中學(xué)生上網(wǎng)成癮原因探析

田冰茹

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成癮對中學(xué)生身心的危害日益受到社會各界的關(guān)注。本文從中學(xué)生上網(wǎng)成癮的現(xiàn)狀出發(fā)，重點對中學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因進(jìn)行深入探究，從而提出了一系列有效的應(yīng)對措施，以趨利避害，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

一、中學(xué)生上網(wǎng)成癮現(xiàn)狀分析

互聯(lián)網(wǎng)以信息的豐富性、傳播的便捷性、交流的互動性、時空的無限性，給青少年的學(xué)習(xí)、生活帶來了無與倫比的便利，成為當(dāng)代中學(xué)生接觸社會、認(rèn)知社會的重要渠道。另一方面，網(wǎng)絡(luò)世界對于思維活躍、好奇心強(qiáng)而又缺乏分辨能力和自控能力的中學(xué)生具有強(qiáng)烈的誘惑力，中學(xué)生在沒有外力監(jiān)督 、自控力不夠的情況下常常不自覺地上網(wǎng)成癮，不能自拔。長時間沉浸在網(wǎng)絡(luò)的虛擬社會之中，存在以下潛在的危害：

第一，中學(xué)生上網(wǎng)成癮嚴(yán)重影響了他們的學(xué)業(yè)。為了上網(wǎng)，部分學(xué)生曠課、偽造病假條、通宵達(dá)旦地上網(wǎng)。長期的結(jié)果就是造成了考試不及格、留級、甚至退學(xué)等惡劣影響。

第二，中學(xué)生上網(wǎng)成癮嚴(yán)重危害了他們的身心健康。一方面，上網(wǎng)時間過長可造成視力下降，肩酸腰痛，頭痛和食欲不振以及其他癥狀，這對于成長發(fā)育中的中學(xué)生來說危害尤其嚴(yán)重。另一方面，長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生，容易自我虛化，整天想入非非。

第三，中學(xué)生一旦上網(wǎng)成癮,正常的人際交往就會受到 影響。他們混淆了虛擬世界和現(xiàn)實世界而產(chǎn)生交際障礙,花在網(wǎng)上的時間越多，與人們的溝通的時間越少，生活越來越封閉。

第四，各種網(wǎng)絡(luò)游戲是以支付巨額上網(wǎng)費用為前提的，中學(xué)生沒有獨立的經(jīng)濟(jì)來源，為了達(dá)到上網(wǎng)目的，有些學(xué)生會采用欺騙、敲詐勒索、偷竊甚至搶劫等手段來滿足自己的網(wǎng)癮。這給家庭帶來了陰影，給社會增加了不安定因素。

二、中學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因分析

中學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因是多方面的，我認(rèn)為主要有以下幾點：

1.中學(xué)生自身原因。（1）中學(xué)生求知欲旺盛，但內(nèi)心尚不成熟。網(wǎng)絡(luò)上的信息豐富、直觀，形式多樣，易于理解和接受，這一切都會吸引求知欲旺盛的中學(xué)生。同時，中學(xué)生心理發(fā)展尚不成熟，內(nèi)心充滿了強(qiáng)烈的好奇心和渴望探索外界的積極性，導(dǎo)致了他們?nèi)菀资芫W(wǎng)上信息的干擾，便經(jīng)常抱著好奇心去那些不健康的網(wǎng)站和游戲，卻因此深陷泥潭，不能自拔。（2）中學(xué)生缺乏對困難正確的認(rèn)識。中學(xué)生時期是一個非常特殊的階段，其身心發(fā)展起了重大的變化。不少中學(xué)生在現(xiàn)實生活中遇到了問題或挫折，如家庭不和、對新環(huán)境適應(yīng)不良、成績下降、與同學(xué)吵架等，而又缺乏應(yīng)對困境的勇氣和信心，不會去積極處理和解決自身的問題，于是求助于網(wǎng)絡(luò)擺脫煩惱。

2.家庭原因。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，孩子步入社會的第一步也是從家庭開始的。因此，中學(xué)生網(wǎng)癮的形成與家庭教育密不可分。（1）家庭關(guān)系不和諧，家長與學(xué)生缺少溝通。當(dāng)今社會，中學(xué)生家長將大量的時間放在了工作上，父母忙于工作忙于應(yīng)酬，少有和孩子交流，家庭氣氛較沉悶冷清，孩子缺少陪伴、缺少玩伴，感覺寂寞無聊，只有上網(wǎng)打發(fā)時間。有些是由于家庭的解體，孩子感受不到家庭的溫暖，只有上網(wǎng)才能感受快樂。（2）家長缺乏對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識。很多學(xué)生家長教育能力差，知識水平低，更不知道網(wǎng)絡(luò)為何物，一聽說上網(wǎng)就認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)禁孩子上網(wǎng)，缺少有效地引導(dǎo)和監(jiān)管，致使孩子對家長存在嚴(yán)重的逆反心理。

3.學(xué)校原因。（1）課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大。應(yīng)試教育給中學(xué)生過大身心壓力，做不完的作業(yè)，補(bǔ)不完的課，壓得他們直不起腰。教學(xué)任務(wù)壓力以及部分家長的壓力施加給學(xué)校，學(xué)校以及教師又將壓力轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，一部分學(xué)生為緩解壓力，選擇了上網(wǎng)，久而久之，網(wǎng)絡(luò)成癮。（2）忽視網(wǎng)絡(luò)道德教育。學(xué)校作為中學(xué)生最為集中并接受教育的場所，是中學(xué)生受教育中的最重要一環(huán)。但是有的學(xué)校忽視對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，忽視我們的傳統(tǒng)教育往往回避的青春期教育問題，導(dǎo)致中學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)道德意識。

4.社會原因。政府明文規(guī)定，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。但是網(wǎng)吧經(jīng)營者出于營利目的，不顧法律和道德，順應(yīng)中學(xué)生好奇心，專搞不正當(dāng)競爭。同時公安、文化和工商部門在對網(wǎng)吧的管理上沒有齊心協(xié)力加強(qiáng)監(jiān)管，以罰代管，治標(biāo)不治本，并不能從根本上解決問題。

三、幫助中學(xué)生擺脫網(wǎng)癮的有效措施

1.家庭增強(qiáng)溝通。家長應(yīng)關(guān)注中學(xué)生身心發(fā)展的特殊規(guī)律，建立良好的家庭環(huán)境。作為父母應(yīng)積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通，了解他們的內(nèi)心世界，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活、學(xué)習(xí)、交往中遇到的障礙，幫助孩子在現(xiàn)實生活中獲得成功和快樂，建立民主、平等的家庭氛圍，這樣就可以在很大程度上避免互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響。

2.學(xué)校教育引導(dǎo)。學(xué)校要加強(qiáng)對青少年人生觀、世界觀、價值觀的教育，讓青少年樹立遠(yuǎn)大的理想，有意識地開展豐富多彩的活動，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)校要主動把社會對青少年的網(wǎng)絡(luò)道德要求轉(zhuǎn)化為必須遵守的校紀(jì)校規(guī)，強(qiáng)制學(xué)生遵守。

3.社會營造良好氛圍。國家要通過嚴(yán)肅法律法規(guī)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)的有序運行。在宣傳上加大力度，趨利避害，讓不法的商販老板，明白網(wǎng)絡(luò)對青少年之害。政府應(yīng)加大執(zhí)法力度，真正做到嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。

總之，我們相信，通過家庭、學(xué)校、社會的共同努力，一定能將學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動引導(dǎo)到正確的軌道上來，趨利避害，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，使中學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1].高向東,李延生.青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”產(chǎn)生的原因及對策[J].教育研究,2006（2）.

（作者單位：湖北省武漢市第二中學(xué)）