咬 文 嚼 字 學(xué) 新 疆——“新疆維吾爾自治區(qū)”的教學(xué)設(shè)計(jì)

上海師范大學(xué)（200234） 賴才炎 華東師范大學(xué)（200062） 孫啟菊 阿妮合尼木 雷曉苗

一、教材分析

“新疆”是初中學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)區(qū)域地理的“開頭炮”，學(xué)生的收獲如何、情感體驗(yàn)如何，不僅影響本節(jié)知識(shí)的掌握，無(wú)形之中還影響學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)區(qū)域地理的情懷。故既要扣住抓住顯著特點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域地理，又要考慮學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

從《上海市中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)》看，“新疆”一節(jié)的教學(xué)要求屬于B級(jí)，對(duì)地理事實(shí)和基本地理概念的要求是介于知道和熟悉之間，并能初步應(yīng)用地理原理分析地理現(xiàn)象，解決地理問(wèn)題。

從“新疆”的內(nèi)容看，新疆有很多地理事物（現(xiàn)象）享譽(yù)世界之最、全國(guó)之冠，最大的特色主要可概括為以下三點(diǎn)：一是獨(dú)特的地理位置——“位于西北內(nèi)陸遠(yuǎn)離海洋”，是自然地理和人文特征的基調(diào)；二是獨(dú)特的地勢(shì)地形——“三山夾兩盆地”，是社會(huì)生活與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基調(diào)；三是獨(dú)特的文化藝術(shù)——“亮麗的疆藝”，是民族風(fēng)俗、文化藝術(shù)的瑰寶。

二、學(xué)情分析

在前面，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國(guó)的政區(qū)、民族、地形、氣候、河流等中國(guó)地理知識(shí)，對(duì)新疆的維吾爾民族、塔里木河、額爾齊斯河，以及主要盆地、山脈等有一定的認(rèn)知，也能從新疆的地理位理出發(fā)，初步感知降水少、氣候干旱、沙漠廣布和綠洲農(nóng)業(yè)等地理特點(diǎn)。

三、設(shè)計(jì)思路

我們對(duì)新疆了解越多，感覺(jué)要講的內(nèi)容越豐富。一個(gè)個(gè)知識(shí)如同一顆顆珍珠，讓人頓生情感、甚至愛(ài)不釋手。但如何把這繁雜的珍珠般的知識(shí)組織好、呈現(xiàn)好呢？如何找到一條主線或帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知、體悟新疆呢？

首先，我們團(tuán)隊(duì)想到以新疆8字形公路為線索展開情境教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多彩的新疆；但設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們擔(dān)心“導(dǎo)游型”課會(huì)上得蜻蜒點(diǎn)水，給人東一郎頭西一錘的感覺(jué)，更難接受的是“旅游路線型”課已沒(méi)多少新意。

設(shè)計(jì)中，我們受到“疆”字字形啟發(fā)，萌生了從“字形”著手，以簡(jiǎn)馭繁，層層推進(jìn)。接著，我們對(duì)“疆”字展開了頭腦風(fēng)暴式的想象，結(jié)合新疆最大的特色，逐步形成了“五疆”之說(shuō)——即最大的疆土（域）、最長(zhǎng)的疆界、最晚的疆地、最美的疆形和最亮的疆藝。

對(duì)“疆”字有了突破之后，我們又展開對(duì)“新”字的想象。大家一起商討，在爭(zhēng)議、主動(dòng)質(zhì)疑中，最終有所取舍地選擇了“四新”之說(shuō)——即經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力、交通運(yùn)輸?shù)男伦兓?、旅游觀光的新氣象和民主政治的新挑戰(zhàn)。

當(dāng)我們對(duì)“新”和“疆”都有了自己的思想情懷、框架體系之后，接下來(lái)的任務(wù)就是以什么形式把五“疆”、四“新”落到學(xué)生的認(rèn)知情懷中，最終課題名稱——咬文嚼字學(xué)新疆——也就水到渠成了。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

[知識(shí)與技能]

1．能夠理解新疆的面積之大，邊界線之長(zhǎng)，深處西北內(nèi)陸之特點(diǎn)。

2．通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)新疆的地形分布與疆字的緊密聯(lián)系，并體悟新疆地形的“三山夾兩盆地”的顯著特點(diǎn)。

3．通過(guò)欣賞、了解最美的疆藝，萌生想進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)新疆的沖動(dòng)（即進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的情懷）。

4．知道新疆“一黑一白一紅”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)與發(fā)展戰(zhàn)略。

[過(guò)程與方法]

1．通過(guò)測(cè)量新疆、內(nèi)蒙古、西藏疆界的圖上長(zhǎng)度，運(yùn)用“比例尺”和“圖上距離”計(jì)算出三省區(qū)疆界的實(shí)際長(zhǎng)度，得出新疆是我國(guó)疆界最長(zhǎng)的省區(qū)，接壤的陸上鄰國(guó)最多。

2．通過(guò)觀察新疆地形可演化為“疆”字右半部的動(dòng)畫，總結(jié)出“三山夾兩盆”的地形特點(diǎn)。

3．通過(guò)閱讀新疆的政區(qū)圖、地形圖、礦產(chǎn)圖、交通圖、旅游圖等專題地圖，以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表，能說(shuō)出地理事物的主要分布，鍛煉從地圖中提取相關(guān)信息并思考推理分析的能力，并加深對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)和理解。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

通過(guò)了解、欣賞新疆美麗的自然景觀與風(fēng)土人情，激起進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新疆、關(guān)注新疆、熱愛(ài)新疆的情懷；通過(guò)了解、思考“新疆7.5暴力事件”，迸發(fā)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)激情。

五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

美麗的“疆形”，經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程

?

?