淺談如何做好中職生班主任工作

張淑紅

（唐山市建筑工程中等專業(yè)學(xué)校，河北 唐山 063000）

淺談如何做好中職生班主任工作

張淑紅

（唐山市建筑工程中等專業(yè)學(xué)校，河北 唐山 063000）

讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上地學(xué)習(xí)和生活，是我們研究的課題。提出了為人師表，以身作則，言傳身教；以愛(ài)感人，以情動(dòng)人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴；細(xì)化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)；以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的工作思路。

班主任；中職；學(xué)生管理

中職學(xué)生入學(xué)成績(jī)普遍較差，組織紀(jì)律散漫，且正處于青春期，逆反心理強(qiáng)，面對(duì)特殊人群，班主任如何讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上地學(xué)習(xí)和生活，是我們研究的課題。

一、為人師表，以身作則，言傳身教

1.要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到

學(xué)校無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，作為一名有責(zé)任心的班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。有些班主任并不把一些小事、細(xì)節(jié)放在心上，覺(jué)得沒(méi)什么，無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生一直在背后看著你，評(píng)價(jià)你，議論你。學(xué)校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，我就主動(dòng)摘下了首飾；學(xué)校要求提前三分鐘候課，我就早早來(lái)到教室；為了節(jié)省能源，我會(huì)隨手關(guān)掉電燈、水龍頭；為了保持教室的衛(wèi)生，我會(huì)順手揀起地上的紙屑。這些事情學(xué)生看在眼里，記在心上。漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不再遲到了，教室也越來(lái)越干凈了。由此可見(jiàn)校規(guī)校紀(jì)并不需要我們班主任每天嘮叨，只要我們以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

2.放下架子，主動(dòng)參與學(xué)生的勞動(dòng)

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多學(xué)生從未動(dòng)過(guò)掃帚、拖把。在大掃除中，我放下架子，親自示范，學(xué)生學(xué)得很快，打掃得也很干凈。記得今年（2010年春）我們班換教室，從五層搬到二層，二層教室的桌椅板凳少，不夠用，需要從五層往二層搬桌椅，開(kāi)學(xué)前一天，我就帶住宿生一起搬，同時(shí)與學(xué)生一起把二層教室地面進(jìn)行了清理，學(xué)生們從下午兩點(diǎn)一直干到下午五點(diǎn)，都累的口干舌燥，期間我掏錢讓班長(zhǎng)給學(xué)生們買可樂(lè)，可是買回來(lái)的可樂(lè)就差我一瓶，我當(dāng)時(shí)沒(méi)多想，就讓班長(zhǎng)給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶，可是學(xué)生們看到?jīng)]他們班主任的都說(shuō)不愛(ài)喝可樂(lè)?？吹桨嘀魅魏退麄?cè)谝黄饎趧?dòng)，各個(gè)毫無(wú)怨言，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前離開(kāi)，一直堅(jiān)持到最后把衛(wèi)生搞好，才回宿舍休息，最后讓他們把可樂(lè)帶回了宿舍。

“榜樣的力量是無(wú)窮的?！彼鼤?huì)激發(fā)學(xué)生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們?cè)诙δ咳局畜w會(huì)到榜樣的力量。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是無(wú)聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會(huì)直接熏陶、感染學(xué)生。

二、以愛(ài)感人，以情動(dòng)人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴

1.處處留心，做有心人

作為中職生的班主任不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職生大都在十六七歲，人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，心理上容易波動(dòng)，思想容易受到外界影響，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷離的雨季。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地幫學(xué)生解決厭學(xué)、早戀等思想上的問(wèn)題。

2.一視同仁，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝

班主任要把真情送給學(xué)生，要公平、公正、平等地對(duì)待班上每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝。學(xué)生生病，及時(shí)詢問(wèn)病情；學(xué)生請(qǐng)假，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到難題，悉心指導(dǎo)；放學(xué)回家，囑咐學(xué)生注意安全；天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生取得成績(jī)，多加表?yè)P(yáng)；學(xué)生有違紀(jì)，委婉提出，及時(shí)改正……這些雖是小事，但對(duì)融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感起著非常重要的作用。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)”貫穿教師教育工作的全部。老師對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)都包含著“愛(ài)”的靈魂和內(nèi)容，只有高尚純潔的師愛(ài)，才易引起學(xué)生心靈的強(qiáng)烈共鳴，從而達(dá)到教育的目的。［1］

三、細(xì)化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)

1.培養(yǎng)一支班級(jí)骨干隊(duì)伍

要把班級(jí)建成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上的班集體，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)核心，一支團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊(duì)伍。在選班干部之前，要細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確定出部分學(xué)習(xí)較好、守紀(jì)律、責(zé)任心強(qiáng)、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象，使這些學(xué)生率先接受班級(jí)管理的要求，成為班級(jí)建設(shè)的積極分子和帶頭人。在實(shí)施過(guò)程中，要對(duì)他們中出現(xiàn)的好人好事不錯(cuò)過(guò)，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺(jué)自愿為同學(xué)服務(wù)，使這種行為由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。

2.制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度

細(xì)化班級(jí)管理工作，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。班主任首先要在學(xué)校制定班級(jí)管理制度的基礎(chǔ)上，制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，按照學(xué)校及班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化考核，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，要心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠(chéng)懇、真誠(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感［2］

在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽(yù)感的形成，會(huì)促使班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，例如校園文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、詩(shī)歌朗誦比賽等，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，為每一名學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

1.要誠(chéng)實(shí)守信

誠(chéng)實(shí)守信這是做人的基本準(zhǔn)則。有些企業(yè)主管反映很多學(xué)生喜歡頻繁跳槽或不辭而別，嚴(yán)重影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)。也有企業(yè)反映學(xué)生一拿到企業(yè)年終獎(jiǎng)金后當(dāng)即辭工，企業(yè)相當(dāng)反感。所以學(xué)生在校期間，班主任要努力增強(qiáng)學(xué)生以德立身、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)能講信用，答應(yīng)別人的事要盡力去做，教育學(xué)生從小事起，從現(xiàn)在做起，自律自愛(ài)，完善自我，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的文明學(xué)生。

2.要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品格

有許多已經(jīng)參加工作的學(xué)生打電話給班主任反映“一天站八個(gè)小時(shí)”，“晚上還要加班”等等對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是正?，F(xiàn)象的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題而有意識(shí)地從入學(xué)軍訓(xùn)時(shí)就培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，使學(xué)生以后接受職業(yè)教育乃至就業(yè)有一個(gè)良好的開(kāi)端。

［1］ 王學(xué)軍.多元智力理論視野下班主任工作的新思維［J］.中國(guó)成人教育，2008，（8）.

［2］ 蘇燕飛.中職班主任工作中的困境及對(duì)策［J］.成功（教育版），2010，（6）.

2010-12-06

張淑紅（1969-），唐山市建筑工程中等專業(yè)學(xué)校，高級(jí)工程師，國(guó)家注冊(cè)造價(jià)師，研究方向：工程造價(jià)及其教學(xué)。