加分標(biāo)準(zhǔn)情況表

2 器械驚險性是衡量器械難度發(fā)展水平、決定成套動作編排檔次的關(guān)鍵因素

2.1 驚險性動作的選編范圍制約成套驚險價值的提升

驚險性是展現(xiàn)藝術(shù)體操魅力，提升成套動作藝術(shù)價值不可或缺的組成部分，缺少驚險性的成套必然失去吸引力，也不會帶給觀眾緊張、激勵的視覺沖擊，所以驚險性在成套動作中起著尤為重要的作用[2]。驚險性動作在完成過程中難度較大，對每個運動員的器械技術(shù)水平都是一種考驗，而且規(guī)則中要求每套動作至少出現(xiàn)3次驚險，這更是對選手們的一個挑戰(zhàn)，所以，器械驚險性的合理選編是衡量器械難度發(fā)展水平、決定成套動作編排檔次的關(guān)鍵因素。

從表3可以看出，在32套動作中共出現(xiàn)109次驚險性動作，其中，圈操、球操體現(xiàn)最多，每套平均3.75次，其次是繩操，3.13次，最后為帶操，3次[4]。繩、帶均屬“軟體器械”，對于拋接的出手速度、方向、力度方面較不易把握，易導(dǎo)致成套選編過程中的運用較少，因此，提高運動員對“軟體器械”基本技術(shù)的掌握以擴(kuò)大驚險性動作的選編范圍，是提升驚險性動作價值的根基。從驚險系數(shù)上對每項器械驚險性動作進(jìn)行剖析可知，圈操在驚險性加分標(biāo)準(zhǔn)中的數(shù)量選擇最多，且基本組的選擇價值較高，是4項器械中最具驚險性的一項；而帶操驚險性加分標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量選擇少，選擇價值較低，是帶操器械難度發(fā)展最薄弱的環(huán)節(jié)；繩、球操的驚險性加分標(biāo)準(zhǔn)與基本組的選擇相對均衡。因此，加強器械難度薄弱環(huán)節(jié)的技術(shù)動作，加強驚險性動作中熟練性元素的運用是今后訓(xùn)練重點，即提高帶操驚險性動作價值，擴(kuò)大選編范圍，將多復(fù)合型技術(shù)代替單一技術(shù)動作，全面提高競技能力，以適應(yīng)日益激烈的競技性藝術(shù)體操的發(fā)展需要。

表3 “全國冠軍賽”個人單項決賽前8名運動員器械驚險性動作統(tǒng)計表

2.2 掌握“時空”與“驚險”特性有助提升驚險價值

正確理解器械“時空感”是運動員制勝的重要法寶?！捌餍档舻亍迸c“接有停頓”是導(dǎo)致驚險性動作失敗的兩大因素，而時空特性體現(xiàn)的不夠完美、閃光是其問題所在[5]。我國運動員完成驚險性動作時，只是身體動作加上簡單形式的器械拋接，這種器械動作與身體動作的脫節(jié)必然展現(xiàn)不出驚險性動作“驚美”、“險赫”的驚險價值。因此，只有將器械空間與時間恰到好處的交融，才是完成驚險性動作的最高境界，只有真正地理解器械時空特性，才能實現(xiàn)追求高規(guī)格完成質(zhì)量的目標(biāo)。

通過對32套成套動作中的結(jié)束動作進(jìn)行分析，以驚險性動作作為成套的結(jié)束動作有24套，占總數(shù)的2/3，然而在規(guī)則的完成扣分標(biāo)準(zhǔn)中指出，在動作結(jié)束時器械掉地，即結(jié)束動作未與器械結(jié)合給予0.7的扣分，所以選用驚險性動作結(jié)束對成套來說具有極大的風(fēng)險，但與此同時，將驚險性動作作為成套結(jié)束動作在獲得器械難度價值的同時又得到應(yīng)有的藝術(shù)價值，提高成套動作編排的檔次，烘托場上氛圍劍拔弩張，使觀眾驚悸不安，如此扣人心弦的結(jié)束動作勢必促使觀眾的觀賞欲望達(dá)到極點，因此，選用驚險性動作結(jié)束是藝術(shù)體操項目發(fā)展的一大趨勢，充分體現(xiàn)了驚險性動作“驚”與“險”的特點。

3 器械難度價值、數(shù)量、類型選編的總體分析

3.1 精細(xì)選編與高質(zhì)完成決定成套動作價值

器械難度價值是成套技術(shù)價值不可或缺的重要組成部分，是提高優(yōu)秀選手難度分值、衡量成套動作技術(shù)水平的重要因素[6]。器械難度數(shù)量是反映成套動作容量內(nèi)涵的基礎(chǔ)，是決定成套速率的關(guān)鍵。器械類型是反映成套動作時空特性，體現(xiàn)空間多樣化的重要標(biāo)準(zhǔn)。

從表4可以看出，在4項器械中，帶操器械難度平均所選取數(shù)量最多，為34.25個，實際填表分值為9.75分，但最后實際得分卻是4項器械中最少的一項，為5.36分，完成率僅為55%。與其相反，圈操平均所選取難度數(shù)量相對較少，為31.25個，但填表的平均分值最高，為9.78分，與滿分10分只有0.22分之差，且實際的平均得分為6.94分，是4項器械中平均得分最高的一項，完成率為70.97%。球操所選器械難度平均有32.38個，填表平均分值為9.39分，實際平均得分為6.16分，完成率為65.65%，繩操是4項器械中平均選取器械難度最少的一項，為29.88個，也是4項器械中填表分值最低，僅為9.29分，但繩操的最后得分要較高于帶、球的分值，為6.25分，完成率為67.29%。我國個人選手繩操器械難度價值、數(shù)量、類型體現(xiàn)的相對較弱，是4項器械中器械難度填表分值最低、選擇數(shù)量最少、動作類型最為單一的一項，但完成較好，優(yōu)于帶操和球操。因此，在繩操選編過程中要提高器械難度價值，增加難度數(shù)量，豐富難度類型，以促進(jìn)繩操的總體發(fā)展。

表4 “全國冠軍賽”成年個人單項決賽前8名運動員選擇器械難度情況（n=c）

由此可見，我國個人運動員對各項器械的運用處在明顯不均衡的局面，完成的器械難度類型較為簡單并相對集中，其中對圈操難度技術(shù)駕馭的最好，其次分別為繩操、球操，最后為帶操。帶操的完成率與圈操相差15.97%之多，因此，在保持圈操良好器械技術(shù)的同時，提高帶操器械難度技術(shù)應(yīng)得到我國運動員、教練員的高度重視，以期更好地促進(jìn)我國個人項目各項器械技術(shù)的均衡發(fā)展。

3.2 合實性與多元化的編排是促進(jìn)我國藝術(shù)體操項目長足發(fā)展的成功之道

從世界藝術(shù)體操發(fā)展新格局來看，超高、超速、超強發(fā)展的器械難度價值、數(shù)量、類型是導(dǎo)致我國器械藝術(shù)價值、藝術(shù)元素整體滯后的根本原因。我國運動員器械難度完成情況普遍較差，如此低的完成率為我們敲響了警鐘，迫使我們必須找到問題根源并采取相應(yīng)措施予以解決[7]。藝術(shù)體操作為技能評分類項目，最終得分才是證明實力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，合理編排才能獲得實效性效果，然而，器械難度價值的選擇缺少實效性即是導(dǎo)致這一問題的關(guān)鍵。我國運動員將訓(xùn)練過程中從未成功過的器械難度運用到賽場上的現(xiàn)象比比皆是，致使出現(xiàn)百分之百的“失誤率”，難度表上的高分值自然也化作烏有。因此，只有在動作有效的前提下，才能追求更高的價值，提高器械難度動作的“成功率”、選擇符合運動員自身實際水平的動作以確?！傲闶д`”是體現(xiàn)器械難度價值具有實效性的根本路徑。

通過錄像觀察我國運動員完成身體動作與器械動作相結(jié)合的情況，可以明顯看出，器械保持同一狀態(tài)的時間較長，即用一個器械動作完成多個身體動作，且一個器械動作的開始和結(jié)束分別流露了多余的預(yù)擺與整理動作，正是這些微不足道的動作霸占了極其寶貴的時間，導(dǎo)致成套動作速率慢、數(shù)量少、容量小，使成套動作顯得斷續(xù)、空洞。合理、巧妙地按照器械運動軌跡，順次完成動作，將有助于提高動作速率，展現(xiàn)動作速度美，使動作數(shù)量增加，流動感增強，促使成套動作更加飽滿、充實，促進(jìn)我國運動員跟上國際化的發(fā)展腳步，縮小我國與世界強國之間存在的顯著差距。

器械難度類型在成套動作中有著不可忽視的“多米諾”效應(yīng)，它作為一個微小因素卻能使成套動作發(fā)生翻天覆地的變化[8]。目前，我國運動員將更多精力集中于有拋的運用上，忽視了無拋的技術(shù)運用，使不離手的器械運用類型較為“固定化”，缺少新穎的動作連接，缺少空間上的多元運用。因此，豐富不離手的器械技術(shù)運用是提升成套價值的源頭，增添創(chuàng)新連接，融入特色元素，通過紛繁多變的空間形式充分展現(xiàn)該項目的藝術(shù)性，提升成套動作更加豐富多彩的藝術(shù)效果，為器械難度合理巧妙的編排注入新鮮活力，促使成套動作更加活靈活現(xiàn)，更具多元價值。

4 結(jié)論與啟示

（1）我國藝術(shù)體操個人項目各項器械熟練性動作的選擇形式較為單一，缺乏均衡性?！安挥檬帧边\用器械的技術(shù)動作將是未來藝術(shù)體操項目發(fā)展的走向。加大器械難度類型的選擇范圍是提高成套動作價值品級的重要標(biāo)準(zhǔn)，這會使成套動作編排更加競技化、藝術(shù)化、多樣化，更具觀賞性。國際藝術(shù)體操評分規(guī)則是藝術(shù)體操技術(shù)發(fā)展的導(dǎo)向，難度動作的選擇與完成必須以規(guī)則為準(zhǔn)繩，深入鉆研規(guī)則，按照規(guī)則精神前瞻性把握未來技術(shù)發(fā)展趨勢，是提高器械難度技術(shù)水平最直接有效的途徑。

（2）提高帶操器械驚險性動作的價值、擴(kuò)大選編范圍是目前4項器械編排中所要關(guān)注的重點。身體動作與器械技術(shù)的一體化是驚險性動作的精髓所在：精準(zhǔn)把握規(guī)則最新發(fā)展方向，正確理解“時空”與“驚險”特性。選用驚險性動作作為成套動作的結(jié)束是藝術(shù)體操項目發(fā)展的一大趨勢，只有嫻熟的駕馭夠“驚”夠“險”的驚險性動作才能在國際比賽上與世界優(yōu)秀選手抗衡。

（3）我國個人運動員對圈操難度技術(shù)駕馭的最好，其次為繩、球，帶操為弱勢，在保持優(yōu)勢器械發(fā)展的同時提高弱勢器械技術(shù)，使每項器械技術(shù)運用得到均衡發(fā)展。器械難度數(shù)量少及動作完成率低是導(dǎo)致器械難度得分過低的根本原因，應(yīng)提高成套動作器械的容量和完成動作質(zhì)量，用多個器械動作完成一個身體動作，取締附加動作以展現(xiàn)動作速度美。豐富不離手的器械技術(shù)運用、提高器械難度動作的“成功率”、選擇符合運動員自身實際水平的動作以確保“零失誤”是體現(xiàn)器械難度價值具有實效性的根本路徑。器械難度編排的合實性與多元化是中國藝術(shù)體操崛起的突破口，只有美輪美奐的編排才能締造巔峰之作。

[1]張敏.2009年版國際藝術(shù)體操個人項目評分規(guī)則變化及對藝術(shù)體操發(fā)展的影響[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2010（4）：102-104.

[2]國際藝術(shù)體操評分規(guī)則（2009終審版）[M].胡效芳譯.北京：國家體育總局體操管理中心，2009：60.

[3]緱小燕.藝術(shù)體操項目中圈器械技術(shù)與身體動作耦合之研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2010.

[4]2010年全國藝術(shù)體操冠軍賽成績冊VCD[L].國家體育總局體操中心，2010.

[5]樊蓮香，刁在箴.從世界藝術(shù)體操強隊的成功經(jīng)驗談中國隊整體水平提升的對策[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，2009，24（6）：468-471.

[6]郭秀文，郭蕾.國際藝術(shù)體操評分規(guī)則的演變特征[J].中國體育科技，2010，46（1）：102-105.

[7]洪小平.2009年藝術(shù)體操新規(guī)則藝術(shù)價值導(dǎo)向研究[J].中國體育科技，2010，46（4）：14-19.

[8]樊蓮香，刁在箴.動作質(zhì)量與編排創(chuàng)新的和合之美[J].體育與科學(xué)，2009，30（2）：79-81.

Basic Characteristics of Composed Equipment Difficulty of Rhythmic Gymnastics Individual Event in China

WANG Min，ZHANG Juan
（School of PE，Liaoning Normal University，Dalian 116029，China）

The top 8 athletes of adult individual event finals in 2010 Artistic Gymnastics National Championship were selected and analyzed their four completed sets action of equipment by the literature and mathematical statistic method，analyzing and sorting method，video recording analysis and so on.We mainly depended on marking rule change characteristic of the 2009 International Rhythmic Gymnastics，and analyzed the equipment difficulty's composed feature of national artistic gymnastics individual event systematically and deeply，and it explored the developmental trend of the equipment difficulty complies the rule's change regular pattern.The result showed that Chinese athletes controlled the composed difficulty and technique in ring gymnastics，second was rope gymnastics and ball gymnastics，and belt gymnastics was disadvantaged event.The composed form of the various equipment skilled actions was too simple，which needs diversification.We should pay attention to improve the technique difficulty and adventurous skill that is the present key point.Selected adventurous equipment action as the end of the completed sets is becoming a major trend of artistic gymnastics development，utilizing the equipment without the help of hands will become the current of artistic gymnastics development in the future.

rhythmic gymnastics；individual event；apparatus difficulty；compose

G 834

A

1005-0000（2011）02-0171-04

2010-10-25；

2011-03-10；錄用日期：2011-03-15

汪敏（1964-），女，遼寧沈陽人，教授，國際級藝術(shù)體操裁判，研究方向為藝術(shù)體操教學(xué)與訓(xùn)練。

遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院，遼寧大連116029。