德國“實(shí)踐教育”有待提高

編譯 王磊

德國“實(shí)踐教育”有待提高

編譯 王磊

德國在經(jīng)濟(jì)上的成功帶來了人們對(duì)教育的疑惑。一方面，德國的學(xué)校是輸送勞動(dòng)力的中堅(jiān)力量，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生有能力制造出全球熱銷的產(chǎn)品，使德國企業(yè)成為全球出口王者。而另一方面，學(xué)生的學(xué)術(shù)成就卻表現(xiàn)平平；國際學(xué)生能力評(píng)量（PISA）研究顯示，15歲德國學(xué)生的閱讀能力要低于發(fā)達(dá)國家的平均水平。在這個(gè)腦力愈來愈重要的世界里，德國企業(yè)的成功之道路在何方？

答案在于教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。這樣的方式可以為德國企業(yè)提供所需的勞動(dòng)力，用以制造高質(zhì)量的產(chǎn)品。在德國，10歲或11歲的孩子中有2/5會(huì)被選入就讀高級(jí)中學(xué)。他們中的許多人最后會(huì)步入大學(xué)。那些沒有進(jìn)入高級(jí)中學(xué)或者是其他差一點(diǎn)的學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，多數(shù)人最終會(huì)選擇職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。這些培訓(xùn)學(xué)校的課程從園藝到玻璃吹制，涵蓋了350種行業(yè)。學(xué)生們就讀培訓(xùn)學(xué)校后會(huì)將時(shí)間分配在教室和工廠車間里。按許多公司老板們所說的，這種教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合的方式使學(xué)生們變得專業(yè)而且全面。由于德國的工作相當(dāng)有保障，許多員工愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)新技能；企業(yè)也愿意投資于教育員工，因?yàn)閱T工不太會(huì)離職。

此外，德國基礎(chǔ)教育也有改善。PISA研究于2001年首次發(fā)布，當(dāng)時(shí)德國學(xué)生表現(xiàn)不佳，但過去幾年則大幅改善。即使如此，這個(gè)系統(tǒng)還是有瑕疵，例如：有人認(rèn)為一旦特定專業(yè)人才的需求減少，德國必須有更好的通才教育，讓年輕人能轉(zhuǎn)換跑道。

更大的問題在于，早期的篩選會(huì)舍棄出身貧窮和移民家庭的孩子，他們最有可能進(jìn)入最差的學(xué)校而且失去崗位實(shí)踐的機(jī)會(huì)。一定程度上由于這個(gè)原因，有大批的學(xué)生在能力評(píng)估中落在了后面，也解釋了為什么德國學(xué)生的能力低于全球平均水平。

一些人認(rèn)為這可能最終使德國的經(jīng)濟(jì)受到影響。德國慕尼黑大學(xué)經(jīng)濟(jì)信息研究所的盧德格爾·沃斯曼因認(rèn)為，預(yù)測一個(gè)國家長期經(jīng)濟(jì)增長率最有效的方法，就是通過對(duì)比學(xué)生在科學(xué)、數(shù)學(xué)等各項(xiàng)學(xué)科中的成績。他指出，德國學(xué)生的成績預(yù)示著前景不容樂觀。